滑雪+戰(zhàn)略管理與決策

開(kāi)課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	2010-1-12
授課顧問(wèn)：	邢老師
開(kāi)課時(shí)間：	2010-1-12
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2009-12-24 16:25:34

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

公司高層管理人員，各部門(mén)經(jīng)理

課程目標(biāo)

1.本課程以務(wù)實(shí)、可實(shí)操的戰(zhàn)略管理為授課指導(dǎo)思想貫穿全程； 2.對(duì)目前市場(chǎng)上流行的近十大流派的戰(zhàn)略管理均有介紹，以拓寬學(xué)生視野； 3.中外案例豐富新鮮。即有完整的戰(zhàn)略咨詢案例研討、又有大量小型的中外案例分析； 4.互動(dòng)式授課、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)； 5.同時(shí)注重戰(zhàn)略思維的訓(xùn)練、養(yǎng)成戰(zhàn)略思考的習(xí)慣。

課程內(nèi)容

一. 戰(zhàn)略管理的相關(guān)概念及發(fā)展演進(jìn) 1. 為什么要學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：中國(guó)的政企為什么要實(shí)行戰(zhàn)略管理 2. 戰(zhàn)略管理的相關(guān)概念： 什么是戰(zhàn)略；戰(zhàn)略管理的內(nèi)容與過(guò)程；戰(zhàn)略學(xué)科的特點(diǎn)；戰(zhàn)略層次；戰(zhàn)略觸發(fā)點(diǎn)；戰(zhàn)略決策的模式； 3. 戰(zhàn)略在中外管理史上的演進(jìn)及戰(zhàn)略管理的流派 4. 戰(zhàn)略思維與管理者、決策者的關(guān)系 5. 戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù) 二. 戰(zhàn)略的環(huán)境分析 1. 外部環(huán)境分析 （1） 社會(huì)環(huán)境分析 （2） 任務(wù)環(huán)境分析 五力競(jìng)爭(zhēng)模型分析 企業(yè)的戰(zhàn)略類別：防御者、探索者、分析者、反應(yīng)者 超競(jìng)爭(zhēng) 2. 內(nèi)部環(huán)境分析 產(chǎn)業(yè)＆企業(yè)價(jià)值鏈分析 核心競(jìng)爭(zhēng)力 研發(fā)、生產(chǎn)、營(yíng)銷、IT系統(tǒng)、文化、組織等分析 經(jīng)驗(yàn)曲線、產(chǎn)品生命周期 三. 如何制定戰(zhàn)略 1. 形勢(shì)分析 2. 評(píng)價(jià)使命、愿意和目標(biāo) 3. 戰(zhàn)略方案 4. 經(jīng)營(yíng)層戰(zhàn)略 競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 總成本領(lǐng)先 差異化 聚集 合作戰(zhàn)略 5. 公司層戰(zhàn)略：方向戰(zhàn)略、組合戰(zhàn)略、母公司家教戰(zhàn)略 方向戰(zhàn)略 成長(zhǎng)戰(zhàn)略 聚集、專業(yè)化戰(zhàn)略：麥肯錫、譚木匠 縱向一體化 前向一體化（制造商戰(zhàn)略） 后向一體化 橫向一體化 多元化戰(zhàn)略 相關(guān)多元化 無(wú)關(guān)多元化 穩(wěn)定戰(zhàn)略 收縮戰(zhàn)略 6. 職能層戰(zhàn)略 分析工具：SWOT分析矩陣、TOWS分析矩陣、戰(zhàn)略因素分析總結(jié)表SFAS、波士頓矩陣、GE矩陣等 四. 戰(zhàn)略如何實(shí)施 1. 人事與領(lǐng)導(dǎo) 2. 政策制定 3. 行動(dòng)計(jì)劃 4. 戰(zhàn)略預(yù)算 5. 流程再造 五. 戰(zhàn)略評(píng)估與控制 1. 戰(zhàn)略信息系統(tǒng) 2. 戰(zhàn)略測(cè)評(píng) 3. 適當(dāng)控制與戰(zhàn)略激勵(lì) 六. 戰(zhàn)略相關(guān)問(wèn)題研討 1. 戰(zhàn)略與資本運(yùn)營(yíng) 2. 戰(zhàn)略與企業(yè)發(fā)展階段 七. 完整的戰(zhàn)略管理咨詢案例研討 八. 戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略管理如何學(xué)以致用 1. 關(guān)于戰(zhàn)略的種種誤區(qū) 2. 戰(zhàn)略思維如何訓(xùn)練和養(yǎng)成 3. 如何應(yīng)用戰(zhàn)略思維到個(gè)人、部門(mén)、事業(yè)部、公司、集團(tuán)等各層面的啟發(fā)式互動(dòng)研討 九. 總結(jié) 講師介紹 邢老師是具豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和精辟理論見(jiàn)解的戰(zhàn)略及企業(yè)管理專家。中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)的高級(jí)講師，擔(dān)任高管的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)覆蓋國(guó)有與民營(yíng)、產(chǎn)品與服務(wù)、高科技與傳統(tǒng)、實(shí)業(yè)與金融。 邢老師曾被上海浦東新區(qū)政府、上海張江高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)評(píng)為成功企業(yè)家，并應(yīng)邀赴北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)演講，所管理的企業(yè)也多次被江澤民、朱鎔基、吳基傳等領(lǐng)導(dǎo)人參觀。 十多年來(lái)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)業(yè)型企業(yè)的豐富經(jīng)驗(yàn)加上五年多從事風(fēng)險(xiǎn)投資的獨(dú)特視角，使邢老師對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力、變革管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、公司治理、資本運(yùn)營(yíng)等企業(yè)管理領(lǐng)域有著深刻獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。 邢老師以富有激情、見(jiàn)解犀利、視野開(kāi)闊、兼具實(shí)戰(zhàn)派經(jīng)驗(yàn)與學(xué)院派思維兩者之長(zhǎng)的教學(xué)特色為廣大學(xué)員所稱道！善于調(diào)動(dòng)學(xué)員的腦力去創(chuàng)造性地體驗(yàn)、感悟課程內(nèi)容，務(wù)實(shí)而幽默。 尤其備受廣大內(nèi)訓(xùn)企業(yè)歡迎的是邢老師擅長(zhǎng)將培訓(xùn)內(nèi)容與受訓(xùn)企業(yè)、學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行有機(jī)地融合和創(chuàng)新，總能獲得超越既定課程大綱、超越預(yù)期的培訓(xùn)效果！ 邢杰老師先后在揚(yáng)州大學(xué)、南京大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)攻讀計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)管理、金融投資專業(yè)，對(duì)多領(lǐng)域?qū)W科均廣泛涉獵。 邢老師培訓(xùn)過(guò)的企業(yè)有美的集團(tuán)、中鋁集團(tuán)、神華集團(tuán)、華北電力、中國(guó)石油集團(tuán)、天津機(jī)電控股集團(tuán)、北京華誼嘉信、思諾依維、世嘉機(jī)構(gòu)、魯西化工集團(tuán)、上海電信、上海貝嶺集團(tuán)、德?tīng)柛＜瘓F(tuán)、美國(guó)固瑞克中國(guó)公司、臺(tái)灣英業(yè)達(dá)電子集團(tuán)、立眾精密結(jié)構(gòu)、龍林通信股份、新濤科技電子、INCO太平洋營(yíng)銷、金馳國(guó)際快遞等。 邢老師的主講課程為《戰(zhàn)略管理與決策》、《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》、《變革管理》、《高效團(tuán)隊(duì)》、《現(xiàn)代營(yíng)銷管理》、《職業(yè)人的修煉》、《危機(jī)管理》、《公司治理》、《經(jīng)營(yíng)計(jì)劃編制》等。

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