創(chuàng)新思維與技法的開發(fā)和應用

開課地點：	上海
授課時間：	2011年3月11-13日
授課顧問：	何小勇、成國良
開課時間：	2011-3-11
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2011-03-07 17:45:59

　　

學習對象

技術副總裁、總監(jiān)、經理、產品流程工程總監(jiān)、經理、工程師、研發(fā)總監(jiān)、經理、工程師、六西格瑪領航員/黑帶大師/黑帶

課程目標

課程目標 企業(yè)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實踐決定著企業(yè)的前途和命運，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力源！ 本課程與您分享組織管理的若干種創(chuàng)新方法；向您展示我國震撼世界的自主創(chuàng)新的項目；幫您突破創(chuàng)新的思維障礙；學習開發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法；了解我們在工作和生活中如何進行創(chuàng)新；并在日常工作、生活和組織管理中進行創(chuàng)造性地運用。

課程內容

第一部分 人人可創(chuàng)新 內容提要： 第一天 什么是創(chuàng)造？什么是創(chuàng)新？它們的區(qū)別是什么？是否每個人都有創(chuàng)新能力？這是需要搞清楚的，否則會束縛、阻礙我們去進行創(chuàng)新。 一、關于創(chuàng)造、發(fā)明、發(fā)現與創(chuàng)新 與創(chuàng)新相關的概念和區(qū)別 二、人人可創(chuàng)新 人人、時時、處處可創(chuàng)新 案例：創(chuàng)造改變命運，李斌的成才之路 動動手：如何“穩(wěn)坐釣魚臺”？ 第二部分 民富國強必須有自主創(chuàng)造力 內容提要： 你知道發(fā)達國家是如何阻撓我國的科技創(chuàng)新嗎？他們又是采取什么策略與我國競爭？我們有什么震撼世界的自主創(chuàng)新的項目？在此與你分享。 一、缺乏自主創(chuàng)造力的“傷痛” 發(fā)達國家對我國的封鎖、扼殺、敲詐 二、發(fā)達國家對發(fā)展中國家的競爭策略 高明的競爭策略 新加坡只有陽光 三、“殺手锏”—— 自主創(chuàng)造力的成功 自主創(chuàng)造力保證了我國的國防安全 第三部分: 突破創(chuàng)新的思維障礙 內容提要： 你了解自己在創(chuàng)新的道路上最大的障礙是什么嗎？這些障礙是如何妨礙我們進行創(chuàng)新的呢？在此我們將運用故事、游戲、道具訓練等方法，讓大家體驗這些障礙，以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。并使你領悟“創(chuàng)新機會時時在我們身邊”。 一、慣性思維——創(chuàng)新思維的頑癥 什么是慣性思維？ 游戲：“分格子” 動手操作： 如何擺個“T” 啟迪： 慣性思維形成的原因 故事：印鈔廠的錢被盜 二、迷信權威——創(chuàng)新思維的屏障 迷信的來源與危害 案例：迷信喪失了創(chuàng)新的機會 袁隆平破除迷信獲得成功 練習：他是第幾名？ 三、從眾思維——-創(chuàng)新思維的群體失聰 中國人的從眾文化 西方的實驗 黃鼠狼吃雞嗎——華師大教授的實驗 四、自卑、麻木——創(chuàng)新思維的自殘 自卑的表現 麻木的表現 案例： 開天窗信封的來歷 高樓救生降落傘的發(fā)明 女性的創(chuàng)造發(fā)明 五、環(huán)境因素——創(chuàng)新思維的生態(tài) 環(huán)境障礙的因素 環(huán)境障礙的突破 案例：錢學森對待小人物 六、神秘性——創(chuàng)新思維的幻覺 名人談神秘性 練習：我們有哪些創(chuàng)新思維障礙？ 第二天 第四部分 妙用創(chuàng)新思維 內容提要： 我們如何在工作或生活中進行創(chuàng)新活動？許多人的成功都是他們有意識或無意識地運用了創(chuàng)新思維的各種形式，在此我們學習部分創(chuàng)新思維形式，分享生動的案例，動手操作道具等，從而受到啟發(fā)，使你比較順利地獲得創(chuàng)新成果。 一、創(chuàng)新思維的多樣性 二、擴散性思維 什么是擴散性思維 擴散性思維的特征 動動手：如何擺成一個“金字塔”？ 練習：報紙有多少種用途？ 案例：垃圾利用的絕妙創(chuàng)意 開發(fā)你的想象力：我們單位有什么垃圾可利用？ 三、逆向思維 什么是逆向思維？ 案例：火箭上天減少推進劑燃料行嗎？ 練習：8秒鐘能贏得出線嗎？ 如何做出玻璃過濾器 交流：我們身邊的案例 四、想象思維 什么是想象思維 想象思維的特征 想象的類型 案例： 周恩來的想象力，中國古詩詞的想象力 練習：天空有什么？ 動動手：想象力畫圖 練習：我們單位有什么可以改進、創(chuàng)造？ 五、聯想思維 什么是聯想思維？ 聯想思維的特征 聯想思維的類型 案例：胃痛與發(fā)動機內的異物 機器如何安放在槽里 練習：如何聯想到終點 交流：你有聯想思維的案例嗎？ 六、換位思維 什么是換位思維 故事：出租車司機答“微軟”員工問題 毛澤東與陸游 練習：工作、生活中怎樣換位思維？ 七、右腦思維 1、我們的現狀 --讓右腦從休閑中走出來 --右腦潛力無限 --現場實踐：當場正背、倒背出2
樣東西，可能嗎？ 2、調動左手左腳的潛能 中國人必須轉變的觀念 3、發(fā)展視覺文化 美國普及“思維導圖” 4、多用形象思維 我國古典詩詞中的形象思維 5、培養(yǎng)對文學、藝術、音樂的愛好 科學家談文藝與思維 美國對國家競爭力的反思 第五部分 創(chuàng)造技法的運用 內容提要： 創(chuàng)新有沒有什么技法可用？許多專家研究出了幾十種技法，這些技法使我們在創(chuàng)新的過程中少走彎路，節(jié)約時間，減少成本，比較容易地獲得創(chuàng)新的成功。 引子：方法——力量無限 案例：流浪漢的“美味石頭湯” 動動手：你有什么方法“取出金幣”？ 一、頭腦風暴/智力激勵法 具體方法及要點 現場實踐：選擇本單位的一個實際問題 二、信息交合法及其派生法 信息交合法的產生及方法 練習：回形針有多少種用途 信息交合法的派生法——蜘蛛網創(chuàng)造法 案例：如何發(fā)明新款自行車？ 動動手：如何打開魯班鎖？ 練習：你能利用“離心力”原理創(chuàng)造多少種玩具、產品？ 現場實踐：畫一張“蜘蛛網創(chuàng)造法”---改進或設計新產品 三、檢核表法 檢核表法的九個“能否” 現場實踐：如何運用在你的實踐中？ 四、和田十二法 案例：“一法一例” 現場實踐：我們如何運用在實踐中？ 五、列舉法 缺點列舉法 希望點列舉法 現場實踐：結合本單位的實際問題運用 六、觀察法 科學家談觀察 觀察的類型 圖片觀察： 現場觀察：“項鏈套圈”怎么回事？撲克牌中的奧秘在哪里？ 第三天 第六部分 TRIZ創(chuàng)造法 一、 TRIZ創(chuàng)造法概述 TRIZ創(chuàng)造法的由來 政府的部署 二、 你如何解決下列課題 如何在軟橡膠管上鉆孔 如何避免跳水運動員的受傷 如何連接空房中的2根繩子 用什么來清理鑄件 如何測量小甲殼蟲 裝箱時怎么不讓水果受傷 如何消除電線上的冰 如何使2個面變成一個面 如何了解牛棚中的通風 如何消滅谷物中的害蟲 三、TRIZ創(chuàng)造法歸納 第七部分 創(chuàng)新就在我們身邊 一、 建立創(chuàng)新意識 工人發(fā)明家孔利明的故事 二、 崗位創(chuàng)新 檢驗工胡鴻雁一天一個金點子怎么來的 三、 把批評轉換成創(chuàng)新的機會 徒弟批評孔利明 四、把他人的要求作為送上門的創(chuàng)新機會 不可思議的請求 五、思路超前，領先一步 “9.11.” 、“歐元”的商機 六、從突發(fā)事故尋找創(chuàng)新課題 農民工發(fā)明高樓救生降落傘 七、追求完美 流程再造 八、不放過意外現象 抽煙 —— 霧中飛機激光導航 九、從質量問題中找課題 機頭落地事故 十、從各種需求中去找創(chuàng)新項目 高樓擦玻璃窗， 廢水泥的利用 中藥的理論 城市中雨水的利用

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