5S現(xiàn)場(chǎng)管理與改善實(shí)務(wù)

開(kāi)課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2013-11-01
授課顧問(wèn)：	徐老師
開(kāi)課時(shí)間：	2013-11-01
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	2600
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	2080
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-03-15 17:11:29

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)中的各職能部門(mén)經(jīng)理，主管和班組長(zhǎng)

課程目標(biāo)

1、充分認(rèn)識(shí)5S對(duì)于組織的重要意義　 2、理解5S知識(shí)，避免進(jìn)入誤區(qū)，解決5S工作中的種種困惑　 3、建立5S與組織核心業(yè)務(wù)相關(guān)聯(lián)的意識(shí)　 4、掌握推行5S管理的主要工具　

課程內(nèi)容

一、5S基礎(chǔ)知識(shí)
1、5S起源
--資源匱乏的兩種選擇
--對(duì)節(jié)約的重新認(rèn)識(shí)
2、5S定義回顧
--游戲
--5S五個(gè)步驟形成一個(gè)完整的系統(tǒng)，是達(dá)成一定目標(biāo)的充分必要步驟
--關(guān)于6S、7S甚至10S
3、5S的作用
--傳統(tǒng)的八大作用
--5S是一切現(xiàn)場(chǎng)管理方法的基礎(chǔ)
--5S初級(jí)目標(biāo)是為了穩(wěn)定
--2S主要針對(duì)料的穩(wěn)定
--3S主要針對(duì)機(jī)的穩(wěn)定
--4S主要針對(duì)法（信息）的穩(wěn)定
--5S主要針對(duì)人的穩(wěn)定
--1S是它們的基礎(chǔ)
--生產(chǎn)管理之屋
--討論：生產(chǎn)管理之屋
--5S在生產(chǎn)管理架構(gòu)中的重要意義

二、走出誤區(qū)
1、字面理解的誤區(qū)
--整理的誤區(qū)
--整頓的誤區(qū)
--清掃、清潔的誤區(qū)
--素養(yǎng)的誤區(qū)
2、最終目的與意義的誤區(qū)
--之前游戲結(jié)果的另一種解釋
--5S的最終目標(biāo)和意義是什么？
--八大作用是附屬作用
--5S之所以是一切改進(jìn)的基礎(chǔ)
--實(shí)際中5S是如何體現(xiàn)這一最終目的與意義的
--1S活動(dòng)如何顯示異常
--照片分析
--2S活動(dòng)如何顯示異常
--照片分析
--3S活動(dòng)如何顯示異常
--案例分析
--4S活動(dòng)如何顯示異常
--照片分析
--如何處理5S活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的異常
--好不容易發(fā)現(xiàn)的異常又被藏了起來(lái)
--不斷尋找原因直到徹底解決
--案例分析
--5S是企業(yè)管理水平的顯示器

三、5S定義關(guān)鍵點(diǎn)與實(shí)施工具
1、1S定義關(guān)鍵點(diǎn)與實(shí)施工具
--要與不要練習(xí)
--1S關(guān)鍵點(diǎn)
--不要的物品的處理流程與方法
--定期紅單運(yùn)動(dòng)（紅牌作戰(zhàn)）
--什么是紅單
--如何填寫(xiě)紅單
--紅單運(yùn)動(dòng)流程
--照片展示
--紅單運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵原則
--日常紅單運(yùn)動(dòng)
--物品清單的形成
--日常紅單運(yùn)動(dòng)流程
--罰與不罰？
2、2S（定置管理）定義關(guān)鍵點(diǎn)與實(shí)施工具
2S關(guān)鍵點(diǎn)
--合理定置案例練習(xí)
--合理定置的一般原則和特別原則
--定置標(biāo)識(shí)5大方法
--定置圖
--標(biāo)識(shí)板
--標(biāo)識(shí)線
--色標(biāo)
--形跡管理
--靈活運(yùn)用標(biāo)識(shí)方法
--狀態(tài)標(biāo)識(shí)的顏色選擇
--臨時(shí)標(biāo)識(shí)的運(yùn)用
--標(biāo)識(shí)線的變化
--形跡管理的延伸
--三定原則
--定置管理與布局優(yōu)化
3、3S定義關(guān)鍵點(diǎn)與實(shí)施工具
--3S關(guān)鍵點(diǎn)
--什么是發(fā)生源困難部位
--發(fā)生源案例分析
--困難部位案例分析
--初期清掃
--清掃的標(biāo)準(zhǔn)是什么
--初期清掃步驟
--確定清掃對(duì)象
--確定清掃責(zé)任人和責(zé)任
--編寫(xiě)初期清掃檢查表
--檢查項(xiàng)目描述方法
--如何讓員工認(rèn)真登記發(fā)生源困難部位
--準(zhǔn)備工具
--初期清掃
--驗(yàn)收
--建立日常清掃檢查表
--發(fā)生源困難部位對(duì)策
--統(tǒng)計(jì)發(fā)生源困難部位
--討論并建立對(duì)策分析跟蹤表
--案例討論
--照片案例
4、4S定義關(guān)鍵點(diǎn)與實(shí)施工具
--標(biāo)準(zhǔn)化要及時(shí)
--4S關(guān)鍵點(diǎn)
--目視管理
--生活中的案例
--定義
--目視管理練習(xí)
--目視管理等級(jí)
--標(biāo)準(zhǔn)融入工作區(qū)詳解
--案例舉例
--為何說(shuō)基礎(chǔ)5S工作是目視管理的基礎(chǔ)
--POKA YOKE
--目視管理照片舉例
--標(biāo)準(zhǔn)化
--五大初始資料
--四大程序
5、5S定義關(guān)鍵點(diǎn)與實(shí)施工具
--討論：你會(huì)撿起地上的一張紙嗎？
--以身作“則”與以身作“責(zé)”
--5S關(guān)鍵點(diǎn)
--三層次檢查
--小組自查表的形成
--高層檢查表
--檢查實(shí)施過(guò)程
--檢查如何避免“不推不動(dòng)”
--討論練習(xí)：針對(duì)某區(qū)域模擬檢查打分練習(xí)
--獎(jiǎng)罰激勵(lì)的不同運(yùn)用
--基于基層的持續(xù)改進(jìn)組織
--各種基層持續(xù)改進(jìn)組織優(yōu)劣對(duì)比

師資力量

徐老師　 　　　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師、碩士，六西格瑪黑帶，精益生產(chǎn)顧問(wèn)。徐老師是企業(yè)管理專(zhuān)家，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。擅長(zhǎng)6西格瑪和精益生產(chǎn)的具體應(yīng)用，精通AIAG五大工具、VDA在汽車(chē)行業(yè)的應(yīng)用，對(duì)DOE、質(zhì)量成本應(yīng)用推廣有深入的研究，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)防錯(cuò)、6S與目視化、精益改善具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，多次帶領(lǐng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展減少浪費(fèi)、QCC實(shí)戰(zhàn)、目視化改善和現(xiàn)場(chǎng)布局改善。在其多年的職業(yè)生涯中，曾先后在國(guó)內(nèi)外一些著名的汽車(chē)、機(jī)械制造、電子科技等大型企業(yè)從事管理和咨詢(xún)工作，擔(dān)任過(guò)質(zhì)量經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理，熟悉國(guó)際知名OEM的特殊要求　(　諸如：　VW，F(xiàn)ord，　BWM，GM...)，輔導(dǎo)多家企業(yè)順利取得大眾A級(jí)供應(yīng)商資格,　被聘為多家企業(yè)的高級(jí)管理顧問(wèn)�！　� 　　國(guó)際管理標(biāo)準(zhǔn)被引入國(guó)內(nèi)后，徐老師是最早開(kāi)展體系咨詢(xún)工作的一批咨詢(xún)顧問(wèn)，也是最早由體系咨詢(xún)成功轉(zhuǎn)化為專(zhuān)案管理咨詢(xún)和管理培訓(xùn)的咨詢(xún)顧問(wèn)。為一百多家企業(yè)進(jìn)行過(guò)管理標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)改善項(xiàng)目輔導(dǎo)，對(duì)如何將標(biāo)準(zhǔn)和各種管理手法、管理工具有效地運(yùn)用于企業(yè)實(shí)踐，積累了相當(dāng)豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。徐老師曾代表多家國(guó)內(nèi)外權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)和咨詢(xún)機(jī)構(gòu)開(kāi)展過(guò)近百場(chǎng)各種類(lèi)型的公開(kāi)班培訓(xùn)，為數(shù)十家不同企業(yè)開(kāi)展了項(xiàng)目輔導(dǎo)式專(zhuān)案培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)改善專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)。　　 　　　徐老師講課，一貫采用企業(yè)內(nèi)部語(yǔ)言，通俗易懂，并采用互動(dòng)式授課模式，能夠舉出大量的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)員全程參與課程討論，課程中也可結(jié)合企業(yè)自身產(chǎn)品、工藝的特點(diǎn)、疑點(diǎn)案例進(jìn)行分析及現(xiàn)場(chǎng)演練，使學(xué)員能夠加深對(duì)課程的理解，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，確保能夠熟練應(yīng)用到以后的工作中；通過(guò)案例和具體情景演練，使培訓(xùn)過(guò)程更加生動(dòng)、幽默、活潑、充滿趣味性和知識(shí)性�！　� 　 【授課形式】　 　　知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與　 　

備注信息