SPC統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制
| 開(kāi)課地點(diǎn): |
蘇州 |
| 授課時(shí)間: |
2013-11-29 |
| 授課顧問(wèn): |
何老師 |
| 開(kāi)課時(shí)間: |
2013-11-29 |
| 市場(chǎng)報(bào)價(jià): |
1580
|
| 購(gòu)買價(jià)格: |
1264 |
| 審核時(shí)間: |
我要報(bào)名2013-04-08 17:38:29 |
注:參加該培訓(xùn)課程,可聯(lián)系在線客服。
了解課程
學(xué)習(xí)對(duì)象
生產(chǎn)、研發(fā)、品管工程師及相關(guān)人員。
課程目標(biāo)
1、理解SPC實(shí)施理念與作法
2、并能于公司內(nèi)建立并管理其制程管制體系藉以維持、改善產(chǎn)品品質(zhì)
3、理解制程能力分析與改善手法
課程內(nèi)容
SPC的由來(lái)
一:統(tǒng)計(jì)技術(shù)基本知識(shí)
1、 統(tǒng)計(jì)學(xué)與概率論基本知識(shí)
2、 與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的術(shù)語(yǔ)和定義
3、 隨機(jī)變量及其分布
常態(tài)分配/超幾何分配/二項(xiàng)分配/卜氏分配/指數(shù)分配
二:控制圖與過(guò)程能力解釋
1、 持續(xù)改進(jìn)及統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制概述
a)預(yù)防與檢測(cè)
b)過(guò)程控制系統(tǒng)
c)變差:普通及特殊原因
d)局部措施和對(duì)系統(tǒng)采取措施
e)過(guò)程控制和過(guò)程能力
f)過(guò)程改進(jìn)循環(huán)及過(guò)程控制
g)控制圖:過(guò)程控制的工具
h)控制圖的益處
三: 計(jì)量型數(shù)據(jù)控制圖
1、均值和極差圖(X Bar-R Chart)
A.收集數(shù)據(jù) B.計(jì)算控制限 C.過(guò)程控制解釋 D.過(guò)程能力解釋
控制圖(X Bar-R圖)全真模擬練習(xí)與講解
2、均值和標(biāo)準(zhǔn)差圖(X Bar-s圖)
3、中位數(shù)圖(X中位數(shù)-R圖)
4、單值和移動(dòng)極差圖(X-MR圖)
5、計(jì)量型數(shù)據(jù)的過(guò)程能力和過(guò)程性能的解釋
解決問(wèn)題、提高過(guò)程能力的方法
A.頭腦風(fēng)暴 B.因果圖 C.排列圖 D.相關(guān)圖 E.直方圖
四: 計(jì)數(shù)型數(shù)據(jù)控制圖
1、 不合格品率的P圖
A.收集數(shù)據(jù) B.計(jì)算控制限 C.過(guò)程控制解釋 D.過(guò)程能力解釋
2、 不合格品數(shù)的np圖
3、不合格數(shù)的C圖
4、 單位產(chǎn)品不合格數(shù)的u圖
五: 控制圖(P圖)全真模擬練習(xí)與講解
練習(xí)小結(jié)/SPC課程總結(jié):控制圖種類與選擇方法
師資力量
何老師
中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師,畢業(yè)于南京大學(xué) 學(xué)士,國(guó)家注冊(cè)企業(yè)咨詢師,中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)注冊(cè)黑帶,美國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)(ASQ)會(huì)員, 美國(guó)ASQ注冊(cè)質(zhì)量工程師。曾任南京金星石化有限公司生產(chǎn)主任、品質(zhì)經(jīng)理(6年)資深品質(zhì)管理培訓(xùn)專家專家;擁有十四年以上的企業(yè)生產(chǎn)、品質(zhì)管理、管理咨詢、教育與培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),國(guó)內(nèi)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘體系咨詢師、質(zhì)量管理培訓(xùn)講師;擅長(zhǎng)于:《DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》、《TQM全面品質(zhì)經(jīng)營(yíng)管理》、《TS五大工具系列》、《六西格瑪導(dǎo)入培訓(xùn)》、《新舊QC7工具》、《QCC品管圈活動(dòng)》、《計(jì)量?jī)x器管理與校正》等課程。其特色:何老師在品質(zhì)管理、制造生產(chǎn)等方面有著深厚的理論功底和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),具有10多年的生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)及咨詢授課經(jīng)驗(yàn),并輔導(dǎo)過(guò)大量的外資企業(yè),所設(shè)計(jì)的課程與企業(yè)情況及學(xué)員情況相結(jié)合,通俗易懂;并通過(guò)案例研討,小組互動(dòng)來(lái)加深學(xué)員對(duì)知識(shí)的掌握。
備注信息