從技術(shù)走向管理

開課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2天
授課顧問：	Tony Zhang
開課時(shí)間：	2013-08-21
市場報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-05-29 09:16:58

　　

學(xué)習(xí)對象

生產(chǎn)管理人員

課程目標(biāo)

一、培訓(xùn)目標(biāo)： 管理者在面臨從技術(shù)向管理的轉(zhuǎn)化是遇到的難題是先進(jìn)很多企業(yè)面臨的難題 如何中層管理認(rèn)知作為中層管理者的角色與職責(zé) 如何幫助中層管理者提升自己的時(shí)間運(yùn)用價(jià)值 如何幫助中層管理者全面認(rèn)知作為管理者應(yīng)具備的技能 如何提升中層管理者自我發(fā)展，自我成長的意識(shí) 為此本課程的目標(biāo)是幫助管理者全面的認(rèn)知管理崗位在角色、時(shí)間管理、能力，以及職業(yè)精神等方面的要求，從而為塑造優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，樹立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓參訓(xùn)的管理者知道如何發(fā)展自我，如何在自己崗位上做的更好更優(yōu)秀。 二、課程收益： 1、陳述技術(shù)員與管理者之間的區(qū)別 2、陳述管理者日常管理的內(nèi)容 3、運(yùn)用管理能力訓(xùn)練的方法

課程內(nèi)容

一、從技術(shù)走向管理

1、技術(shù)員與管理者之間的區(qū)別

（1）區(qū)別之一：管理技能

（2）區(qū)別之二：習(xí)慣

（3）區(qū)別之三：思維方式

（3）區(qū)別之四：人際關(guān)系

2、從技術(shù)員到管理高手的外部因素

3、從技術(shù)員到管理高手的內(nèi)部因素

4、管理者的自我定位

  測試：你管理的潛質(zhì)

二、管理的真諦

1、什么是管理

2、管理的功能

3、管理的對象

4、管理的目標(biāo)

5、管理者的角色認(rèn)知

6、日美企業(yè)管理模式的差異

  討論：如何調(diào)整管理角色適應(yīng)日資企業(yè)管理模式？

三、管理者日常管理的內(nèi)容

1、目標(biāo)化管理

（1）目標(biāo)的價(jià)值

（2）目標(biāo)管理的五要素

（3）目標(biāo)管理的實(shí)施步驟

2、制度化管理

（1）制度化管理的法則：“熱爐”法則

（2）制度化管理的原則：措施、檢查、獎(jiǎng)懲

3、標(biāo)準(zhǔn)化管理

（1）標(biāo)準(zhǔn)化管理的目的

（2）標(biāo)準(zhǔn)化管理的內(nèi)容：人、機(jī)、料、法、環(huán)

（3）標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)

4、流程化管理

（1）業(yè)務(wù)流程

（2）改善流程

（3）管理流程

5、教育訓(xùn)練與學(xué)習(xí)

（1）如何教導(dǎo)新進(jìn)人員

（2）職場OJT常用方法

（3）工作教導(dǎo)四步驟

6、監(jiān)督與及時(shí)糾正

  案例分析：豐田模式中流程的價(jià)值

  指導(dǎo)演練：理解OJT教練

四、管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1、團(tuán)隊(duì)的形成

2、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段

3、如何形成團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀

4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五要素

5、高效團(tuán)隊(duì)的特征

  故事分享：團(tuán)隊(duì)形成過程

 

師資力量

講師介紹：Tony Zhang【中國培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師】 1、國內(nèi)知名理工科綜合性大學(xué)工學(xué)學(xué)士，德國著名大學(xué)工程學(xué)碩士和國內(nèi)知名大學(xué)管理學(xué)碩士。曾在德國最大的集團(tuán)企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)，獲得職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)。 長時(shí)間的一線實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；先后在世界500強(qiáng)的兩家德國公司，兩家美國公司擔(dān)任過重要管理工作；先后任生產(chǎn)經(jīng)理、物料經(jīng)理、工廠經(jīng)理，目前在美資企業(yè)中擔(dān)任總經(jīng)理。張老師有著豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。尤其在生產(chǎn)流程的設(shè)計(jì)、控制、管理；現(xiàn)場管理、員工管理、ERP體系的推行和整合；問題的挖掘和改善；流程改善；生產(chǎn)效率的提高和生產(chǎn)成本控制等方面有良好的實(shí)踐和理論知識(shí)。 2、張老師從事企業(yè)管理將近20年，多年的國外留學(xué)生活和長期的外企工作，對生產(chǎn)流程，物流管理中的問題的發(fā)現(xiàn)、分析和解剖有自己獨(dú)到的見解。同時(shí)他將理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)非常成果地運(yùn)用到企業(yè)的管理中。 3、在籌建兩家德國外資公司，對企業(yè)的戰(zhàn)略策劃。工廠布局，物流設(shè)計(jì)、人員組織框架的設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理。從基本的員工作業(yè)到整個(gè)生產(chǎn)流程的均衡控制和計(jì)劃體系的規(guī)劃都有實(shí)際作業(yè)經(jīng)驗(yàn)。 4、在兩家美國公司工作中，針對生產(chǎn)流程中的一次通過率低，生產(chǎn)效率低；生產(chǎn)成本高、采購成本控制、供應(yīng)商網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和改善都有直接成功經(jīng)驗(yàn)。榮獲公司CEO授予的嘉獎(jiǎng)。 張老師在咨詢業(yè)，敬業(yè)敬職的德國式工作風(fēng)格給學(xué)員們留下了深刻的印象。他先后輔導(dǎo)和培訓(xùn)過100多家世界500強(qiáng)的企業(yè)，他認(rèn)真、幽默、生動(dòng)，富有實(shí)際操作性和務(wù)實(shí)的解決問題方案，給學(xué)員來了的學(xué)之有效的課程。 5、曾經(jīng)培訓(xùn)過的公司： 紫江集團(tuán)，吉龍，科世達(dá)-華陽，天宏科技，意維絲絕緣導(dǎo)線，上海貝嶺，克恩-里伯斯，�？沏~業(yè)，聯(lián)合汽車電子，韓泰輪胎，華虹NEC，貝爾阿爾卡特，博世，寶鋼集團(tuán)…… 張先生現(xiàn)為上海強(qiáng)思企業(yè)管理服務(wù)有限公司高級(jí)培訓(xùn)講師。 6、授課形式： 知識(shí)講解、案例演示講解、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

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