贏在基層——班組長管理的五大劍法

開課地點：	蘇州
授課時間：	2天
授課顧問：	康建平
開課時間：	2013-07-13
市場報價：	3800
購買價格：	3040
審核時間：	我要報名2013-06-04 17:30:13

　　

學(xué)習(xí)對象

企業(yè)廠長、制造業(yè)生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任及生產(chǎn)制造主管及一線干部

課程目標(biāo)

1. 使一線管理者認(rèn)識到自己在企業(yè)管理中的重要作用和地位及使命,知道自己工作中; 2. 學(xué)會運用班前預(yù)測、班中控制、班后掌握的技巧有效的防范、控制與解決問題; 3. 使一線管理者系統(tǒng)掌握時間管理的技巧，做事能分清輕重緩急，有效完成工作任務(wù); 4. 使一線管理者系統(tǒng)掌握發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法，快速解決現(xiàn)場的沖突和異常; 5. 幫助一線管理者掌握教導(dǎo)、培育員工的方法，全面提升員工素養(yǎng)與技能; 6. 使一線管理者掌握有效溝通、高效激勵的技巧，從而使部門團隊更具有戰(zhàn)斗力; 7. 幫助一線管理者系統(tǒng)掌握輔助上司，帶領(lǐng)部屬的有效方法，發(fā)揮一線管理者承上啟下的功效

課程內(nèi)容

劍法1----知己知彼，百戰(zhàn)百勝第一部分 角色認(rèn)知----------兵頭篇

1， 班組管理的概念

1) 班組長的地位和使命

2) 班組長的具體職責(zé)

3) 班組長的素質(zhì)要求

4) 從員工到班組長管理角色的轉(zhuǎn)變

5) 從技術(shù)型人才到管理型人才

6) 案例分享：足球天才馬拉多納的角色認(rèn)知

2，角色轉(zhuǎn)換

1) 確定轉(zhuǎn)變的類型，從而理解你所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

2) 班組長的三種心態(tài)：改變?&適應(yīng)?& 走人?

3) 案例破冰：黃班長心態(tài)困惑?

4) 你的目標(biāo)定位是什么?

5) 員工到班組長------角色轉(zhuǎn)變的困難

6) 班組長角色定位

7) 班組長角色轉(zhuǎn)變

8) 班組長角色分析

9) 班組長責(zé)任

10) 做性格測試問卷

11) 案例研討：性格分析你適合做什么角色?

12) 案例分析：小李的工傷你站誰的立場?

13) 班組長職權(quán)分解

14) 評估自己的弱點

15) 識別常見的"轉(zhuǎn)變陷阱"，避免脫離軌道

16) 五大角色錯位

17) 案例討論：我們?yōu)槭裁磿��?jīng)常做五大角色錯位中的“同情者”?

18) 做十大管理能力問卷測試

19) 實作與分析

3， 工作計劃與知識結(jié)構(gòu)

1) 加速學(xué)習(xí)：富有成效地學(xué)習(xí)，加速轉(zhuǎn)變過程

2) 班組長的培訓(xùn)內(nèi)容

3) 班組長的知識結(jié)構(gòu)

4) 班組長的技能結(jié)構(gòu)

5) 案例討論：管理好自己&管理好工作&管理好下屬?熟重熟輕?如何分配?

6) 有效授權(quán)技巧

7) 授權(quán)的概念

8) 通過授權(quán)給班組長松綁

9) 班組長不授權(quán)的理由

10) 可以和不可以授權(quán)的工作有那些

11) 有效授權(quán)的四步驟

第一劍的總結(jié)及輸出：通過角色認(rèn)識，讓班組長清醒地認(rèn)識到了自己在企業(yè)中是一個“承上啟下，承前啟后，承點啟面”的三承三啟角色，明確了自己每天必須做什么，應(yīng)該做什么，可以做什么，不可以做什么。理解了自己在企業(yè)中經(jīng)常會掉進去的角色誤區(qū)，明白了如何去做企業(yè)的好員工，主管的好下屬，員工的好領(lǐng)導(dǎo)。

輸出：班組長的日周月工作計劃表

班組長一日工作順利表。

劍法2----造物先造人

第二部分 工作教導(dǎo)----------教頭篇

1) 班組長教導(dǎo)能力的重要作用

2) 班組長教導(dǎo)的正確理念

3) “教”與“導(dǎo)”的正確理解

4) 班組長常犯的錯誤教導(dǎo)方法

5) 新老員工不同的教導(dǎo)方法

6) 工作教導(dǎo)四階段法

■角色演練:正確教導(dǎo)示范與模擬

1) JI教導(dǎo)效果評估

2) 教導(dǎo)中的激勵鼓勵技巧

3) 班組多技能工訓(xùn)練的特點與條件

4) 班組多技能工訓(xùn)練的步驟

■ 問題研討:員工為何不愿意做多能工

案例討論：教導(dǎo)的情境模擬

案例分析：工作分解表的制作

第二劍的總結(jié)及輸出：下屬為什么什么經(jīng)常不按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，為什么會經(jīng)常做出不合格品，為什么會經(jīng)常工作做不到點做不到位，作為教頭的班組長;如何改變員工的工作意愿，充實員工的知識，改善員工的技能，把員工不知道的地方教導(dǎo)到知道，把不會做的教導(dǎo)成會做，把不標(biāo)準(zhǔn)的教導(dǎo)成標(biāo)準(zhǔn)，把不熟練的教導(dǎo)成熟練，把不愿意做的教導(dǎo)成愿意做，這也是豐田TPS的基礎(chǔ)，也是中國企業(yè)走向精益的基礎(chǔ)。輸出：訓(xùn)練預(yù)定表------識別問題員工

工作分解表------展現(xiàn)工作要點及細(xì)節(jié)

訓(xùn)練效果評估表-----評做教頭工作教導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)化及有效性

劍法3----溝通從心開始

第三部分 人際關(guān)系與用心的溝通----------心頭篇

1. 人際篇----有效溝通,高效協(xié)調(diào)

2. 處理班組員工關(guān)系的重要性

3. 增進員工關(guān)系的基本原則

4. 創(chuàng)造令人愉快的人際氛圍

■案例分析：張華的故事

1) 溝通的類型與溝通的步驟

2) 溝通的過程與溝通的障礙

3) 員工人際風(fēng)格溝通技巧

4) 高效溝通的“三步驟”

5) 溝通中的看、聽、問、說的技巧

6) 有效運用溝通化解員工的抵觸

■WORKSHOP:現(xiàn)場溝通模擬演練

■案例分析：李強的故事

1) 人際篇----激勵員工,提升士氣

2) 員工缺乏干勁的原因

3) 激勵員工士氣的原則

4) 激勵員工應(yīng)做好的幾件事情

5) 激勵員工的幾種方式

6) 正確運用“正激勵”與“負(fù)激勵”

7) 班組長激勵員工的注意事項

8) 班組長的自我激勵技巧

■角色演練:現(xiàn)場的激勵模式

案例討論：數(shù)字的故事

■案例分享：紅燒肉的故事---激勵的精明及高明?

1) 班組員工提案改善三步法

2) 合理化建議與提案的區(qū)別

3) 激活班組員工提案的方法

■問題研討:提案箱為什么成了擺設(shè)

多產(chǎn)提案的方法和步驟

■案例分析:“員工提案表”范本解析

1) 人際篇----帶好下屬,留住下屬

2) 班組長帶好員工的藝術(shù)

3) 班組長管理員工的原則

4) 當(dāng)好教練式的班組長

5) 班組問題員工管理法則

■案例分析:不合作的“刺兒頭”

■案例分析:吊兒郎當(dāng)?shù)?ldquo;老油條”

做好新進人員的管理

新員工流動原因及防范

■案例分析:新員工輔導(dǎo)員制度解析

老員工流動原因及防范

任用好職業(yè)倦怠的“老員工”

■案例:留住新人的技巧

■案例:規(guī)避員工離職方法與技巧

1) 人際篇----做好下屬,輔助上司

2) 與上司處理好關(guān)系的原則

3) 如何獲得上司的好感

4) 向上司提意見的訣竅

5) 冷靜應(yīng)對上司的批評

6) 向上司匯報工作正確的方式

■角色演練:班組長正確的工作呈報

從“匯報”到“回報”

從“制造問題”到“解決問題”

如何處理與上司的矛盾

■問題研討:如何對上司說“不”?

做好下屬應(yīng)該注意的戒律

第三劍的總結(jié)及輸出：大多數(shù)班組長都是從基層提起來的，受教育背景及工作視野的限制，很多班組長經(jīng)驗都很豐富，但是往往因為上述原因?qū)е?ldquo;茶壺里煮餃子，有貨倒不出”，這也是班組長七大能力中最薄弱的能力，溝通能力不足，最終讓班組長在承上中如何向主管匯報溝通，如何向下去布達(dá)任務(wù)，部門中出現(xiàn)問題我們喜歡感情用事，喜好用事，面對沖突的時候不知所措�，F(xiàn)場如戰(zhàn)場，問題點最多的就在現(xiàn)場，而現(xiàn)場問題大多數(shù)都來自于溝通的問題-------溝通從心開始!

輸出：批評下屬的三明治原則

贊賞下屬的433原則

激勵下屬的三大法寶

處理部門沖突的五個步驟

與主管相處的“非常6+1”

劍法4----要團隊不要團伙

第四部分 班組團隊實操----------領(lǐng)頭篇

迷思一：出勤不出工，出工不出力，出力不出活，出活不出利

迷思二：如何變壓力為動力，變動力為生產(chǎn)力

迷思三：一放就亂，一管就死

迷思四：過分迷信金錢的獎勵作用，將金錢作為有效的激勵手段

團隊與群體的區(qū)別

有效團隊的基本特點

高績效團隊原則

自我管理團隊

團隊的思維與個體的思維----孫悟空斗不過白骨精的根本原因?

團隊的結(jié)構(gòu)---從西游記來看團隊的三角結(jié)構(gòu) 團隊發(fā)展的四個階段----從《傷心故事》中說明班組長在問題解決團隊中的癥結(jié)團隊的角色分析：從西游記來分析團隊的八大角色。小測試：團隊中你扮演什么角色?

■問題研討：棒球隊還是籃球隊?

■問題研討：1+1 〉2?

■問題研討：從螞蟻吃大象來看班組團隊精神?

案例分析：看電影來解決班組團隊建設(shè)中的10大實質(zhì)性問題：

1.如何樹立成員的自尊?

2.如何快速建立威信?

3.如何治理棘手成員?

4.如何處理集體錯誤?

5.如何阻止下滑的認(rèn)輸心態(tài)?

6.如何激勵成員的意志?

7.如何調(diào)動所有成員的斗志?

8.如何動員成員的集體態(tài)度?

9.如何找到提高業(yè)績水平的關(guān)鍵點?

10.如何實現(xiàn)業(yè)績的穩(wěn)步提升?

第四劍的總結(jié)及輸出：說起來，都是團隊，做起來，都是別人不對?個人利益永遠(yuǎn)凌駕于團隊利益之上，好不容易成立一個團隊結(jié)果總是從“同甘共苦----同舟共濟---同床異夢-----同歸于盡”的結(jié)局。如何突破這種局面，我們通過大量的測試，視頻及案例來分析與引導(dǎo)，讓班組人員從團伙走向團隊!

輸出：團隊性格測試表

團隊工作表

團隊角色分析表

團隊運作流程表

劍法5----改變不了世界就改變自己

第五部分 工作改善----------出頭篇

1. 工作改善篇---班組長的一日管理

2. 班前要準(zhǔn)備的事情

3. 班中要準(zhǔn)備的事情

4. 班后要準(zhǔn)備的事情

5. 案例分析：《早會的改善》

6. 實例分享:《班組日清控制標(biāo)準(zhǔn)表》

7. 工作改善篇---班組現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化管理

8. 生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的定義和意義

9. 班組標(biāo)準(zhǔn)化的推動

■案例分析:標(biāo)準(zhǔn)工時范本解析

1. 工作改善篇---卓越的現(xiàn)場品質(zhì)管控

2. 你不可不知的質(zhì)量意識

3. 質(zhì)量意識的四個陷阱

4. 質(zhì)量實現(xiàn)的六大控制

5. 重點關(guān)注產(chǎn)品直通率

6. PDCA的概念和應(yīng)用意義

7. PDCA解決問題八步法的步驟

■案例分析：如何不制造不良，不流出不良。不接受不良?

工作改善篇---班組現(xiàn)場改善管理

現(xiàn)場改善的基本原則

認(rèn)識與剔除現(xiàn)場IE七大浪費

■案例分析:某生產(chǎn)線制作流程的改善

班組現(xiàn)場改善四步法

■案例分析:“工作改善分解表”的應(yīng)用

■案例分析:平衡生產(chǎn)線改善

員工疲勞度的改善

■問題研討:工作臺多底要多高?

工作流程的改善

■案例分析:“工程流程改善”范本解析

工作改善篇---班組現(xiàn)場改善管理

班組設(shè)備日常“三級保養(yǎng)”

■案例:豐田設(shè)備“自主保養(yǎng)”三件事

班組自主維修“七步法”

■案例:大眾設(shè)備搶修“三二一”法則

設(shè)備“三位一體”的點檢制度

■案例:“設(shè)備維修履歷表”范本解析

設(shè)備管理的“五層防護線”

快速換型(模)“八步法”

案例分析:“快速換型表”范本解析

第五劍的總結(jié)及輸出：影響世界的三件大事，一是佛教，二是道教，三是改善;維持注定滅亡，大多數(shù)班組長經(jīng)驗都很豐富，同時因為工作經(jīng)驗的積累而形成了固化的慣性思維，導(dǎo)致工作中不容易去否定現(xiàn)狀，本章節(jié)我們從打工班組長右腦作為起點，讓班組長學(xué)會做任何事情先否定目前的現(xiàn)狀，從而找到最有意義的事情，最佳的目的，最好的時間，最好的地點，特別是最好的方法。

輸出：五五分析法 早會標(biāo)準(zhǔn)會 日清管理標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn)工時表 產(chǎn)能分析表

雙手分析法 降低疲勞度 流程分析法 快速換胎

師資力量

康建平老師【中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師】 1、教育背景: 華東交大經(jīng)管系經(jīng)濟學(xué)學(xué)士 中國科技大管理工程碩士 臺灣生產(chǎn)力中心工業(yè)工程結(jié)業(yè) 國家注冊咨詢師 2、專業(yè)經(jīng)歷: 高級職業(yè)講師，生產(chǎn)-質(zhì)量-管理持續(xù)改善專家 生產(chǎn)品質(zhì)管理專家、華東地區(qū)生產(chǎn)現(xiàn)場管理培訓(xùn)先行者 知名高級資深生產(chǎn)管理專家 清華大學(xué)研究學(xué)院、清華遠(yuǎn)程教育中心、全國多家生產(chǎn)力中心等單位特聘實戰(zhàn)派講師 曾在世界500強亞太區(qū)：擔(dān)任企業(yè)生產(chǎn)工程師、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)廠長等要職 曾擔(dān)60多家企業(yè)進行過現(xiàn)場改善輔導(dǎo)，為企業(yè)成本控制節(jié)省數(shù)百萬元美元。 從事專職培訓(xùn)講師11年時間，領(lǐng)域涉及紡織、電子、機械、汽車、通訊、電氣、注塑、生物制藥等行業(yè) 為眾多外資企業(yè)實施生產(chǎn)改善及品質(zhì)管理咨詢培訓(xùn)得到客戶的好評! 擅長培訓(xùn)項目： 《TWI一線主管管理技能提升》、《杰出班組長》、《生產(chǎn)主管實戰(zhàn)》、《如何利用工業(yè)工程提升生產(chǎn)效率》 《全面設(shè)備管理(TPM)》、《問題分析與解決》、《從技術(shù)人才走向管理》、《生產(chǎn)績效實戰(zhàn)》、 主要輔導(dǎo)咨詢項目 生產(chǎn)效率提高項目改善 、5S&6S現(xiàn)場管理、全面設(shè)備管理(TPM)、工作教導(dǎo)項目輔導(dǎo)、工作改善項目輔導(dǎo)、QCC項目輔導(dǎo) 3、培訓(xùn)特色: 康老師為企業(yè)度身定制的內(nèi)訓(xùn)課程，能透析現(xiàn)場管理常見病癥和基層主管常犯的錯誤，更是企業(yè)現(xiàn)場管理者確立新觀念、解決存在問題的高效處方。具有11年講師經(jīng)歷的康老師的授課：風(fēng)格生動、幽默，講解深入淺出。擅長于活潑、互動、研討、演練、啟發(fā)、體驗、感悟等世界最新培訓(xùn)方式，并利用大量的案例，結(jié)合企業(yè)實際運作經(jīng)驗，培訓(xùn)內(nèi)容實務(wù)性、可操作性極強，且提供多種實用的解決問題之工具及技巧�，F(xiàn)已進行培訓(xùn)和輔導(dǎo)過的企業(yè)共計3000多家,培訓(xùn)人次達(dá)6萬人次深受企業(yè)好評,客戶滿意率90%以上。 出版物：與清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育中心合作推出8D&QCC品管圈和生產(chǎn)問題分析與解決的技術(shù)光盤

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