生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制實(shí)務(wù)

開課地點(diǎn)：	佛山
授課時(shí)間：	2天
授課顧問：	張小強(qiáng)
開課時(shí)間：	2013-07-06
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	3200
購(gòu)買價(jià)格：	2560
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-06-06 17:19:07

　　

　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　各類制造型企業(yè)的廠長(zhǎng)、副廠長(zhǎng)、車間主管、副主管等生產(chǎn)管理干部

　　課程背景

　　面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)及少量多樣、快速變化的市場(chǎng)需求，傳統(tǒng)的大批量生產(chǎn)方式及水平式的機(jī)臺(tái)布置已無法適應(yīng)，各種問題困擾著企業(yè)，使其難以制訂出最優(yōu)的的生產(chǎn)計(jì)劃來滿足市場(chǎng)的需要：

　　◆ 生產(chǎn)缺乏計(jì)劃，計(jì)劃與實(shí)際不平衡

　　◆ 生產(chǎn)訂單安排混亂，訂單排期不清晰

　　◆ 庫(kù)存物料沒有定期清點(diǎn)，造成廢料、呆料的產(chǎn)生

　　◆ 生產(chǎn)部門與銷售部門、采購(gòu)部門、品質(zhì)管理部門缺乏溝通，導(dǎo)致生產(chǎn)計(jì)劃無法如期實(shí)施

　　課程目標(biāo)

　　本課程深入講授如何制定彈性的生產(chǎn)計(jì)劃，以及有效控制物料的方法。幫助企業(yè)做到適時(shí)適量地生產(chǎn)，削減庫(kù)存、消除不必要的人力、時(shí)間及物料的浪費(fèi)，達(dá)到最優(yōu)生產(chǎn)效果，使企業(yè)保持持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　課程內(nèi)容

　　一、產(chǎn)能負(fù)荷分析與彈性計(jì)劃制定

　　1、供產(chǎn)銷一體化管理體系構(gòu)建

　　2、彈性生產(chǎn)計(jì)劃控制八步驟

　　3、計(jì)劃訂單評(píng)審

　　4、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)訂單評(píng)審的內(nèi)容

　　5、產(chǎn)能負(fù)荷分析

　　6、產(chǎn)能評(píng)估與分析案例借鑒

　　7、生產(chǎn)計(jì)劃的內(nèi)函

　　8、如何制定有效的彈性生產(chǎn)計(jì)劃

　　二、生產(chǎn)進(jìn)度控制與緊急訂單應(yīng)對(duì)

　　1、跨部門生產(chǎn)進(jìn)度控制七步驟

　　2、生產(chǎn)進(jìn)度控制三種方式

　　3、生產(chǎn)過程異常情況的出現(xiàn)、反饋與處理

　　4、如何面對(duì)緊急訂單

　　三、物料計(jì)劃統(tǒng)籌與物料進(jìn)度控制

　　1、5R-物料計(jì)劃

　　2、物料進(jìn)度落后的對(duì)策

　　3、跨部門進(jìn)度協(xié)作不良帶來的問題

　　4、解決部門之間的扯皮的三大法寶

　　四、柔性計(jì)劃模式與供應(yīng)系統(tǒng)銜接

　　1、生產(chǎn)計(jì)劃的實(shí)質(zhì)

　　2、“知名公司”供應(yīng)鏈計(jì)劃控制策略

　　3、定量計(jì)劃與定期計(jì)劃

　　4、本企業(yè)物料計(jì)劃的四項(xiàng)分類

　　五、物料庫(kù)存計(jì)劃與物料成本縮減

　　物料存量緩沖控制

　　1、物料安全存量

　　2、物料最低存量

　　3、物料最高存量

　　4、物料平均移動(dòng)預(yù)測(cè)方法

　　師資力量

　　張小強(qiáng)

　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師

　　原富士康生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)

　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)工商管理碩士，國(guó)資委特聘生產(chǎn)管理培訓(xùn)師，中華企業(yè)人才培訓(xùn)學(xué)院研究員，國(guó)家注冊(cè)物流師，“雙七”領(lǐng)導(dǎo)力研究專家。歷任聯(lián)想集團(tuán)供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)經(jīng)理，富士康科技生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，香港大型跨國(guó)集團(tuán)公司德昌電機(jī)物流經(jīng)理、生管經(jīng)理。

　　“不求深?yuàn)W，但求有效”是張老師一直堅(jiān)持的授課風(fēng)格;張老師擅長(zhǎng)以親自經(jīng)歷的案例進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，其獨(dú)到的視覺常常讓學(xué)員有頓悟之感;張老師幽默、生動(dòng)的授課方式一直深受學(xué)員的好評(píng)。