80后90后員工管理

開課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2011年1月15-16日
授課顧問：	張?zhí)煺?/td>
開課時(shí)間：	2011-1-15
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2011-01-03 17:24:04

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

班組長(zhǎng)、線長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、車間主任、生產(chǎn)課長(zhǎng)、生管、工藝工程師、生產(chǎn)助理、生產(chǎn)文員 、骨干、機(jī)長(zhǎng)、生產(chǎn)主管等

課程目標(biāo)

8
后9
后的這兩代人，正是趕在了中國發(fā)展最為迅猛的時(shí)候，他們的思維方式、行為習(xí)慣、認(rèn)知模式同父母這一代有很多區(qū)別，他們走上工作崗位，是企業(yè)的生產(chǎn)中的一支重要的生力軍。因?yàn)檎�確的領(lǐng)導(dǎo)8
后和9
后，是企業(yè)管理的一個(gè)重要的課題，因?yàn)樗麄儧Q定著企業(yè)的政策能否順利的最終實(shí)施，尤其是在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)大環(huán)境，企業(yè)要想提高設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)率，降低成本，提高產(chǎn)品的質(zhì)量，減少能源消耗，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，抓好安全生產(chǎn)，環(huán)境保護(hù)等，這些工作都是生產(chǎn)經(jīng)營者及生產(chǎn)管理部門對(duì)所有員工最基本的要求。但是，作為主要生產(chǎn)力量的新生代員工的執(zhí)行力如何，關(guān)鍵看一線管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力。 本課程設(shè)計(jì)了先進(jìn)的管理理念和管理方法，借鑒了國內(nèi)外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過系統(tǒng)的理論培訓(xùn)來提高一線管理者的管理水平，使企業(yè)的基層管理工作更上一個(gè)層次。 參與目的 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠： 1. 了解先進(jìn)的職業(yè)理念及協(xié)作意識(shí)，提高自我管理能力 2. 了解8
后9
后員工的行為特點(diǎn)、思維習(xí)慣、情感模式等 3. 學(xué)會(huì)日常管理與人力資源管理的知識(shí) 4. 掌握問題員工的管理方法 5. 掌握領(lǐng)導(dǎo)新生代員工溝通、激勵(lì)的方法和策略 6. 提高受訓(xùn)者的領(lǐng)導(dǎo)能力、控制能力、溝通激勵(lì)能力

課程內(nèi)容

開篇引言 第一章：8
后/9
后員工的認(rèn)知 1. 改革開放3
年來的社會(huì)思潮 2. 西方文化與傳統(tǒng)文化在8
后9
后的體現(xiàn) 3. 意識(shí)形態(tài)的多元化 4. 8
后9
的行為特征 5. 城市新生代員工 6. 8
后9
后的職業(yè)生涯 7. 8
后9
后的思想特征 8. 8
后9
后員工的個(gè)性方面 第二章：8
后/9
后員工的工作行為與管理基礎(chǔ) 1. 8
后9
后的職業(yè)表現(xiàn)與常見行為 2. 8
后9
后人格特征 3. 8
后9
后的工作動(dòng)機(jī) 4. 8
后9
后需求所在 5. 8
后9
后員工的價(jià)值觀 6. 8
后9
后職業(yè)能力金字塔模型 7. 管理者能力結(jié)構(gòu)模型 8. 重新審視管理者角色認(rèn)知及角色定位 9. 問題管理者與優(yōu)秀管理者工作模式的區(qū)別 第三章：如何成為8
后9
后喜歡的主管 1. 管理8
、9
后員工遇到的困境分析 2. 8
后9
后員工心目中理想上司的要素 3. IQ修煉 4. EQ修煉 5. AQ修煉 6. 塑造成功的管理素養(yǎng) 7. 管理者類型分析與8
后9
后管理 第四章： 8
后9
后員工的控制能力提升 1. 8
后9
后員工管理總原則 2. 如何管理8
后9
后員工 3. 法制與人制 4. 問題員工行為分析與應(yīng)對(duì)技巧 5. 8
后9
后員工管理的有效方法 6. 重視8
后9
后員工的心理管理 第五章： 8
后9
后員工的引導(dǎo)與培訓(xùn) 1. 如何挖掘8
后9
后員工的內(nèi)在潛力 2. 如何引導(dǎo)塑造8
后9
后員工的自我目標(biāo) 3. 如何提升8
后9
后員工的責(zé)任心 4. 如何有效改變8
后9
后員工的行為與習(xí)慣 5. 如何化解8
后9
后員工的職業(yè)成長(zhǎng) 6. 有效培訓(xùn)8
后9
后員工的方法 7. 8
后9
后員工的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析 8. 培養(yǎng)8
后9
后員工的能力與技巧 9. 如何應(yīng)對(duì)各種培養(yǎng)員工中的各種情況 第六章： 8
后9
后員工的有效溝通 1. 8
后9
后員工的溝通原則 2. 溝通中的要素 3. 如何避免8
后9
后員工的溝通障礙 4. 有效溝通的方法 5. 應(yīng)用溝通的模型 6. 溝通中的沖突管理 7. 各種溝通形式的巧妙應(yīng)用 第七章： 8
后9
后員工的激勵(lì)能力 1. 8
后9
后員工的激勵(lì)的原則 2. 如何了解8
后9
后員工的需求 3. 8
后9
后員工的人際交往心理需要分析 4. 馬斯洛需求理論在8
后9
后員工管理中的應(yīng)用 5. 激勵(lì)的雙因素理論與8
后9
后員工激勵(lì) 8. 公平理論解決8
后9
后員工攀比心態(tài) 9. 期望理論與強(qiáng)化理論的激勵(lì)應(yīng)用 1
. 賞識(shí)、信任與8
后9
后員工激勵(lì) 第八章： 8
后9
后團(tuán)隊(duì)管理篇 1. 8
后9
后員工的團(tuán)隊(duì)特征 2. 團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的關(guān)系 3. 團(tuán)隊(duì)管理中的各種問題應(yīng)對(duì) 4. 激勵(lì)8
后9
后員工成為團(tuán)隊(duì)角色 5. 8
后9
后員工團(tuán)隊(duì)中的常見錯(cuò)誤角色 6. 如何提高8
后9
后員工執(zhí)行力

師資力量

備注信息