影響力與雙贏領導力

開課地點：	上海
授課時間：	2011年4月20-21日
授課顧問：	陳穎
開課時間：	2011-4-20
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2011-04-14 16:43:26

　　

學習對象

課程目標

課程目標 加強領導他人的技能，建立高效的工作方法。 深入理解人們是如何被影響的，進一步提升自身的影響力，以提高下屬的生產(chǎn)力。 掌握成為一位高效領導者的方法，因人因事適時改變自己，取得下屬的認同與承諾。 加強溝通能力，與他人發(fā)展更良好的關(guān)系，從而發(fā)揮團隊效應。 幫助你從組織中每天的事無巨細里盡量脫身出來關(guān)注于長期策略。 提高情商，全方位地提升領導力。

課程內(nèi)容

模塊一：組織的結(jié)構(gòu) 1. 領導過程的三個要素 2. 情境分析 3. 組織的本原與結(jié)構(gòu) 4. 情境領導力的邏輯思路 模塊二：領導力與任務分析 1. 課堂作業(yè)：你目前如何領導或管理你的下屬 2. 管理與領導的區(qū)別 3. 實施影響力的過程 A. 領導力與影響力 B. 領導者、領導力、領導風格 C. 從管控到影響 D. 民主的與專制的領導 E. 領導權(quán)力 - 職位權(quán)力與人格權(quán)力 4. 權(quán)利基礎 A. 權(quán)力–你的潛在影響力 B. 專家 C. 人脈 D. 威望 E. 法定 F. 獎賞 G. 信息 H. 強制 5. 管理者的三種核心能力 6. 分析崗位職責和工作內(nèi)容 A. 建立真正的工作任務 B. 工作界定 C. 施加影響的前提 模塊三：下屬準備狀態(tài)與行為診斷 1. 下屬的行為特征 A. 準備度 B. 案例分析：一名經(jīng)理如何處理面臨的情境 C. 下屬準備狀態(tài) 2. 判斷下屬的準備度 A. 確立下屬準備度 B. 四種準備度詳解 C. 評估承擔某項任務的員工狀態(tài) 3. 個人行為風格測試 A. “人類行為語言”DISC的意義 B. DISC的四種行為特征 C. 根據(jù)DISC的行為特征領導下屬 模塊四：領導行為與領導風格 1. 領導理論的學說 A. 領導的特質(zhì)論 B. 領導的行為倫 C. 領導的情境論 2. 領導行為 A. 態(tài)度與行業(yè) B. 工作行為與關(guān)系行為 C. 情境領導模型 - 領導者的行為 3. 領導風格 A. 四種領導風格詳解 B. 課堂作業(yè)反饋 4. 領導力評估 A. 領導方法組合圖 B. 如何使用情境領導模式 C. 領導力自評分析/領導風格反饋 D. 領導風格概貌 模塊五：領導者作為催化劑 1. 員工表現(xiàn)衰退周期 2. 員工表現(xiàn)開發(fā)周期 3. 個人行動計劃 模塊六：工作中運用非權(quán)威領導力 1. 如何影響你的老板 2. 如何影響難以相處的下屬 3. 如何影響你的同事 4. 案例研討 5. 課程回顧與總結(jié)

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