好領(lǐng)導(dǎo)必備的9力

開課地點(diǎn)：	廣州
授課時(shí)間：	2011年12月17-18日
授課顧問：	劉田
開課時(shí)間：	2011-12-17
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2011-04-28 15:28:00

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

老板、總經(jīng)理、高層管理者、各個(gè)部門正副經(jīng)理，及經(jīng)理接班人

課程目標(biāo)

課程目標(biāo) 曹操：納盡賢才，謀臣如雨，武將如云,卻不能一統(tǒng)天下 孫權(quán)：承父兄遺業(yè)，手下早就人才濟(jì)濟(jì)，卻只能偏安于江東 劉備：得諸葛亮之謀，擁關(guān)張趙之武，雄霸西蜀，卻不能復(fù)興漢室 劉備、曹操、孫權(quán)——誰是好領(lǐng)導(dǎo)？

課程內(nèi)容

模塊一：創(chuàng)新變革者——學(xué)習(xí)力 1. 李嘉誠的學(xué)習(xí)力——個(gè)人心性如何提高 2. 最簡(jiǎn)單的三個(gè)建立學(xué)習(xí)型組織的方法 模塊二：組織領(lǐng)導(dǎo)者——影響力 1. 管理是正確地做，領(lǐng)導(dǎo)是做正確的 2. “不要先讓員工忠誠企業(yè)，而是企業(yè)首先是否忠誠員工” 3. 獲得影響力的方法 模塊三：工作教練者——指導(dǎo)力 1. 某企業(yè)的實(shí)際案例 2. 如何指導(dǎo)各種不同類型下屬 模塊四：人際溝通者——表達(dá)力 1. 人性深處最深層次的六個(gè)需求？ 2. 化解部門和人員沖突的五個(gè)經(jīng)典方法？ 模塊五：人才選用者——開發(fā)力 1. 5

強(qiáng)調(diào)查得出的三個(gè)結(jié)論 2. 人才選拔、人才使用中最常見的問題和對(duì)策 模塊六：能力發(fā)展者——培養(yǎng)力 1. 授權(quán)是培養(yǎng)部屬最好的途徑 2. 授權(quán)的六種模式和授權(quán)的六種程度 3. 授權(quán)的九個(gè)步驟和流程 模塊七：團(tuán)隊(duì)建設(shè)者——凝聚力 1. 沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì) 2. 某企業(yè)四個(gè)副總裁的對(duì)話 3. 團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)四階段以及各階段的問題及對(duì)策 模塊八：績(jī)效驅(qū)動(dòng)者——激勵(lì)力 1. 物質(zhì)第一，精神至上 2. 激勵(lì)的“五主五輔 3. 激勵(lì)的實(shí)務(wù)方法應(yīng)用 模塊九：戰(zhàn)略管理者——決策力 1. 一道二天三地四將五法 2. 取舍、差異和定位的實(shí)務(wù)應(yīng)用 3. 團(tuán)隊(duì)決策五大層次和方法

師資力量

備注信息