中層管理者溝通實(shí)力訓(xùn)練——匯報(bào)成就思想力

開(kāi)課地點(diǎn)：	深圳
授課時(shí)間：	2011年7月8日
授課顧問(wèn)：	趙周
開(kāi)課時(shí)間：	2011-7-8
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2011-05-28 16:35:46

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

課程目標(biāo)

參與目的 匯報(bào)的水平直接影響決策的好壞，間接影響管理的水平，本課程研究中國(guó)企業(yè)中基層管理者的匯報(bào)場(chǎng)景、目的、方式，以最實(shí)用、最好用的訓(xùn)練方式增進(jìn)學(xué)員的匯報(bào)能力。 關(guān)鍵一：完全為中國(guó)企業(yè)各類匯報(bào)情境而設(shè)計(jì) 關(guān)鍵二：兼顧實(shí)戰(zhàn)與興趣，但摒棄一切空洞玄乎的理論分析或華而不實(shí)的奇巧淫計(jì) 關(guān)鍵三：大量互動(dòng)練習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，以提升實(shí)際能力為終極目的 如何讓匯報(bào)總結(jié)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰 如何周詳?shù)亟M織匯報(bào)，讓聽(tīng)眾提出的任何疑問(wèn)都在事先預(yù)料之中 如何通過(guò)總結(jié)匯報(bào)，提升自己在組織中的影響力 如何通過(guò)內(nèi)容安排，使自己的匯報(bào)快速引起聽(tīng)眾的興趣 如何通過(guò)匯報(bào)總結(jié)的過(guò)程，培養(yǎng)理性思考力

課程內(nèi)容

模塊一 匯報(bào)36
°之地基： 想明白才能說(shuō)清楚　2小時(shí) 匯報(bào)能力診斷 界定你的目的 匯報(bào)中的事實(shí) 匯報(bào)中的觀點(diǎn) 匯報(bào)中的建議 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)課前作業(yè)，分析診斷每一位學(xué)員在匯報(bào)能力上的提升要點(diǎn)； 篩選與目的相關(guān)的事實(shí)，并敘述細(xì)節(jié)。 掌握觀點(diǎn)的鮮明性與獨(dú)到性。 建議是匯報(bào)的靈魂，熟練掌握好的建議的三條指標(biāo)。 模塊二 匯報(bào)36
°之思想： 有內(nèi)力方能御招式 理解并滿足受眾期望 積極預(yù)測(cè) 消極預(yù)測(cè) 預(yù)測(cè)對(duì)建議的修補(bǔ) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 思考縝密，替人著想，顧全大局，執(zhí)行力……來(lái)自于對(duì)“預(yù)測(cè)”一項(xiàng)的反復(fù)推敲； 積極預(yù)測(cè)用于鼓勵(lì)接收匯報(bào)者采納建議去行動(dòng)； 消極預(yù)測(cè)用于返回修補(bǔ)建議，使之更加完善； 熟練把握“預(yù)測(cè)”與“建議”的互動(dòng)。 模塊三 匯報(bào)36
°之場(chǎng)景： 能應(yīng)用才是真本事 歸納為匯報(bào)公式 三種匯報(bào)類型：信息性匯報(bào)，分析性匯報(bào)，方案書(shū)。 常見(jiàn)匯報(bào)格式指要（口頭匯報(bào)、書(shū)面匯報(bào)、當(dāng)眾匯報(bào)） 常見(jiàn)錯(cuò)誤及糾正 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 在不同類型的匯報(bào)中，對(duì)前述要點(diǎn)的不同側(cè)重的應(yīng)用； 把握三種匯報(bào)類型的在要點(diǎn)上的異與同，更好達(dá)到匯報(bào)目的； 熟悉常用匯報(bào)格式（演講、會(huì)議、ppt、文件）及要點(diǎn)。 通過(guò)課上的演練與指導(dǎo)，加上課后的作業(yè)與點(diǎn)評(píng)，將所學(xué)技能內(nèi)化。

師資力量

備注信息