80、90后生產線員工的管理

開課地點：	上海
授課時間：	2011年7月30-31日
授課顧問：	丁老師
開課時間：	2011-7-30
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2011-06-10 14:50:02

　　

學習對象

企業(yè)管理人員、生產一線主管、班組長（培訓主體）

課程目標

面對大批“8
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后”不可逆轉的涌入企業(yè)，并將構成企業(yè)發(fā)展的主力軍，管理者在頭痛，社會在憂心，我們該如何適從？其實“8
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后”并不是洪水猛獸。自信、進取、有抱負、重視學習是很多企業(yè)在他們身上看到的優(yōu)點。只要引導得法，激勵有方，“8
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后”所發(fā)揮的作用將是不可估量的！ 管理8
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后員工的基層管理者，相當大一部分也是8
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后，相似的時代特征能夠幫助他們更好的相互理解和觀念融合，但存在的問題是面對8
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后的性格特征，在管理上他們也無所適從，于是員工和基層管理者流失嚴重。在各企業(yè)組織扁平化的今天，顯然，是讓企業(yè)充滿活力的基礎細胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產員工之間的橋梁，是公司不可或缺的靈魂人物，是工廠提升管理效率的重要環(huán)節(jié)！在中國制造業(yè)高速發(fā)展的環(huán)境下，如何快速提升一線主管的技能是所有制造型企業(yè)面臨的迫切問題。對一線主管的人才教育培訓問題已經成為企業(yè)能否盈利，能否生存與發(fā)展的核心工作。 針對企業(yè)8
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后員工隊伍不穩(wěn)定，流失率較高，而基層管理干部與員工的溝通以及對員工的管理方式存在這樣那樣的不足的特點，本課程將帶領相關的管理人員，對8
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后員工的行為特征進行深入的剖析，并且提供有效的管理方式，使管理者與其部屬和諧相處，提升員工的主人翁意識與歸屬感，最大限度降低流失率，為企業(yè)創(chuàng)造更大價值。 課程特色：以深入剖析8
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后員工特點為基礎，融合TWI （TWI 是一套針對生產基層主管設計的成熟課程，至今仍被歐、美與日本等先進國家廣泛應用，日本Toyota 公司總裁曾說，豐田生產模式中最重要的還是TWI；VSM的創(chuàng)始人John Shook極其推崇TWI，認為TWI是豐田生產體系成功的關鍵。）輔于壓力和情緒管理、激勵員工技巧、溝通技巧全面提升一線管理者的現(xiàn)場管理能力。 參與目的 通過學習本課程，您將： 1. 理解8
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后員工的世界，掌握現(xiàn)代員工的心理特點，把握自身面對8
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后員工的管理角色 2. 理解8
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后員工成長的社會背景，學會有效梳理與調整員工心態(tài)，幫助員工快速走向成熟 3. 掌握與新時代員工的溝通技巧 4. 掌握員工激勵技巧，幫助8
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后員工重塑責任心，激發(fā)員工內在動力 5. 能使一線主管掌握正確的指導技能，讓員工不出差錯的工作，提高生產，減少浪費，安定質量！ 6. 有效減少員工流失; 7. 能使一線主管掌握正確的改善技能； 利用現(xiàn)有的資源，降低成本，創(chuàng)造最大的利潤！ 8. 做一個員工認同的上司，營造和諧高效的團隊

課程內容

一、當今企業(yè)用工狀況分析 1）記者調查 2）透視民工荒的原因分析 3）民工荒的警示 4）8
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后工作實際狀況調查（樣本數(shù)9
39人） ①工作目的調查 ②同一家公司在職時間分析 ③為何辭職 ④辭職打算 ⑤最看重公司的地方 二、序言：知己知彼 1）知己 ①管理者的重要地位 ②管理者的定義和必備條件 ③管理者的處境與順境 ④管理者的角色 ⑤管理者的主要業(yè)務 ⑥管理者的管理內容及權利 2）知彼 ①我們服務的對象：8
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后 ②什么是8
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后 ③不同年代人的價值觀分析 ④未知的零零后 ⑤出生在城市的8
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后 ⑥出生在農村的8
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后 ⑦8
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后員工的人格特征分析 ⑧8
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后員工的價值觀分析 ⑨8
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后的工作動機 三、重視8
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員工的心理管理 1）心理現(xiàn)象及動機 2）8
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后能力模型 3）8
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后的職業(yè)心理特征 4）人性化管理 5）改善企業(yè)文化和管理方式 6）改良領導風格 案例分析 四、8
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后員工的指導培養(yǎng)方法- JI部分（指導的技能） 　1）進修的基本觀念 2）培養(yǎng)部下：培養(yǎng)的內容 3）培養(yǎng)部下的四個境界 4）指導部下：農業(yè)思想，創(chuàng)造部下成長的自然環(huán)境 5）指導部下：老油條煥發(fā)工作活力的培養(yǎng)方法 6）指導部下：作為榜樣的管理者 7）指導部下：工作就是培養(yǎng) 8）指導部下：骨干員工的培養(yǎng) 9）指導部下：接班人的培養(yǎng) 1
）指導部下：手把手式的培養(yǎng)法--JI ① 不完善的指導方法演練 ②正確的指導方法演練（標準案例；（講師與學員）） ③工作指導4階段法講解 ④正確運用階段法的4項準備工作 11）提高8
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后員工實際操作技能的指導要點 ①主動指導員工 ②積極的引導和消極的規(guī)范 ③按照日程表有計劃的進行 ④指導的在線化 12）技能指導的基本技巧 ① 作業(yè)練習法 ②角色扮演法 ③臨床實習法 ④ 緊盯法 ⑤新老干部無縫交接法 ⑥次佳方案法 13）分小組進行指導方法演練：制造現(xiàn)場有關內容一對一指導 五、指導8
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后員工工作改善的技能-JM部分（改善的技能） 1）為何要改善 2）工作的三態(tài) 3）改善的定義 4）現(xiàn)場改善的方向及著眼點 5）現(xiàn)場改善的目的（改善為了誰） 6）如何實施改善 7）改善的秘訣 8）改善實施的指導原則 9）現(xiàn)場改善的障礙 1
）工作現(xiàn)場的作業(yè)改善 ①現(xiàn)場管理中的七大浪費 ②現(xiàn)場管理中效率的認識 ③IE 七大改善手法的基本介紹：動改法、防錯法、五五法、雙手法、人機法、流程法　　　　　　　　　　　　抽查法　　 11）改善方法的講解（四階段法）--JM 第一階段：分解作業(yè)講解 分解作業(yè)的全部細節(jié)：搬運作業(yè)、機械作業(yè)、手作業(yè) 第二階段：自問細節(jié)講解 ①5W1H法進行自問 ②4M法進行自問 第三階段：構思新方法講解 ECRS改善法進行新方法展開 第四階段：實施新方法講解 　接納、認可、運用、認同功勞實施新方法 12）改善的基本技法介紹 　聯(lián)想法、缺點/希望點列舉法、635法、頭腦風暴法 13）解決問題的8D方法（日本改善小集團活動開展方法） 14）Idea現(xiàn)場改善提案思想的導入（日本生產一線改善提案活動開展方法） 15）現(xiàn)場改善從量到質的四個階段 六、8
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后人性化的管理方法-JR部分（管理人的技能） 1）穩(wěn)定的管理結構 2）管理者的能力構成 3）管理者的基本職能 4）現(xiàn)場容易出現(xiàn)問題的職業(yè)屬性分析 5）現(xiàn)場管理的良好管理方式 6）管理者的成果如何通過部下來展現(xiàn) 7）部下的分類及分析方法 8）管理者與部下的關系圖 9）8
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后的人性分析：正態(tài)分布分析法 1
）現(xiàn)場工作關系處理 與部下建立良好人際關系的四階段法 11）員工管理四階段法（柔性化管理） ①掌握事實 ②詳加思考再決定 ③采取措施 ④事后確認 12）案例分析 13）8
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后管理的“司馬光框架” 14）8
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后管理的“蒙哥馬利框架” 15）8
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后管理的“麥肯錫框架” 七、8
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后員工人性化激勵技巧 1）激勵的雙因素理論、期望理論、公平理論分析 2）8
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后員工的激勵原則：動態(tài)與靜態(tài)、物質與精神 3）激勵的四維模型：環(huán)境、文化、物質、精神 4）新入職員工的激勵方法 5）磨合期員工的激勵方法 6）老員工的激勵方法 7）激勵技巧 ①傳遞和激發(fā)正向情緒 ②增加責任感和擔當 ③完成目標任務后的獎勵 ④興趣的滿足和職業(yè)生活發(fā)展 ⑤管理者的個人魅力 ⑥員工和管理者的雙向激勵 ⑦自我激勵的方法 八、8
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后員工溝通技巧 1）8
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后喜歡的溝通方式 2）三大商數(shù)：IQ、EQ、WQ 3）溝通過程 4）溝通的三種方式：書面、語言、非語言 5）溝通的聽和說 6）上司、同事、部下的溝通要點及方法 案例：IBM溝通四制度 九、8
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后員工壓力和情緒管理 1）何為壓力 2）何為情緒 3）壓力對8
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后員工的影響：消極、積極 4）壓力與績效的關系 5）8
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后的壓力來源 6）情緒和壓力的調節(jié)方法 ①停頓一下；觀察一下；緩和一下 ②冥想法 ③注意力轉移法 ④親情療養(yǎng)法 ⑤自我獎勵法 ⑥鍛煉法 ⑦食療法 十、8
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后員工管理方式總結 1）對待員工的三個轉變 ①魅力提前，命令退后 ②平等提前，等級退后 ③理解萬歲，拋開成見 2）管理要訣“十化” ①企業(yè)文化人性化 ②企業(yè)培訓要得體化 ③應對跳槽要職業(yè)化 ④溝通方式平民化 ⑤壓力管理要專業(yè)化 ⑥情緒管理要理解化 ⑦工作獎勵要即時化 ⑧日常管理要彈性化 ⑨凝聚團隊要漸進化 ⑩管理機制要透明化 3）贏在員工 十一、世界優(yōu)秀員工管理文化分享

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