AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)管理師認(rèn)證——行動(dòng)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)地圖在培訓(xùn)體系中的運(yùn)用

開課地點(diǎn)：	廣州
授課時(shí)間：	2011年10月28-29日
授課顧問：	劉老師
開課時(shí)間：	2011-10-28
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2011-10-10 17:45:56

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)人力資源部總監(jiān)/經(jīng)理、培訓(xùn)部經(jīng)理、培訓(xùn)部專員、培訓(xùn)講師。

課程目標(biāo)

【課程特色】 由精通國(guó)際及國(guó)內(nèi)最前沿培訓(xùn)管理理念的AACTP專業(yè)顧問集體研究設(shè)計(jì) 眾行十二年專注學(xué)習(xí)技術(shù)與培訓(xùn)體系的首次對(duì)外系統(tǒng)成果分享 真正站在了培訓(xùn)管理者而不是培訓(xùn)事務(wù)工作者的角度 【學(xué)員收益】 既吸收了國(guó)外培訓(xùn)管理領(lǐng)域的精髓，又充分體現(xiàn)了本土化的設(shè)計(jì)思想，既有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)積累又有深厚的中西方文化底蘊(yùn)。 眾行數(shù)百個(gè)培訓(xùn)咨詢項(xiàng)目和上萬天次培訓(xùn)課程的珍貴資訊沉淀，以及眾行眾多來自世界5

強(qiáng)企業(yè)的合伙人所帶來的最佳管理實(shí)踐案例和系統(tǒng)的工具方法。 向培訓(xùn)管理者提供了一系列具有完全實(shí)務(wù)操作性的方法論、工具、思考方式、流程、案例、參考樣本。 課程背景 什么是行動(dòng)學(xué)習(xí) 行動(dòng)學(xué)習(xí)是從企業(yè)的真實(shí)問題入手。因此，解決問題、提升業(yè)績(jī)是行動(dòng)學(xué)習(xí)最直接的成果；行動(dòng)學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式，小組成員在這個(gè)過程中，一起討論，一起實(shí)施方案，一起發(fā)生變化，學(xué)習(xí)不僅發(fā)生在個(gè)體身上，更發(fā)生在小組整體上，組織能力由此得到提升。大型的行動(dòng)學(xué)習(xí)，往往是幾十個(gè)人、甚至幾百人同時(shí)參與，這對(duì)組織的改變非常顯著。行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，是對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)理念的顛覆，行動(dòng)學(xué)習(xí)已在國(guó)際范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)同，成為主流的學(xué)習(xí)方式、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和組織發(fā)展方式。 什么是學(xué)習(xí)地圖 “學(xué)習(xí)地圖(Learning Maps)”是指企業(yè)基于崗位能力而設(shè)計(jì)的員工快速勝任學(xué)習(xí)路徑圖，同時(shí)也是每一個(gè)員工實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯發(fā)展的學(xué)習(xí)路徑圖和全員學(xué)習(xí)規(guī)劃藍(lán)圖。 GE應(yīng)用學(xué)習(xí)地圖結(jié)合行動(dòng)學(xué)習(xí)的3
/3
模式取得了巨大的成功，公司每一個(gè)關(guān)鍵崗位通過3
天的學(xué)習(xí)路徑再設(shè)計(jì)流程，能使所有關(guān)鍵崗位人才的培養(yǎng)周期縮短3
%，解決了公司最關(guān)切的人才瓶頸問題。這就是培訓(xùn)部門為公司所賺的錢，解決了企業(yè)負(fù)責(zé)人最頭痛的人才瓶頸問題。

課程內(nèi)容

【課程綱要】 第一部分：培訓(xùn)現(xiàn)狀分析 ◆客觀理性分析培訓(xùn)的問題和現(xiàn)狀，了解培訓(xùn)影響力模型和戰(zhàn)略價(jià)值，知道企業(yè)在什么階段需要什么樣的培訓(xùn)規(guī)劃。 1.1 培訓(xùn)影響力模型和戰(zhàn)略價(jià)值分析 1.2企業(yè)培訓(xùn)問題系統(tǒng)分析 第二部分：培訓(xùn)管理者培訓(xùn)素養(yǎng)修煉 ◆如何讓培訓(xùn)管理者真正成為企業(yè)的戰(zhàn)略伙伴？關(guān)鍵是培訓(xùn)管理者要提升個(gè)人管理素養(yǎng)，才能深刻理解企業(yè)的價(jià)值鏈、商業(yè)模式和關(guān)鍵管理領(lǐng)域，培訓(xùn)才能真正起到戰(zhàn)略作用。 2.1 培訓(xùn)管理者管理素養(yǎng)修煉 第三部分：搭建以能力素質(zhì)模型為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)地圖 ◆培訓(xùn)管理人員的真正價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)在系統(tǒng)的建立上，這是企業(yè)的百年大計(jì)，學(xué)習(xí)地圖是培訓(xùn)體系最直觀和系統(tǒng)的呈現(xiàn)形態(tài)，是建設(shè)培訓(xùn)體系的最佳路徑。 3.1 培訓(xùn)體系CTP模型 3.2 學(xué)習(xí)地圖的搭建 3.3 企業(yè)最佳實(shí)踐案例分享：渣打銀行的學(xué)習(xí)地圖全貌 第四部分：培訓(xùn)流程管理體系與電子化平臺(tái)建設(shè) ◆系統(tǒng)掌握需求分析、計(jì)劃制訂、實(shí)施控制、效果評(píng)估這四個(gè)培訓(xùn)管理關(guān)鍵領(lǐng)域的工作方法與工具，并了解培訓(xùn)流程管理的趨勢(shì)：電子化平臺(tái)的建設(shè)。 4.1 培訓(xùn)需求分析與企業(yè)培訓(xùn)診斷 4.2 培訓(xùn)計(jì)劃制訂 4.3 培訓(xùn)實(shí)施與控制 4.4 培訓(xùn)評(píng)估 4.5 流程管理體系的發(fā)展趨勢(shì)：電子化平臺(tái)的建設(shè) 第五部分：課程體系的建設(shè)：課程設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)資源多元化 ◆課程體系是培訓(xùn)體系的關(guān)鍵，也是企業(yè)知識(shí)管理的核心部分，企業(yè)內(nèi)部課程是企業(yè)隱性知識(shí)顯性化、顯性知識(shí)系統(tǒng)化的重要成果，是企業(yè)的寶貴財(cái)富。掌握一定的課程設(shè)計(jì)能力是對(duì)培訓(xùn)管理者的基本要求。 5.1 培訓(xùn)管理者在培訓(xùn)課程方面的角色和任務(wù) 5.2 案例：惠普商學(xué)院的課程開發(fā)之路 5.3 課程設(shè)計(jì)的原理 5.4 課程設(shè)計(jì)的四大部分內(nèi)容和六步驟流程 5.5 培訓(xùn)模塊開發(fā)計(jì)劃 5.6 培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)：培訓(xùn)資源多元化 第六部分：內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)與管理體系 ◆內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)培訓(xùn)體系的重要資源，是培訓(xùn)管理者的同盟軍，但內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)對(duì)于培訓(xùn)管理者的專業(yè)能力是個(gè)挑戰(zhàn)，內(nèi)訓(xùn)師的激勵(lì)也是培訓(xùn)管理的難點(diǎn)。 6.1 為什么要培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師 6.2 培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師的三階段八步驟  樣本參考：內(nèi)訓(xùn)師管理制度  最佳實(shí)踐案例：寶潔的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)流程圖和激勵(lì)措施 6.3 關(guān)鍵點(diǎn)：第一內(nèi)訓(xùn)師的選擇 6.4 建立外部培訓(xùn)師的甄選系統(tǒng) 第七部分：基于績(jī)效問題的培訓(xùn)解決方案設(shè)計(jì) ◆如何讓培訓(xùn)直接解決企業(yè)的實(shí)際問題，而不是隔靴搔癢，寶潔的培訓(xùn)解決方案設(shè)計(jì)四步法會(huì)讓你茅塞頓開，成為企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)顧問和解決問題專家。 7.1 培訓(xùn)解決方案的設(shè)計(jì)流程圖（四步法） 眾行實(shí)際操作案例分享：歡樂谷的全員情景培訓(xùn)解決方案 第八部分：行動(dòng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化 ◆“學(xué)習(xí)的效果如何評(píng)估和轉(zhuǎn)化”已成為整個(gè)培訓(xùn)界的首要難題！培訓(xùn)管理者通過學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)行動(dòng)學(xué)習(xí)方案，可掌握解決培訓(xùn)管理中培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化不佳頑癥的方法，促使培訓(xùn)效益最大化。 8.1 培訓(xùn)的投資回報(bào)率提升分析 8.2 行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的差異 8.3 行動(dòng)學(xué)習(xí)依據(jù)的學(xué)習(xí)原理 8.4 行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施流程 8.5 行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目成果  最佳實(shí)踐案例分享：“群策群力”與“欣賞式探尋”在中國(guó)企業(yè)中的應(yīng)用  模擬練習(xí)：用行動(dòng)學(xué)習(xí)制定企業(yè)的年度培訓(xùn)規(guī)劃 第九部分：學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)大學(xué)（企業(yè)商學(xué)院）的建設(shè) 9.1 通過案例了解學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)大學(xué)的建設(shè) 9.2 企業(yè)大學(xué)建設(shè)的流程和規(guī)劃

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