帶人帶心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

開課地點：	北京
授課時間：	2013-3-23
授課顧問：	詹從淼
開課時間：	2013-3-23
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2013-03-01 13:59:09

　　

學(xué)習(xí)對象

總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門總監(jiān)/經(jīng)理等

課程目標

1、診斷能力：確定跟隨者的發(fā)展層次 2、統(tǒng)馭能力：彈性使用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法 3、教練能力：提升下屬的生產(chǎn)力 4、激勵能力：激發(fā)下屬的工作意愿 5、授權(quán)能力：四步驟授權(quán)方法

課程內(nèi)容

一、用影響代替管理 a)領(lǐng)導(dǎo)是一個影響的過程：從“要他做”到“他要做” b)重新認識領(lǐng)導(dǎo)與管理 c)領(lǐng)導(dǎo)者的能力結(jié)構(gòu) d)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì) 二、診斷能力：將下屬分門別類 a)衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子 b)員工發(fā)展的四個層次 三、統(tǒng)馭能力：彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用 問卷測試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷 a)兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為：指揮/支持 b)四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：命令式/教練式/支持式/授權(quán)式 c)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試與診斷：如何改進我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？ d)案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)陷阱 四、教練能力：造就精英下屬！ a)什么是教練？ b)教練的目的與職能 c)創(chuàng)造成長的環(huán)境 d)輔導(dǎo)訓(xùn)練技能修煉 角色演練：做一個稱職的教練 五、激勵能力：給員工裝上發(fā)動機 a)激勵信號：員工們怎么啦？ b)關(guān)注下屬的工作動力 c)激勵的循環(huán)圖 d)不同層級領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序 e)激勵案例分享與討論 六、授權(quán)能力：放手又放心的藝術(shù)！ a)授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力？ b)影響授權(quán)的權(quán)變因素 c)授權(quán)四步驟 d)授權(quán)后的控制技巧 e)授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會放風(fēng)箏 f)授權(quán)案例分享與討論

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