創(chuàng)新性課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

開(kāi)課地點(diǎn)：	江蘇
授課時(shí)間：	2天
授課顧問(wèn)：	孫波
開(kāi)課時(shí)間：	2013-04-23
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-04-06 17:45:45

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)內(nèi)部從事課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)師及課程開(kāi)發(fā)師，授課100小時(shí)以上；至少開(kāi)發(fā)過(guò)1門3學(xué)時(shí)以上的課程（限30人）。

課程目標(biāo)

一、課程收益 1、通過(guò)咨詢式的溝通，影響不同利益方，為課程進(jìn)行精準(zhǔn)定位 2、通過(guò)訪談技術(shù)，挖掘其他專家的最佳實(shí)踐，豐富課程培訓(xùn)內(nèi)容 3、通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的技巧 4、運(yùn)用有效工具進(jìn)行課程具體教學(xué)活動(dòng)的編寫與開(kāi)發(fā) 5、掌握課程試運(yùn)行的方法與改善流程

課程內(nèi)容

一、課程大綱

1.開(kāi)場(chǎng)與介紹（1.5小時(shí)）

1.1課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的總體流程核心概念：

1.2關(guān)于課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的1 個(gè)全景圖

2.需求分析（4小時(shí)）

2.1需求分析的邏輯與步驟，以及針對(duì)不同人群所使用的訪談問(wèn)題

2.2需求分析的結(jié)果如何對(duì)后續(xù)的設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響

2.3訪談的關(guān)鍵技巧

2.4如何根據(jù)訪談數(shù)據(jù)，進(jìn)行問(wèn)題的分類

核心概念：關(guān)于需求分析的1個(gè)方面、關(guān)于學(xué)員分析的5個(gè)問(wèn)題、關(guān)于問(wèn)題分析的2個(gè)關(guān)鍵人群、關(guān)于需求分析的3 種方式、關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫的3個(gè)要素、關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫的3個(gè)步驟

產(chǎn)出：課程定位文檔

3.內(nèi)容整合（3小時(shí)）

3.1企業(yè)最佳實(shí)踐的含義與價(jià)值

3.2挖掘最佳實(shí)踐挖掘的方法與步驟

核心概念：關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容選擇的1個(gè)矩陣圖、關(guān)于最佳實(shí)踐梳理的1個(gè)工具

產(chǎn)出：課程內(nèi)容大綱

4.教學(xué)設(shè)計(jì)（3小時(shí)）

4.1教學(xué)設(shè)計(jì)的基本學(xué)習(xí)原理

4.2傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的9 個(gè)步驟

4.3創(chuàng)新設(shè)計(jì)的2個(gè)理論支柱

4.4具體教學(xué)設(shè)計(jì)技巧

核心概念：關(guān)于加涅教學(xué)設(shè)計(jì)的9個(gè)步驟、關(guān)于創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的體驗(yàn)?zāi)Ｐ汀㈥P(guān)于創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的動(dòng)機(jī)模型、關(guān)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的20個(gè)技巧

產(chǎn)出：課程設(shè)計(jì)大綱

5.活動(dòng)開(kāi)發(fā)（1小時(shí)）

5.1案例、討論、角色扮演等關(guān)鍵教學(xué)活動(dòng)的編寫方式與技巧

5.2標(biāo)準(zhǔn)課件開(kāi)發(fā)的要素

5.3課程試運(yùn)行與改善的方法

核心概念：關(guān)于課件開(kāi)發(fā)的3個(gè)價(jià)值、關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)課件的1個(gè)模板、關(guān)于案例編寫的2種類型、關(guān)于討論編寫的1個(gè)模型、關(guān)于活動(dòng)編寫的1個(gè)模型、關(guān)于驗(yàn)證調(diào)查問(wèn)卷的1個(gè)模板

產(chǎn)出：完整課件

6.總結(jié)與結(jié)束（0.5小時(shí)）

核心概念：課程設(shè)計(jì)師的關(guān)鍵技能總結(jié)

 

師資力量

主講師資：孫波【中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師】 孫老師具有十二年課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她是目前國(guó)內(nèi)屈指可數(shù)的專門從事培訓(xùn)體系及課程方案設(shè)計(jì)與研發(fā)的專業(yè)人員。她獲得加拿大Concordia 大學(xué)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)專業(yè)碩士學(xué)位；并曾經(jīng)在摩托羅拉大學(xué)、IBM 先進(jìn)學(xué)習(xí)中心擔(dān)任課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理，是IBM 認(rèn)證課程設(shè)計(jì)師。 同時(shí)，孫老師是美國(guó)BOB PIKE 集團(tuán)TTT 訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目中國(guó)區(qū)的專職認(rèn)證講師，在美國(guó)接受了非常專業(yè)、系統(tǒng)以及實(shí)效的CTT( 創(chuàng)新性培訓(xùn)技術(shù)) 培訓(xùn)。孫老師擁有十年以上培訓(xùn)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她完整而實(shí)效的將歐美先進(jìn)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)理論與方法同國(guó)內(nèi)企業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)相結(jié)合。

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