創(chuàng)新性CTT工作坊

開課地點：	北京
授課時間：	2天
授課顧問：	石海民
開課時間：	2013-07-12
市場報價：	6600
購買價格：	5280
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   北京 2013-07-12 2天
審核時間：	我要報名2013-06-18 17:24:33

　　

課程背景

創(chuàng)新是一個企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂。

對于一個企業(yè)而言，創(chuàng)新可以包括很多方面：技術(shù)創(chuàng)新，體制創(chuàng)新，思想創(chuàng)新。。。簡單來說，技術(shù)創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本;體制創(chuàng)新可以使企業(yè)的日常運作更有秩序，便于管理，同時也可以擺脫一些舊的體制的弊端，如科層制帶來的信息傳遞不暢通;思想創(chuàng)新是相對比較重要的一個方面，領(lǐng)導(dǎo)者思想創(chuàng)新能夠保障企業(yè)沿著正確的方向發(fā)展，員工思想創(chuàng)新可以增強企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮員工的創(chuàng)造性，為企業(yè)帶來更大的效益。

課程介紹：

通過創(chuàng)新性的培訓(xùn)，高效掌握相關(guān)技能技巧，從而將枯燥無味的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成為基于行動的學(xué)習(xí)。在為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，您將學(xué)會如何：

1.為您的培訓(xùn)營造極有氣場的全新開場

2.將最新的成人學(xué)習(xí)理論應(yīng)用到您的培訓(xùn)設(shè)計和任務(wù)交付中

3.加速在計算機培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)等特殊情境下的學(xué)習(xí)應(yīng)用

4.使用八步教學(xué)流程法將您當(dāng)前的課程轉(zhuǎn)化為高效的以學(xué)員為中心的培訓(xùn)

5.將您的培訓(xùn)準(zhǔn)備時間縮短50%

6.應(yīng)用全新的培訓(xùn)方法詮釋您的培訓(xùn)效果

學(xué)習(xí)對象

初級培訓(xùn)師、資深培訓(xùn)師、提供培訓(xùn)項目的主題專家，需要在工作坊、會議及公開課等場合提供培訓(xùn)的人員，職業(yè)繼續(xù)教育供應(yīng)商和培訓(xùn)師

培訓(xùn)宗旨：

此工作坊將向您：

1.闡明提升培訓(xùn)效力的有效開場和結(jié)束活動的重要性

2.分享營造并管理有效培訓(xùn)環(huán)境的技巧

3.模擬講師為引導(dǎo)、學(xué)員為中心的培訓(xùn)方法

4.呈現(xiàn)出成功的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化策略，從而將以學(xué)員為中心的培訓(xùn)理念植入到您的培訓(xùn)中

5.通過此工作坊，您將：

6.營造出高效有力的培訓(xùn)開場

7.應(yīng)用八步教學(xué)流程法將當(dāng)前的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為高效、以學(xué)員為中心的學(xué)習(xí)

8.熟練應(yīng)用54 項培訓(xùn)替代策略

9.將最新的學(xué)習(xí)理論應(yīng)用到您的培訓(xùn)設(shè)計和培訓(xùn)交付中

10. 應(yīng)用CORE 模型提升培訓(xùn)持續(xù)效果以及學(xué)員在崗應(yīng)用的能力

11. 應(yīng)用CPR 模型構(gòu)建優(yōu)化您的全部培訓(xùn)

12. 加速在計算機培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)等特殊情境下的學(xué)習(xí)應(yīng)用

課程內(nèi)容

模塊一 CORE 模型之力

認(rèn)識如何應(yīng)用C.O.R.E. 模型，保證以學(xué)員為中心的

高效教學(xué)

高效應(yīng)用C.O.R.E. 模型

C.O.R.E. 模型的具體使用

1、高效開場：成功之鑰

1)參與開場活動體驗

2)列舉開場的六個關(guān)鍵要素

3)說明社交學(xué)習(xí)下的三個階段

4)獲取十個高效開場的示例

5)選擇一個開場活動應(yīng)用到您的培訓(xùn)

2、高效結(jié)束：對于未來培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的重要意義

參與結(jié)束活動體驗

列舉結(jié)束培訓(xùn)的三個關(guān)鍵要素

選取一個快速結(jié)束活動為您的培訓(xùn)

3、高效回顧和激勵

1)辨析培訓(xùn)活動管理的五大策略

2)如何記憶與學(xué)習(xí)的七步方法

3)選取兩項培訓(xùn)技術(shù)回顧培訓(xùn)內(nèi)容并激勵學(xué)員

模塊二 以講師為引導(dǎo)、以學(xué)員為核心的培訓(xùn)

體驗以學(xué)員為中心的融入學(xué)習(xí)如何優(yōu)于以講授為

基礎(chǔ)的教學(xué)

認(rèn)識在以學(xué)員為中心的教學(xué)中如何應(yīng)用多媒體

詳細(xì)闡述IL/PC 模式應(yīng)用到培訓(xùn)中差異化

1、以學(xué)員為中心的學(xué)習(xí)模式

1)辨析在“呈現(xiàn)- 培訓(xùn)- 引導(dǎo)”的培訓(xùn)方式上，

2)您所在的組織所處的位置

3)描述所有三種IL/PC 模式

4)體驗CORE 模型和IL/PC 模式在真實培訓(xùn)中的應(yīng)用

5)列舉EAT 方法的核心三要素

6)體驗Bob Pike 的五項培訓(xùn)黃金法則

2、混合學(xué)習(xí)

甄選混合學(xué)習(xí)的四大收益和注意事項

認(rèn)識混合學(xué)習(xí)的兩個要素

模塊三 教學(xué)設(shè)計

檢驗教學(xué)八步設(shè)計法在教學(xué)設(shè)計開發(fā)流程中的應(yīng)用

辨析預(yù)防棘手學(xué)員的方法

辨析如何使您的培訓(xùn)增添多樣性的方法

探究不同年齡層次學(xué)員集中培訓(xùn)的方法

1、需求評估

應(yīng)用“績效解決魔方”到您的培訓(xùn)中

挑選一個使用頻率最高的績效解決方案

2、評估聽眾

1)完成學(xué)習(xí)偏好測評

2)比較個人與其他學(xué)員的學(xué)習(xí)偏好

3)列舉棘手學(xué)員的行為

4)頭腦風(fēng)暴五策略以預(yù)防棘手學(xué)員

3、決定您的目標(biāo)

1)檢驗學(xué)習(xí)的四個領(lǐng)域

2)討論四代不同年齡層策學(xué)員的激勵和學(xué)習(xí)傾向

3)辨析適用所有學(xué)員的11 項以學(xué)員為中心的策略

4)探究54 項替代培訓(xùn)策略

5)選擇2 項最適合您自身風(fēng)格的替代策略

4、規(guī)劃您的培訓(xùn)方法和課程開發(fā)

1)回顧CIO 模型三要素

2)回顧EAT 模型三要素

3)EAT 模型和CIO 模型與教學(xué)設(shè)計的關(guān)聯(lián)

4)回顧CPR 模型三要素

5、規(guī)劃課程應(yīng)用、轉(zhuǎn)接和資料

辨析使培訓(xùn)關(guān)注學(xué)員的兩種關(guān)鍵方法

列舉11 項激勵成人應(yīng)用并轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果的方法

6、轉(zhuǎn)化和評估

探究對培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的九大關(guān)鍵影響維度

辨析四級評估方法

師資力量

講師姓名：石海民 【英盛培訓(xùn)網(wǎng)高級講師】

1、教育背景： 石老師擁有清華大學(xué)與美國麻省理工學(xué)院國際合作項目的MBA學(xué)位。

2、職業(yè)背景：石先生現(xiàn)任某咨詢公司培訓(xùn)總監(jiān)，是目前該集團創(chuàng)始人在中國親自授證的講師。經(jīng)過一年半的國內(nèi)國外認(rèn)證學(xué)習(xí)，石老師掌握了BPG的創(chuàng)新性TTT培訓(xùn)技巧，能夠通過自然的“模式”教學(xué)方法科學(xué)的“傳遞轉(zhuǎn)移”美國原版課程精髓。

3、擅長領(lǐng)域：培訓(xùn)師培訓(xùn)

4、授課經(jīng)驗：結(jié)合近十年的培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗，石老師專注于貼合中國講師的全面能力提升訴求進行授課，為本土講師植入專業(yè)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)換理念，從而真正豐富本土講師的綜合能力。

主要服務(wù)行業(yè)： 通用

5、典型客戶：海南航空、中意人壽、京東商城、中外運、泰康人壽、東風(fēng)標(biāo)致、中國移動北京分公司等。

備注信息