打造卓越執(zhí)行力

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	姬濤
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2008-08-13 11:19:40

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

課程目標(biāo)

通過(guò)系統(tǒng)的講解和詳細(xì)的案例說(shuō)明使大家認(rèn)識(shí)到：企業(yè)有了明確目標(biāo)是不夠的，有了嚴(yán)格的規(guī)章制度是不夠的，明確了崗位職責(zé)也是不夠的，確立了激勵(lì)約束措施還是不夠的，而執(zhí)行才能將這些落到實(shí)處。企業(yè)要改善執(zhí)行部門的執(zhí)行力，應(yīng)把工作重點(diǎn)放在這個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)者身上，一個(gè)好的“執(zhí)行部門”能夠彌補(bǔ)“策劃部門”的不足，而一個(gè)再完美的“策劃部門”也會(huì)死在滯后的“執(zhí)行部門”手中，因而，是否具備超強(qiáng)的執(zhí)行能力也是企業(yè)管理成敗的關(guān)鍵。一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力就沒(méi)有利潤(rùn)力，沒(méi)有利潤(rùn)力就沒(méi)有基業(yè)長(zhǎng)青。

課程內(nèi)容

課程背景：


　　多少年來(lái)，企業(yè)界的管理者們?cè)谛闹惺欠褚恢庇兄�一系列不解的疑�?wèn)：為什么我們認(rèn)為非常出色且被企業(yè)認(rèn)可的解決方案沒(méi)有執(zhí)行下去？為什么很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)有很好的戰(zhàn)略思路、公司有很好的規(guī)章制度，卻面臨發(fā)展和管理上的嚴(yán)峻困難？為什么被認(rèn)為具有可行性的目標(biāo)不能如愿變成具體的結(jié)果，甚至南轅北轍？為什么經(jīng)過(guò)仔細(xì)論證的計(jì)劃和行動(dòng)方案不能轉(zhuǎn)變成預(yù)期的效益和績(jī)效，甚至半路夭折？為什么健全的規(guī)章制度和明確的崗位職責(zé)不能讓企業(yè)形成活力，甚至形同虛設(shè)？其實(shí)，這一系列“為什么”的背后隱含著一個(gè)被忽視的重要現(xiàn)實(shí)，那就是——執(zhí)行不力！


　　IBM 總裁魯 •郭士納曾經(jīng)指出：一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)管理者應(yīng)該具備三個(gè)基本特征，既明確的業(yè)務(wù)核心、卓越的執(zhí)行能力力及優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力。企業(yè)管理者執(zhí)行力的高低，既可以促使企業(yè)快速發(fā)展，也可以使企業(yè)停滯不前！當(dāng)敬業(yè)重德、主動(dòng)積極、細(xì)節(jié)完美、做事到位、不講借口、立即就干的六大要素一旦成為企業(yè)管理者的作風(fēng)和習(xí)慣，就會(huì)使您的企業(yè)快速騰飛！


　　我們企業(yè)經(jīng)營(yíng)層的決策再好，如果沒(méi)有全體員工的密切配合和有力執(zhí)行，那么經(jīng)營(yíng)層的戰(zhàn)略目標(biāo)就很難落實(shí)。由此可見(jiàn)中、基層管理者和廣大員工具有超強(qiáng)的執(zhí)行力才是企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終保障，而企業(yè)執(zhí)行力的培養(yǎng)也要從提升企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)始抓起。


　　企業(yè)執(zhí)行力的培養(yǎng)應(yīng)該從塑造良好人格品質(zhì)開(kāi)始抓起，張瑞敏同志關(guān)于企業(yè)員工的人格品質(zhì)有過(guò)一段精彩的論述說(shuō)：“如果訓(xùn)練一個(gè)日本人，讓他每天擦六遍桌子，他一定會(huì)這樣做；而一個(gè)中國(guó)人開(kāi)始會(huì)擦六遍，慢慢覺(jué)得五遍、四遍也可以，最后索性不擦了”，我們企業(yè)員工做事的最大毛病是不認(rèn)真，做事不到位，每天工作欠缺一點(diǎn)，天長(zhǎng)日久就成為企業(yè)落后的頑癥。


　　“執(zhí)行力”是否到位，既反映了企業(yè)的整體素質(zhì)，也反映了管理層領(lǐng)導(dǎo)的觀念、素質(zhì)和心態(tài)，因而企業(yè)“執(zhí)行力”的培養(yǎng)不能只停留在基層管理者和廣大員工“知識(shí)技能”的層面上，更應(yīng)著重于素質(zhì)、心態(tài)和觀念的塑造。



培訓(xùn)目標(biāo)：


　　通過(guò)系統(tǒng)的講解和詳細(xì)的案例說(shuō)明使大家認(rèn)識(shí)到：企業(yè)有了明確目標(biāo)是不夠的，有了嚴(yán)格的規(guī)章制度是不夠的，明確了崗位職責(zé)也是不夠的，確立了激勵(lì)約束措施還是不夠的，而執(zhí)行才能將這些落到實(shí)處。企業(yè)要改善執(zhí)行部門的執(zhí)行力，應(yīng)把工作重點(diǎn)放在這個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)者身上，一個(gè)好的“執(zhí)行部門”能夠彌補(bǔ)“策劃部門”的不足，而一個(gè)再完美的“策劃部門”也會(huì)死在滯后的“執(zhí)行部門”手中，因而，是否具備超強(qiáng)的執(zhí)行能力也是企業(yè)管理成敗的關(guān)鍵。一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力就沒(méi)有利潤(rùn)力，沒(méi)有利潤(rùn)力就沒(méi)有基業(yè)長(zhǎng)青。



培訓(xùn)內(nèi)容提綱：


　　第一講、企業(yè)為何需要執(zhí)行力

　　執(zhí)行力是企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本保障

　　給執(zhí)行力下一個(gè)定義

　　企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力與執(zhí)行力的關(guān)系

　　三分策略、七分執(zhí)行

　　執(zhí)行必須成為組織文化的核心成分


　　第二講、營(yíng)造高效執(zhí)行的文化氛圍

　　為什么需要執(zhí)行力文化

　　企業(yè)應(yīng)該怎樣向解放軍學(xué)習(xí)

　　執(zhí)行力文化的內(nèi)容和特點(diǎn)

　　執(zhí)行力文化的誤區(qū)與提煉

　　尊重執(zhí)行才能讓文化扎根


　　第三講、打造高效執(zhí)行的法治環(huán)境

　　談企業(yè)管理的“人治”與“法治”

　　正確理解企業(yè)管理中的“人性化”

　　制定準(zhǔn)確的操作標(biāo)準(zhǔn)是執(zhí)行成功的一半

　　制程、流程的設(shè)計(jì)講究科學(xué)性

　　關(guān)鍵不在于你做什么，而在于你如何做


　　第四講、培養(yǎng)高效執(zhí)行的員工隊(duì)伍

　　傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化、農(nóng)耕思想對(duì)執(zhí)行力的影響

　　工作倫理、工作性格與執(zhí)行力的關(guān)系

　　企業(yè)員工如何具備涵養(yǎng)的工作風(fēng)格

　　什么是不折不扣的執(zhí)行原則

　　執(zhí)行過(guò)程中的三大誤區(qū)


　　第五講、建立高效執(zhí)行的管理模式

　　企業(yè)需設(shè)計(jì)自己管理的“風(fēng)紀(jì)扣”

　　承諾制、進(jìn)度表與口頭復(fù)述

　　海爾執(zhí)行力的保障“OEC”管理

　　戴明的“PDCA”與三不放過(guò)

　　加強(qiáng)執(zhí)行管理的九個(gè)要素


　　第六講、部門領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行素質(zhì)

　　領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與執(zhí)行不力的關(guān)系

　　高層管理者的雙重角色

　　部門管理者的三種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　決策、授權(quán)中的注意事項(xiàng)

　　有效激勵(lì)與執(zhí)行


　　第七講、目標(biāo)的制定與執(zhí)行

　　避免追逐太多只兔子（舉例）

　　目標(biāo)分解的幾種方法

　　如何選擇優(yōu)先執(zhí)行項(xiàng)目

　　把握第一原理（把握第一時(shí)間、搶占第一位置、處理第一事件）

　　刺猬理念（簡(jiǎn)單是金）

師資力量

備注信息

主講人簡(jiǎn)介：姬濤 　　實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)管理咨詢專家； 　　中國(guó)市場(chǎng)學(xué)會(huì)中國(guó)市場(chǎng)總監(jiān)業(yè)務(wù)資格培訓(xùn)導(dǎo)師； 　　深圳問(wèn)鼎咨詢公司資深培訓(xùn)師； 　　全國(guó)幾十家培訓(xùn)公司特邀講師。 　　姬老師從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的發(fā)展研究工作有十二年的經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)輔導(dǎo)企業(yè)逾百家。姬老師的課程幽默風(fēng)趣，互動(dòng)性強(qiáng)，以其高水準(zhǔn)的專業(yè)水平和獨(dú)具魅力的親和力，透過(guò)案例分析、疑難解答和針對(duì)性的講解以生動(dòng)活潑的授課方式帶領(lǐng)學(xué)員全情投入，使學(xué)員在各自領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，得到全面提升，姬濤老師的培訓(xùn)課程贏得了社會(huì)各界的高度贊譽(yù)，產(chǎn)生轟動(dòng)