情景領(lǐng)導(dǎo)力

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	郭俊平
審核時間：	我要報(bào)名2009-09-28 14:36:35

　　

學(xué)習(xí)對象

課程目標(biāo)

課程內(nèi)容

情景領(lǐng)導(dǎo)力--郭俊平老師


一、學(xué)員評價：

? “情境領(lǐng)導(dǎo)”是GE、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車等跨國企業(yè)高級經(jīng)理人的常年必修課，由世界著名行為學(xué)家保羅?赫塞博士于1969年創(chuàng)立。

? 3
多年來，情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)靡全球13
多個國家，全球1


多個頂尖企業(yè)的1


多萬高級經(jīng)理人都接受過該培訓(xùn)。登陸中國以來受到了TCL、華為技術(shù)、中興通訊、天士力藥業(yè)、安圣電氣、浦東發(fā)展銀行、絲寶集團(tuán)、新浪、搜狐等本土企業(yè)的廣泛歡迎！

二、課程收獲：

? 熟練掌握及應(yīng)用情境領(lǐng)導(dǎo)模式

? 極大地增進(jìn)和強(qiáng)化您的領(lǐng)導(dǎo)技能

? 學(xué)會準(zhǔn)確判斷他人的能力和職責(zé)

? 幫助您選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

? 掌握有效運(yùn)用影響他人的各種方式

? 提高您和團(tuán)隊(duì)的總體績效

? 增加下屬對您的滿意度

? 減少員工的流失率

? 提升您的領(lǐng)袖魅力

? 讓您和您的團(tuán)隊(duì)一起成長

三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解新型領(lǐng)導(dǎo)者角色的轉(zhuǎn)變

2、了解卓越領(lǐng)導(dǎo)者的6P特質(zhì)

3、掌握建立高效領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的要點(diǎn)

4、五項(xiàng)修煉打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力

修煉一：診斷

修煉二：統(tǒng)馭

修煉三：教練

修煉四：激勵

修煉五：授權(quán)


四、課程大綱：

第一單元：如何影響跟隨者的績效

? 員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)

? 領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷

? 新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷

? 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

? 領(lǐng)導(dǎo)的 6Ｐ特質(zhì)

? 影響力產(chǎn)生的原因

? 實(shí)施影響力的方式與過程

? 權(quán)力等于你可能的影響力

? 領(lǐng)導(dǎo)者的績效來源

第二單元：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系：是資源，也是殺手

? 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是一把雙刃劍

? 哪種領(lǐng)導(dǎo)者更受上司的賞識

? ——四類領(lǐng)導(dǎo)者的不同命運(yùn)：

? 智商高，情商高；（春風(fēng)得意）

? 智商高，情商低；（懷才不遇）

? 智商低，情商低；（平凡一生）

? 智商低，情商高；（貴人相助）

? ——情商測試

? “管理”你的老板

? 處理同級關(guān)系的“ 3Ｃ原則 ”

? 處理同級間的沖突

? 領(lǐng)導(dǎo)和下屬是績效伙伴

? 吸引追隨者的四個條件

第三單元：領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為

? 修煉一：診斷

? 修煉二：統(tǒng)馭

? 修煉三：教練

? 修煉四：激勵

? 修煉五：授權(quán)

? 高效領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力基礎(chǔ)

? 權(quán)力基礎(chǔ)與相對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析

? 實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的3個步驟

五、案例分析

情境1：公司或部門正在高速發(fā)展與擴(kuò)張，您的工作越來越多，人也越來越累，事業(yè)卻似乎遇到了瓶頸。

解答：通常這種情況發(fā)生的原因在于領(lǐng)導(dǎo)者不善于或不放心授權(quán)，所有的責(zé)任都集中到領(lǐng)導(dǎo)者的身上。但通過綜合運(yùn)用《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 ，領(lǐng)導(dǎo)者可以準(zhǔn)確判斷其部屬的準(zhǔn)備度，從而找出或培養(yǎng)出可授權(quán)的部屬，在一些工作上進(jìn)行授權(quán)，從而用團(tuán)隊(duì)力量來突破現(xiàn)有瓶頸。

情境2：您接管了一個新的團(tuán)隊(duì)，到了一個新的環(huán)境，卻發(fā)現(xiàn)不知如何開始。

解答：《情境領(lǐng)導(dǎo)力》這個課程的特色之一就是幫領(lǐng)導(dǎo)者放棄以前單一的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，而根據(jù)不同的情境，采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，從而極大地增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)者對環(huán)境的適應(yīng)能力。

情境3：您的團(tuán)隊(duì)績效不彰，您試過多種方法，卻發(fā)現(xiàn)成效不大。

解答： 提升一個團(tuán)隊(duì)績效的最有效方法是在彼此合作的基礎(chǔ)上，讓團(tuán)隊(duì)里每一位成員都發(fā)揮其最大的作用。但由于每一位團(tuán)隊(duì)成員的情形都不一樣，以往單一的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格往往只適用于某些團(tuán)隊(duì)成員，卻不適用于很多其他的團(tuán)隊(duì)成員。因此領(lǐng)導(dǎo)者可采用《情境領(lǐng)導(dǎo)力》，學(xué)會分析每一位團(tuán)隊(duì)成員的準(zhǔn)備度，采用有針對性的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，讓每一位成員的作用都能得到最大發(fā)揮。

情境4：您的員工經(jīng)常為各種原因而離職求去。

解答：員工離職的原因很多，覺得沒有發(fā)展空間是其中一個。通過掌握《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 ，可將員工培養(yǎng)成可授權(quán)的對象，這樣，與情境領(lǐng)導(dǎo)者一同工作的員工才不會覺得沒有發(fā)展空間。

情境5：您的部屬中總有幾個扶不起的阿斗，每次看到他們就來氣。

解答：在您消氣之后，請靜下來想一想：是否他們真的一無是處、無可救藥？如果您認(rèn)為他們還有一線希望，請?jiān)囍�掌握《情境領(lǐng)導(dǎo)力》來帶領(lǐng)他們，將那些“無能力，無意愿”的員工，培養(yǎng)成為“有能力，有意愿”的員工。

？？？還有更多問題？……

解答：歡迎參加《情境領(lǐng)導(dǎo)力》通過它，您一定也可以提高績效，成就自我！



六、推薦講師: 情境領(lǐng)導(dǎo)力—郭俊平



? 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)MBA教育中心特聘專家講師，美國領(lǐng)導(dǎo)力中心（CLS）認(rèn)證《情境領(lǐng)導(dǎo)》中文培訓(xùn)師；美國ＰＤＰ領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)系統(tǒng)認(rèn)證咨詢師；美國富蘭克林柯維公司（FranklinCovey）認(rèn)證中文培訓(xùn)師。好麗友食品有限公司全國銷售培訓(xùn)經(jīng)理，英國巴斯金士百啤酒公司中國培訓(xùn)經(jīng)理，從事銷售與管理工作多年，擅長銷售與管理培訓(xùn)。

? 其培訓(xùn)內(nèi)容深入淺出，結(jié)合其多年的經(jīng)驗(yàn)與案例，受到學(xué)員與企業(yè)的高度贊揚(yáng)；善于運(yùn)用互動的授課方式，幽默的語言，提高學(xué)員的積極性，營造課堂的參與性，因?yàn)樗�深知成人學(xué)習(xí)與課堂教育的不同之處。

授課特點(diǎn)：在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行培訓(xùn)，注重學(xué)員與講師的互動，授課形式多樣化，如：多媒體教學(xué)、教案講授、案例分析、管理游戲、角色扮演、自我測評、作業(yè)布置、錄映資料播放等。

擅長課程：《情境領(lǐng)導(dǎo)力》、《高效能人士的七種習(xí)慣》、《有效溝通技巧》、《優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理》、《打造高效銷售團(tuán)隊(duì)》、《銷售人員的基本素質(zhì)訓(xùn)練》、《銷售拜訪技巧》、《時間管理》、《雙贏談判》、《商品生動化》、《激勵》、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力——高效領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉》等。

服務(wù)客戶：飛利浦電子,松下,中國移動,聯(lián)通,新浪,中國航天,中石油,中建集團(tuán),海爾,競業(yè)達(dá)數(shù)碼科技,上汽集團(tuán),東風(fēng)雪鐵龍,伊利,北京三元乳品,張?jiān)?好麗友食品,康師傅,京華時報(bào),北農(nóng)大集團(tuán),南方電網(wǎng)等.

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