領導者之劍--突破思維的技巧

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓
授課語言：	中文
授課顧問：	李慶遠
審核時間：	我要報名2009-12-18 15:27:25

　　

學習對象

“領導者之劍”課程適于執(zhí)行官、經(jīng)理、專業(yè)人員、發(fā)展團隊成員，以及其他關鍵個人。如果小型團體作為整體參加課程，并進行實際問題的討論，此項目的效果將達到最佳水平

課程目標

“領導者之劍”所教授的關鍵性的思維技巧，早已成為國際通行的商務思維語言，在世界財富5

強中超過2

強企業(yè)5

多萬人次參與學習培訓。此課程曾經(jīng)受到無數(shù)智慧人群的有力挑戰(zhàn)，歷經(jīng)26年而不衰，其成功的秘訣在于它不斷提升學習者的工作效能——正確的思維習慣；高度顯現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)思維取勝的關鍵技巧——無缺陷的思維過程；充分展示新型領導者思維工具的優(yōu)化組合——最可靠的思維方略。 課程收益 在參加了此課程的培訓后，企業(yè)的員工或部門將： 提高以事實為基礎解決問題并尋找遺漏信息的能力 有效地提高解決簡單或復雜的問題、制定決策和計劃的能力 找出業(yè)績的提升或下降的根本原因，并設計解決方案或改進措施的能力 優(yōu)化時間和人員的管理，從而使溝通能力更為有效 持續(xù)完善商業(yè)管理流程的能力 適合對象 “領導者之劍”課程適于執(zhí)行官、經(jīng)理、專業(yè)人員、發(fā)展團隊成員，以及其他關鍵個人。如果小型團體作為整體參加課程，并進行實際問題的討論，此項目的效果將達到最佳水平。 授課方式 “領導者之劍”課程由阿拉莫公司本部講師或認證講師授課。阿拉莫公司推理技巧方面的咨詢顧問/培訓師在教授積極管理技能和指導團隊充分利用不同方案方面具有廣博的背景知識。 阿拉莫公司培訓培訓師方案的有效性和完全性已得到認可，在陳述并應用“領導者之劍”方面具有大量實踐的個人和綜合性支持材料。 課程特色： “領導者之劍”源于蓋伊黑爾（Guy Hale）先生，世界著名培訓與咨詢公司——Alamo學習系統(tǒng)的首席執(zhí)行官和創(chuàng)始人親自創(chuàng)建。 在全新的時代里如何進行思考，36
度的領導力思維轉(zhuǎn)變會提升您的抉擇正確率，較之正常正確抉擇率的7
%提高至8
-85%，從而改善您及您的團隊工作和組織績效。 力爭改變您的思維方式，達到樹立正確的思維模式。 講明情境判斷、原因分析、決策制定、計劃分析，相互關聯(lián)的內(nèi)在邏輯及其流程。

課程內(nèi)容

課程概述

“領導者之劍”課程分為四個模塊：情境判斷、原因分析、決策制定、計劃分析。每一模塊思維技巧的流程都分為基礎部分（理論與觀念）與結(jié)構部分（技能與實踐），學員將在培訓師流程化的引導學習中：變換慣用思維——無序思維的整理——新思維技巧的設定——有意識的新思維的運用——新思維的無意識運用——良好思維習慣的形成——最佳思維優(yōu)選流程。


▲ 情景分析技巧

幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關鍵的問題確定關注焦點，確立優(yōu)先順序，采取有效措施，設定優(yōu)先順序。此技巧流程包括：

1. 你關注的關鍵問題是什么？

2. 關注焦點可以區(qū)分細化嗎？

3. 在情景分析中排列解決問題的優(yōu)先順序是什么？

4. 您怎樣選擇適當?shù)乃季S技巧，確定最佳的解決辦法。

5. 案例分析。


▲ 原因分析技巧

幫您運用科學、優(yōu)選的對比法找出最可能的原因與機會。原因分析以一種強有力的推論方法經(jīng)由事實分析找到原因，然后在事實基礎上審核可能的原因。原因分析技巧流程包括：

1. 您所關注的問題與觀察到的事實是什么？

2. 比較的事實是什么？辨別獨特的差異與變化

3. 確定最佳的比較方法

4. 辨識及檢測可能的原因

5. 觀察比較事實的每一個可靠原因

6. 選擇最可能原因

7. 案例分析


▲ 決策制定技巧

為您提供直接解決問題的方案，客觀、科學地做出選擇決策制定模塊。指導學員掌握如下技巧，對于導致決策制定受阻等因素，引導個人或團隊做出更客觀平衡的選擇。

1. 您想決定什么？您決策的標準是什么？

2. 闡明決策目的

3. 確定決策的標準，風險的評估權衡

4. 預先審視潛在問題以及如何處理

5. 標準比較，您的替代方案是什么？

6. 每一個替代方案中的潛在的問題與機會是什么？

7. 做出決策案例分析


▲ 計劃分析技巧

為您設計預防問題和捕捉事務運作機會的有效措施。沒有計劃就等于坐等失敗。計劃分析是保證事情成功最可能實現(xiàn)的手段，通過預先確定所必需的措施，可以防止意外問題的發(fā)生，將問題的負面因素限制在最小。此方法會促進學員識別并利用潛在的機會準確制定事務方案。

1. 希望的最終結(jié)果是什么？

2. 計劃中使用的標準或關鍵步驟是什么？

3. 確定必要任務、職責及時限

4. 辨別可能出現(xiàn)的潛在問題與機會

5. 發(fā)生問題的原因是什么？

6. 怎樣預防問題與增加可能的機會

7. 應急方案是什么？

8. 您充分利用機會的打算是什么？

9. 什么時候啟動應急方案？

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. 案例分析

師資力量

備注信息

講師簡介 李慶遠，1956年10月出生。21世紀首屆中國10大培訓師,理學碩士曾任大學講師，多所企管公司兼職高級講師和顧問師。從事企業(yè)管理工作近20年，從事企業(yè)培訓工作10余年（培訓場次近千場）。擔任過各類企業(yè)的不同中高級職務，既是一名成功的職業(yè)經(jīng)理人，又是一個資深的企管專家和資深講師，擁有豐富的企管和培訓經(jīng)驗。在企業(yè)管理組織發(fā)展理論與實務方面有深厚的造詣。 1978年02月～1981年01月，廣西桂林地區(qū)教育學院化學科大專畢業(yè)。 1984年09月～1986年07月，廣西師范大學化學系本科畢