變革時(shí)代的高效執(zhí)行力提升

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	鄭健
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2010-07-19 15:03:23

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)中高層管理者

課程目標(biāo)

《變革時(shí)代的高效執(zhí)行力提升》課程，對(duì)常規(guī)執(zhí)行力內(nèi)容進(jìn)行了必要的揚(yáng)棄，運(yùn)用了當(dāng)前創(chuàng)新管理學(xué)說(shuō)中的系統(tǒng)動(dòng)態(tài)思考方法，對(duì)原有執(zhí)行力提升的三維創(chuàng)新模型增加了動(dòng)態(tài)運(yùn)營(yíng)的時(shí)間流程維度，從而創(chuàng)新設(shè)計(jì)出“執(zhí)行力四維創(chuàng)新模型”和全息執(zhí)行力概念！有了第四個(gè)維度，就懂得運(yùn)營(yíng)管理中“調(diào)研與可行性分析、論證與科學(xué)決策、優(yōu)化的資源配置、有效的全渠道溝通、最佳的系統(tǒng)方案、檢查評(píng)估與自動(dòng)修復(fù)、考核與激勵(lì)”等環(huán)節(jié)與真正高效的執(zhí)行力提升的密切關(guān)系；有了全息執(zhí)行力概念，在執(zhí)行的實(shí)踐上就懂得從項(xiàng)目管理思維來(lái)理解和提升執(zhí)行力的方法，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力與每一個(gè)部門、每一個(gè)崗位、每一個(gè)流程環(huán)節(jié)和每一個(gè)時(shí)段的密切關(guān)系，以及與企業(yè)最終經(jīng)濟(jì)效益的密切關(guān)系。

課程內(nèi)容

變革時(shí)代的高效執(zhí)行力提升



課程背景

物競(jìng)天擇，適者生存；強(qiáng)者領(lǐng)先，弱者淘汰！

以INTERNET為核心的信息高科技的發(fā)展，加速了全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程；當(dāng)全球化背景下的美國(guó)金融海嘯波及世界影響中國(guó)的時(shí)候，曾經(jīng)創(chuàng)造改革開放三十年輝煌成就的固有模式已無(wú)法堅(jiān)守，我們的企業(yè)必須面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)這前所未有的轉(zhuǎn)型升級(jí)的大變革時(shí)代！企業(yè)原有的思維模式、組織形態(tài)、人員素質(zhì)、運(yùn)營(yíng)方法和執(zhí)行文化等，已無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，必須以變革的心態(tài)和創(chuàng)新的思維，打造出以全新理念為指導(dǎo)的高效執(zhí)行能力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)！正是基于這樣的思考，鄭健教授研發(fā)設(shè)計(jì)出了《變革時(shí)代的高效執(zhí)行力提升》課程，對(duì)常規(guī)執(zhí)行力內(nèi)容進(jìn)行了必要的揚(yáng)棄，運(yùn)用了當(dāng)前創(chuàng)新管理學(xué)說(shuō)中的系統(tǒng)動(dòng)態(tài)思考方法，對(duì)原有執(zhí)行力提升的三維創(chuàng)新模型增加了動(dòng)態(tài)運(yùn)營(yíng)的時(shí)間流程維度，從而創(chuàng)新設(shè)計(jì)出“執(zhí)行力四維創(chuàng)新模型”和全息執(zhí)行力概念！有了第四個(gè)維度，就懂得運(yùn)營(yíng)管理中“調(diào)研與可行性分析、論證與科學(xué)決策、優(yōu)化的資源配置、有效的全渠道溝通、最佳的系統(tǒng)方案、檢查評(píng)估與自動(dòng)修復(fù)、考核與激勵(lì)”等環(huán)節(jié)與真正高效的執(zhí)行力提升的密切關(guān)系；有了全息執(zhí)行力概念，在執(zhí)行的實(shí)踐上就懂得從項(xiàng)目管理思維來(lái)理解和提升執(zhí)行力的方法，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力與每一個(gè)部門、每一個(gè)崗位、每一個(gè)流程環(huán)節(jié)和每一個(gè)時(shí)段的密切關(guān)系，以及與企業(yè)最終經(jīng)濟(jì)效益的密切關(guān)系。

課程綱要（兩天，計(jì)12課時(shí)）

■案例導(dǎo)入

——從美國(guó)的金融危機(jī)講起

■信息化全球化與大變革時(shí)代

——INTERNET與信息高科技發(fā)展

——信息化與全球經(jīng)濟(jì)一體化

——全球化背景下美國(guó)的金融海嘯

——危機(jī)與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的“馬太效應(yīng)”

——前所未有的大變革時(shí)代來(lái)臨

■執(zhí)行力概念與執(zhí)行難的根源

——關(guān)于執(zhí)行力的基本概念

——影響執(zhí)行力的若干因素

A、哪些個(gè)人因素影響執(zhí)行力？

B、哪些組織因素影響執(zhí)行力？

C、哪些傳統(tǒng)社會(huì)因素影響執(zhí)行力？

D、哪些變革時(shí)代因素影響執(zhí)行力？

——執(zhí)行難問(wèn)題的根本性解決

■執(zhí)行力提升的四維創(chuàng)新模型

——怎樣全面系統(tǒng)提升執(zhí)行力？

A、怎樣提升領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力？

B、怎樣提升員工執(zhí)行力？

C、怎樣提升組織執(zhí)行力？

——四維創(chuàng)新模型的四大系統(tǒng)

A、執(zhí)行的動(dòng)力系統(tǒng)

B、執(zhí)行的能力系統(tǒng)

C、執(zhí)行的組織保障系統(tǒng)

D、動(dòng)態(tài)化變革創(chuàng)新系統(tǒng)

課間思考：案例分析

■個(gè)體執(zhí)行力與五字新素質(zhì)模型

——什么是復(fù)合性？

——什么是層次性？

——什么是動(dòng)態(tài)性？

——新時(shí)期員工素質(zhì)模型

——心、性、品、智、能分解

——各層次人員必要技能分析

——中高層職業(yè)化修煉的“十二力”

■組織變革與企業(yè)成功運(yùn)營(yíng)模式

——工業(yè)化時(shí)期的模塊化分工協(xié)作

——復(fù)雜動(dòng)態(tài)的時(shí)代特征與觀念革命

——成功運(yùn)營(yíng)模式與真正高效執(zhí)行力

——戰(zhàn)略層面與策略層面

——核心策略：構(gòu)建“四自”機(jī)制

A、建立自學(xué)習(xí)機(jī)制

B、營(yíng)造自組織機(jī)制

C、培養(yǎng)自適應(yīng)機(jī)制

D、形成自創(chuàng)新機(jī)制

——關(guān)鍵策略：新型人才團(tuán)隊(duì)建立

A、選拔擁有創(chuàng)新理念者

B、進(jìn)行全新模式的培訓(xùn)

C、原培訓(xùn)體系模式的揚(yáng)棄

D、自學(xué)習(xí)自組織自創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)形成

——執(zhí)行策略：自動(dòng)適應(yīng)復(fù)雜動(dòng)態(tài)環(huán)境

A、突破傳統(tǒng)組織邊界

B、打破原有利益框架

C、市場(chǎng)客戶需求導(dǎo)向

——戰(zhàn)術(shù)層面的六大模式

A、有效識(shí)別模式

B、高效決策模式

C、全息溝通模式

D、柔性執(zhí)行模式

E、快速響應(yīng)模式

F、成本自控模式

——持續(xù)成功基因的四項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)力

A、質(zhì)量：顧客需要的質(zhì)量導(dǎo)向

B、成本：達(dá)成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的成本

C、柔性：四“自”策略的應(yīng)用

D、速度：快速響應(yīng)機(jī)制

課間思考：案例分析

■執(zhí)行力創(chuàng)新系統(tǒng)模型之第四維度

——新時(shí)代變革運(yùn)營(yíng)模式的應(yīng)用

——?jiǎng)?chuàng)新執(zhí)行系統(tǒng)第四維度的內(nèi)含

A、項(xiàng)目管理的思維

B、有序的時(shí)間維度

C、優(yōu)化的業(yè)務(wù)流程

——“四自機(jī)制”條件下的流程系統(tǒng)

A、調(diào)研與可行性分析

B、論證與科學(xué)決策

C、優(yōu)化的資源配置

D、有效的全渠道溝通

E、最佳的系統(tǒng)方案

F、檢查評(píng)估與自動(dòng)修復(fù)

G、考核與激勵(lì)

■全息執(zhí)行力提升的八個(gè)關(guān)鍵

——復(fù)雜動(dòng)態(tài)環(huán)境下的系統(tǒng)能力競(jìng)爭(zhēng)

——全息執(zhí)行力呼之欲出

——關(guān)鍵之一：核心文化基因

——關(guān)鍵之二：領(lǐng)導(dǎo)干部素養(yǎng)

——關(guān)鍵之三：?jiǎn)T工專業(yè)技能

——關(guān)鍵之四：制度流程精細(xì)化

——關(guān)鍵之五：時(shí)間管理與個(gè)人效率

——關(guān)鍵之六：全渠道式溝通

——關(guān)鍵之七：動(dòng)態(tài)組織變革

——關(guān)鍵之八：行動(dòng)力與組織紀(jì)律性

■綜合案例分析

培訓(xùn)方式

采用師生互動(dòng)啟發(fā)式如：精彩演講、電腦投影、互動(dòng)研討、（非教科書）案例分析、角色模擬、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)演講等。

師資力量

備注信息

授課專家簡(jiǎn)介 鄭 健 教授，中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師，企業(yè)管理咨詢專家，普萊斯頓大學(xué)DBA工商管理博士，深圳威思德機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)，香港國(guó)際管理培訓(xùn)學(xué)院教授，中山大學(xué)、浙江大學(xué)、深圳大學(xué)、華南師范大學(xué)客座教授，中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)中心特聘教授。 鄭教授從事企業(yè)管理培訓(xùn)及咨詢顧問(wèn)工作多年，在企業(yè)管理機(jī)制改善、人力資源制度體系建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略咨詢等方面積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曾應(yīng)邀在清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海交通大學(xué)、四川大學(xué)等院校講授EMBA課程，主講《管理學(xué)》、《人力資源管理》、《組織行