創(chuàng)新與超越性思維

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	鄭健
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2010-11-17 09:57:43

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)中高層管理人員

課程目標(biāo)

課程目標(biāo)及收益 1、 認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的極端重要性 2、 通過震撼性的實(shí)例發(fā)現(xiàn)潛藏在思維深處的障礙 3、 在輕松的互動(dòng)游戲中感悟人類思維的偉大精妙 4、 從本體而不是工具意義上摧毀舊的思維方式 5、 重建未來領(lǐng)導(dǎo)者具有戰(zhàn)略意義的創(chuàng)新思路

課程內(nèi)容

主講：鄭健 教授

課程背景

對(duì)中國(guó)的廣大企業(yè)來說，首要的是觀念創(chuàng)新，樹立創(chuàng)新思維才是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。—個(gè)成功的企業(yè)家決不能因循守舊、墨守陳規(guī)，而應(yīng)當(dāng)有廣闊的視野，適時(shí)看到國(guó)內(nèi)外的各種變化，以應(yīng)變、善變的精神，去思考企業(yè)的生存和發(fā)展，洞察消費(fèi)者的潛在需求，開發(fā)新的市場(chǎng)，拓展新的事業(yè)。

課程特色

本課程根據(jù)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特殊背景，針對(duì)企業(yè)中、高層領(lǐng)導(dǎo)骨干，提出了一整套創(chuàng)新思維的法則和創(chuàng)新思路，對(duì)于企業(yè)和個(gè)人的超常發(fā)展具有極大的實(shí)用價(jià)值。

本課程最大的特點(diǎn)是：既生動(dòng)活潑自始至終讓學(xué)員處于亢奮狀態(tài)，又具有深刻的思想力量，能讓學(xué)員獲得心靈深處的巨大震撼，甚至可能影響學(xué)員的一生。


適合對(duì)象

企業(yè)中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層、研發(fā)人員、營(yíng)銷骨干；政府及其相關(guān)機(jī)構(gòu)人員等。

課程大綱 2天(12小時(shí))

一、創(chuàng)新是競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的必由之路

1、中國(guó)加入WTO五年后的環(huán)境

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2;――改革開放向更高層次邁進(jìn)

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2;――未來的大趨勢(shì)

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2;――經(jīng)濟(jì)危機(jī)下國(guó)內(nèi)企業(yè)面臨的困境

2、變是唯一不變的法則

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2;――產(chǎn)業(yè)升級(jí)與變革創(chuàng)新

3、競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本形態(tài)

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2;――千古不變的競(jìng)爭(zhēng)法則

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2;――發(fā)展才是硬道理

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2;――企業(yè)強(qiáng)者的邏輯

4、持續(xù)創(chuàng)新，贏家通吃

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2;―― 財(cái)富集聚模式的變遷

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2;――好的想法能夠吸引技術(shù)與資金

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2;――好的想法可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮呢?cái)富


二、現(xiàn)實(shí)困境源自于思維障礙

1、創(chuàng)新，我們別無選擇

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2;――什么是知識(shí)？什么是智慧？ɨ
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――智慧創(chuàng)新能力是永恒的核心競(jìng)爭(zhēng)力

案例：歷年來奧運(yùn)會(huì)點(diǎn)火儀式的創(chuàng)意

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2;――強(qiáng)大制造能力背后的隱患

2、定勢(shì)思維

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2;―― 懸空的游戲捧

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2;―― 神奇的五邊形

3、偏見思維

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2;―― 經(jīng)驗(yàn)偏見

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2;――上下迷惑

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2;――立方體的

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2;――利益偏見

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2;――思維測(cè)試

―― 錯(cuò)覺

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2;――利益偏見

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2;――尋找人類的快樂家園

4、慣性思維

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2;――黑格爾：“人死于習(xí)慣”

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2;――四大慣性

三、打破傳統(tǒng)，從提出問題入手

1、創(chuàng)新的含義

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2;――從構(gòu)想到創(chuàng)新

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2;案例分析

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2;――創(chuàng)新的含義

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2;――管理學(xué)大師熊彼得的理論

2、創(chuàng)新源于問題意識(shí)

　――世界上沒有愚蠢的提問者

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2;――優(yōu)勝劣汰與優(yōu)汰劣勝

　――馬克斯•韋伯的文化比喻

3、問題意識(shí)背后的文化因素

　――潔凈文化

　案例：紅星美凱龍的車建新

　――野田圣子的故事

　――中日潔凈文化比較

4、問題的分析與解決

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2;――面對(duì)問題的六大思考要素

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2;――解決問題六步法

四、創(chuàng)新法理與超越性思維

1、超越性思維的本質(zhì)

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2;――越界思維

2、什么是性質(zhì)超越

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2;――性質(zhì)躍遷舉例：

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2;――超級(jí)鏈接—案例

　—現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：

3、什么是時(shí)間超越

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2;――時(shí)間的性質(zhì)

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2;――時(shí)間超越

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2;――三種不同的消費(fèi)模式

4、什么是位置超越

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2;――從范仲淹的話講起

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2;――經(jīng)典的四句話

5、越界思維與全球化思考

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2;―― 為什么要進(jìn)行全球化思考

　――全球化與企業(yè)規(guī)模的關(guān)系

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2;―― 大思想帶來大動(dòng)作

6、不斷創(chuàng)新論

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2;――從海爾的創(chuàng)新看中國(guó)創(chuàng)新的希望

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2;――從松下、索尼的創(chuàng)新看中國(guó)創(chuàng)新差距

7、沖破“無阻擋障礙”

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2;――思想在本質(zhì)上總是保守的，惰性的

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2;――路徑依賴導(dǎo)致無阻擋障礙

　―― 如何沖破無阻擋障礙

　小游戲：盲人走路


五、優(yōu)勢(shì)富集效應(yīng)是大成功之母

1、什么是起點(diǎn)創(chuàng)新超越

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2;――一種新的起點(diǎn)發(fā)展理論

案例：義烏小商品市場(chǎng)、亳州中草藥市場(chǎng)等

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2;――一種新的起點(diǎn)發(fā)展理論

2、優(yōu)勢(shì)富集效應(yīng)

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2;――富集效應(yīng)的由來

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2;――從惡富集到優(yōu)勢(shì)富集

　――世界永遠(yuǎn)給后來者機(jī)會(huì)

3、發(fā)展的低成本效應(yīng)

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2;――優(yōu)勢(shì)富集效應(yīng)的應(yīng)用

案例：一句話成就了桂林，封閉了柳州

4、先者生存

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2;――進(jìn)一步海闊天空　　

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2;――電腦鍵盤的啟示

六、態(tài)度決定命運(yùn),一切皆有可能

1、態(tài)度與潛能

　――改善心智模式

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2;――人的潛能有多大

2、態(tài)度決定命運(yùn)

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2;――你有什么樣的命運(yùn)，取決于你想要什么樣的命運(yùn)

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2;――你是什么樣的人，取決于你想做什么樣的人

案例：織席販履者與一代帝王

　　　歌星/名星“愛拚才會(huì)贏”

3、想要和一定要的區(qū)別

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2;――“想要”是一種愿望

　――“一定要”是一種信念

4、可能性思維

　――什么叫做可能、什么叫做不可能

　――什么叫客觀，什么叫主觀

　――永遠(yuǎn)保持積極的心態(tài)

5、主動(dòng)性思維

　――生命在于主動(dòng)

　喬丹：主動(dòng)與不主動(dòng)相差3
倍

　――臺(tái)灣作家李敖的故事

　――心理學(xué)在二十世紀(jì)的重大發(fā)現(xiàn)

6、看不見的選擇

　――人生的兩杯酒，先喝哪一杯？

　――生命的乘方理論

七、企業(yè)創(chuàng)新力的開發(fā)與實(shí)踐

1、開發(fā)創(chuàng)新力增強(qiáng)企業(yè)活力

　――學(xué)習(xí)創(chuàng)新

　――戰(zhàn)略創(chuàng)新

　――技術(shù)創(chuàng)新

　――管理創(chuàng)新

　――文化創(chuàng)新

　――營(yíng)銷創(chuàng)新

　――品牌創(chuàng)新

　――心理與行為創(chuàng)新、人力資源管理創(chuàng)新

2、企業(yè)創(chuàng)新力測(cè)試與評(píng)價(jià)

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2;――個(gè)人創(chuàng)造力測(cè)評(píng)

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2;――領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng)

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2;――決斷力測(cè)試、管理技能測(cè)試

3、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　――創(chuàng)造創(chuàng)新意識(shí)

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2;――創(chuàng)意思維品質(zhì)訓(xùn)練

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2;――探究能力訓(xùn)練

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2;――創(chuàng)新精神訓(xùn)練

4、定勢(shì)突破：創(chuàng)新思維訓(xùn)練

　――打破思維定勢(shì)的訓(xùn)練

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2;――創(chuàng)新思維訓(xùn)練

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2;――創(chuàng)新心理訓(xùn)練

5、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力訓(xùn)練

　――洞察能力訓(xùn)練

　――分析能力訓(xùn)練

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2;――想象能力訓(xùn)練

培訓(xùn)方式

采用師生互動(dòng)啟發(fā)式如：精彩演講、電腦投影、互動(dòng)研討、（非教科書）案例分析、角色模擬、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)演講等。

師資力量

備注信息

專家介紹 鄭 健 教授，企業(yè)管理咨詢專家，普萊斯頓大學(xué)DBA工商管理博士，中國(guó)管理培訓(xùn)網(wǎng)（WWW.GLPX.COM）總裁，深圳威思德機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)，香港國(guó)際管理培訓(xùn)學(xué)院教授，中山大學(xué)、浙江大學(xué)、深圳大學(xué)、華南師范大學(xué)客座教授，中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)中心特聘教授。 鄭教授曾在多家知名企業(yè)擔(dān)任高級(jí)管理，積累了豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。從事企業(yè)管理培訓(xùn)及咨詢顧問工作多年來，在企業(yè)管理機(jī)制改善、人力資源制度體系建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略咨詢等方面積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曾應(yīng)邀在清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海交