目標(biāo)心動(dòng)力

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	詹從淼
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2011-05-03 13:55:01

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

課程目標(biāo)

1. 了解人的天賦潛能在職場中的作用 2. 認(rèn)識(shí)人的心理成長過程，發(fā)掘自我需求與行為動(dòng)機(jī) 3. 理解企業(yè)發(fā)展與自我職業(yè)發(fā)展關(guān)系，進(jìn)行合理的團(tuán)隊(duì)角色定位 4. 掌握自我成長規(guī)劃與有效管理方法 5. 提高對(duì)團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)分析與激勵(lì)管理能力

課程內(nèi)容

課程編號(hào)：YDH
1

課程名稱：《目標(biāo)心動(dòng)力》

課程介紹：

管理的最高境界是“沒有管理”，既“無為而治”，衡量高績效的團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵因素之一就是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的共感性與激勵(lì)性，如何發(fā)現(xiàn)和識(shí)別員工潛能的差異，有效激發(fā)員工潛能，使企業(yè)發(fā)展目標(biāo)成為員工自己的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，將決定團(tuán)隊(duì)管理的“境界”與“層次”，課程《目標(biāo)心動(dòng)力》通過對(duì)人天賦潛能與心理成長的分析，幫助學(xué)員了解自我潛能與思維模式，發(fā)現(xiàn)自我行為決策與工作驅(qū)動(dòng)力，對(duì)自我成長及團(tuán)隊(duì)角色做合理定位，建立發(fā)自內(nèi)心的積極工作態(tài)度，有目的進(jìn)行自我成長規(guī)劃和管理，通過領(lǐng)導(dǎo)者自身的成長，影響下屬、上級(jí)建立以自我價(jià)值驅(qū)動(dòng)為核心的工作團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值目標(biāo)。

課程收獲：

1. 了解人的天賦潛能在職場中的作用

2. 認(rèn)識(shí)人的心理成長過程，發(fā)掘自我需求與行為動(dòng)機(jī)

3. 理解企業(yè)發(fā)展與自我職業(yè)發(fā)展關(guān)系，進(jìn)行合理的團(tuán)隊(duì)角色定位

4. 掌握自我成長規(guī)劃與有效管理方法

5. 提高對(duì)團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)分析與激勵(lì)管理能力

課程提綱：

1. 職業(yè)發(fā)展為什么要建立“心動(dòng)力”？

a) 成功管理的關(guān)鍵因素是什么？

b) 成功職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素是什么？

案例討論：2個(gè)職業(yè)者的發(fā)展歷程

案例思考：管理最大的誤區(qū)在于——過多強(qiáng)化管理作為專業(yè)的技術(shù)性作用，忽視作為被管理的主體——職業(yè)者的主觀能動(dòng)性作用。

2. 職業(yè)習(xí)慣與自我認(rèn)知

a) 天生冠軍——天賦潛能在職業(yè)發(fā)展中的作用

b) 成長習(xí)慣——思維習(xí)慣的形成以及正、負(fù)面作用

c) 通過習(xí)慣分析、了解自我溝通風(fēng)格與潛能特質(zhì)

分析與討論：什么是良好的職業(yè)習(xí)慣？

測試與自檢：我養(yǎng)成了怎樣的職業(yè)習(xí)慣？

3. 職業(yè)角色與自我定位

a) 職業(yè)角色與職業(yè)關(guān)系

 專業(yè)與管理角色

 執(zhí)行與領(lǐng)導(dǎo)角色

 投資與經(jīng)營角色

b) 互動(dòng)游戲體驗(yàn)與分享：

 我眼中的工作

 我眼中的部屬和領(lǐng)導(dǎo)

 我眼中的企業(yè)和團(tuán)隊(duì)

回顧與自檢：思維習(xí)慣作用分析

c) 企業(yè)、團(tuán)隊(duì)對(duì)于自我的成長意義與價(jià)值

 如何經(jīng)營與企業(yè)從 “戀愛”到“婚姻”

 如何處理與企業(yè)從“情人”變“仇人”

d) 自我成長角色定位與選擇

 主動(dòng)掌控與被動(dòng)影響者

 責(zé)任承擔(dān)與責(zé)任推卸者

4. 職業(yè)發(fā)展與自我規(guī)劃

a) 企業(yè)發(fā)展與人才匹配原則

 創(chuàng)業(yè)與艱難期

 發(fā)展與成熟期

 衰退與創(chuàng)新期

b) 自我成長與資源匹配分析

 我的人生坐標(biāo)

 我的成長資源

c) 夢想、目標(biāo)與計(jì)劃

5. 職業(yè)動(dòng)力與自我超越

a) 建立追求“決心”

b) 連接逃離“毅力”

c) 養(yǎng)成行動(dòng)“習(xí)慣”

互動(dòng)游戲：體驗(yàn)行動(dòng)帶來的感受

分享：學(xué)習(xí)總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃承諾

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