5+4設(shè)備管理創(chuàng)新

課程類(lèi)別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	夏冰
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-03-05 11:01:23

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

本課程專(zhuān)門(mén)針對(duì)制造型企業(yè)之中高層、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理干部設(shè)計(jì)，適合于制造系統(tǒng)各經(jīng)理和業(yè)務(wù)主管以及骨干等；

課程目標(biāo)

課程前言： 甬溫線(xiàn)事故慘案鐵道部第一時(shí)間把雷電當(dāng)成了被告，連續(xù)的垮橋事故把超載當(dāng)成了理由，這樣的錯(cuò)誤是否我們也在犯？一次次故障的背后隱藏著什么？ 本課程以實(shí)戰(zhàn)為立足點(diǎn)，以講師親歷的一樁樁真實(shí)案例，帶領(lǐng)大家在司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中思考。 授課講師從事設(shè)備管理二十多年，橫跨了幾十個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，從基層到高層的錘打與磨練，摸索出了一套行之有效的管理模式。通過(guò)親歷的一個(gè)個(gè)案例，一次次感悟，一幕幕情景再現(xiàn)，原創(chuàng)了設(shè)備管理系列課程。創(chuàng)造性的提出“5+4”設(shè)備創(chuàng)新理念，站在更高一個(gè)層面上全面解說(shuō)設(shè)備管理的精華。

課程內(nèi)容

課程綱要


構(gòu)筑五道防線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)四化管理


• 生產(chǎn)保障最大化

• 運(yùn)行成本最低化

• 安全風(fēng)險(xiǎn)最小化

• 創(chuàng)新增值常態(tài)化



一：全員維護(hù)


很多企業(yè)在全員維護(hù)上下了很大功夫，甚至花了很多錢(qián)，但除了形式上轟轟烈烈以外好像并沒(méi)有本質(zhì)上的提高，難道是TPM 不好用？原因是大家的觀(guān)念沒(méi)有改變：操作工把一切維護(hù)推給了維修，維修工把一切管理推給了管理者，而管理者緊緊圍繞問(wèn)題在工作，于是，連“彎一下腰”“多看一眼”都要干部安排……


每天三件事讓操作人員動(dòng)起來(lái)

效果綁定讓維修人員參與進(jìn)來(lái)

巧借力

向組織借力

設(shè)備要素在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的滲透

向干部借力

定點(diǎn)攝影把“點(diǎn)”擴(kuò)展到“面”

向廠(chǎng)家借力

4. 造氛圍

拉平看齊

海爾設(shè)備管理中的紅黃牌制度

維修人員效果綁定

操作人員駕照管理

模式趣味

點(diǎn)滴滲透

5. 做“三化”

目視化

簡(jiǎn)單化

標(biāo)準(zhǔn)化


討論：為什么復(fù)制了別人成功的經(jīng)驗(yàn)不好用？

為什么點(diǎn)檢變成了打鉤？

某廠(chǎng)設(shè)備聯(lián)檢制度修訂





二：預(yù)防檢修


幾天幾夜的搶修之后，維修工們幾個(gè)在思考？應(yīng)急的備件采購(gòu)把損失進(jìn)一步擴(kuò)大，不會(huì)修的現(xiàn)狀成了難以突破的瓶頸……


前期防范

備件預(yù)案

資源儲(chǔ)備

檢修落地

維修技能培育與故障防范技巧

氛圍營(yíng)造、興趣培養(yǎng)、啟發(fā)思路、糾正習(xí)慣、具體量化、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練


案例：

故障樹(shù)工具在預(yù)防和培育中的運(yùn)用

珍惜每一次“開(kāi)腸破肚”的機(jī)會(huì)


三：故障反思


故障一次次重復(fù)發(fā)生說(shuō)明了什么？現(xiàn)場(chǎng)大量短接的隱患背后是什么？



故障池建立

故障倒查回放

故障搶修的6大損失

從故障到管理

重復(fù)故障的背后

倒查斷根



問(wèn)題討論：管理者在故障搶修中的作用


四：確保安全


對(duì)于企業(yè)而言，一起事故可以把一個(gè)企業(yè)毀掉；對(duì)于干部來(lái)講，一起事故就會(huì)把所有功勞一筆勾銷(xiāo)！

安全工作各個(gè)企業(yè)模式差不多，效果卻大不一樣，面對(duì)每天進(jìn)行的檢查、整改，我們到底缺了什么？


聚焦高危六時(shí)段

安全在于細(xì)節(jié)

（1）安全防護(hù)的檢驗(yàn)

（2）小備件大風(fēng)險(xiǎn)

（3）關(guān)注施工風(fēng)險(xiǎn)

（4）維修習(xí)慣與隱患

3．落地

（1）全員承諾流于形式

（2）班前一分鐘在喊口號(hào)

（3）案例教育入了誤區(qū)


問(wèn)題討論：事故不會(huì)發(fā)生在我頭上？

因?yàn)椴还�，隱患泛濫




五：持續(xù)創(chuàng)新


創(chuàng)新心態(tài)

關(guān)注細(xì)節(jié)

3. 逆向思維

4．快速取勝

5．捕捉創(chuàng)新

6．常態(tài)化機(jī)制




問(wèn)題討論：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)安排的創(chuàng)新任務(wù)走入絕境時(shí)



低劣的業(yè)績(jī)一定是“人”出了問(wèn)題！



設(shè)備壞了，生產(chǎn)停了，干部坐不住了，維修工們卻不緊不慢；維修進(jìn)展很慢，設(shè)備故障不斷，這些是技能問(wèn)題還是態(tài)度問(wèn)題？當(dāng)終端效果與利益不相關(guān)時(shí)一切辦法等于零！


目標(biāo)導(dǎo)向成果主義

如何實(shí)現(xiàn)壓力的傳遞

維修隊(duì)伍的有效激勵(lì)

警告性

嚴(yán)肅性

及時(shí)性

公平性

維修團(tuán)隊(duì)凝聚力的打造


問(wèn)題討論：

怎樣看待“先進(jìn)的”管理模式？



學(xué)以致用——321總結(jié)



【經(jīng)驗(yàn)感悟沉淀 知行合一落地】


【老師傳播知識(shí) 我們傳授經(jīng)驗(yàn)】

師資力量

備注信息

【講師介紹】 夏冰 中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)金牌講師 二十多年設(shè)備領(lǐng)域的摸爬滾打，橫跨了幾十個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，從基層到集團(tuán)高層的錘打與磨練，從無(wú)序到領(lǐng)先的變革之痛，摸索出了一套行之有效的管理模式！通過(guò)親歷的一個(gè)個(gè)案例，一次次感悟，一幕幕情景再現(xiàn)，原創(chuàng)了設(shè)備管理系列課程。創(chuàng)造性的提出“5+4”設(shè)備創(chuàng)新理念，從全新的視角詮釋設(shè)備管理的精華，在一次次精彩的課程講授和企業(yè)輔導(dǎo)中得到了大家的高度認(rèn)同和一致的好評(píng)。 【咨詢(xún)特色】： 公開(kāi)課培訓(xùn)： 原創(chuàng)課程全程實(shí)例解讀，更加注重實(shí)戰(zhàn)。以工作實(shí)踐中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)為線(xiàn)索，以