從技術(shù)走向管理

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓
授課語言：	中文
授課顧問：	孫學敏
審核時間：	我要報名2012-03-31 09:50:54

　　

學習對象

課程目標

課程內(nèi)容

一、運動員向教練員的轉(zhuǎn)變

1、快樂足球

2、態(tài)度決定一切

德魯克：管理的本質(zhì)就是用人成事

德魯克：《有效的管理者》、《二十一世紀的管理挑戰(zhàn)》

 米盧

二、個人化向組織化轉(zhuǎn)變

1、卓越組織的早期特征

目的

目標

計劃

愿景

2、什么是目標

討論：目標是遠大好，還是短淺好？

案例：為什么麥當勞的洗手間最干凈？

案例：三個泥瓦匠的故事說明什么？

海爾案例：服務的成功，決勝在終端

IBM沃爾森：經(jīng)營組織；經(jīng)營業(yè)務；

3、工 作 分 配

嗑瓜子的啟示

經(jīng)驗借鑒

三、直接控制向間接控制的轉(zhuǎn)變 

《論德國軍官》

 德魯克：聰明的做事，而不是賣力的做事

 孟子：勞心者治人，勞力者治于人

 孔子：不在其位，不謀其政

 組織的核心要素

 制度

 機制

 文化

 管理制度和文化理念的驅(qū)動

四、從受人喜歡向受人尊重的轉(zhuǎn)變


五、個人業(yè)績向組織業(yè)績轉(zhuǎn)變  匹夫之勇，婦人之仁

 無為而治，良將無赫赫之功

 德魯克：組織的功能是讓平凡的人做出不平凡的業(yè)績

 貝爾賓：人無完人，而一個團隊卻可以完美。

不能預測一個團隊一定成功，可以預測一個團隊一定失敗。

 貝爾賓的團隊角色理論啟示：

1、功能均衡

2、主動補位

3、用人之長

4、容人之短

思考題 

結(jié)合你的領(lǐng)導經(jīng)驗談談作為一個領(lǐng)導者如何找準角色，擺正位置

談談對“經(jīng)營組織，而不是經(jīng)營業(yè)務”的理解

談談對“良將無赫赫之功”的理解

師資力量

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