卓越經(jīng)理人的激勵(lì)與教練技巧內(nèi)訓(xùn)

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	余世維
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-08-04 15:27:56

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

課程目標(biāo)

卓越經(jīng)理人的激勵(lì)與教練技巧內(nèi)訓(xùn)

課程內(nèi)容

能解決問題

如何有效訓(xùn)練部屬
如何學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)，善用潛意識(shí)工具
如何掌握激勵(lì)的技巧
如何發(fā)掘自我潛在能力， 創(chuàng)造更高價(jià)值
如何掌握影響員工個(gè)性發(fā)展的因素
如何掌握人員激勵(lì)的原理和技巧

課程簡介

在學(xué)習(xí)了各式各樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、方法之后，
我們是否真的已經(jīng)掌握了讓員工潛能激發(fā)的密碼？
我們是否已經(jīng)學(xué)會(huì)如何輔導(dǎo)員工并讓其獲得提升？
我們是否已經(jīng)能夠精確調(diào)遣讓團(tuán)隊(duì)高效發(fā)揮？……
當(dāng)代經(jīng)理人面臨著一個(gè)新時(shí)代的來臨。經(jīng)理人必須停止做經(jīng)理，他們必須通過一些技巧與方法使整體整合的威力大于個(gè)體簡單相加之和。經(jīng)理人不再只是領(lǐng)導(dǎo)，他們需要開始做員工的教練與導(dǎo)師。他們需要懂得激勵(lì)，讓員工更好的達(dá)成目標(biāo)；他們需要懂得如何輔導(dǎo)，讓員工更快更好的達(dá)成目標(biāo)，并在過程中成長。
不同時(shí)間、不同空間、不同事情、不同對(duì)象、不同文化背景下，我們?cè)撊绾渭��?lì)員工？
激勵(lì)有哪些方式與工具？
企業(yè)或部門內(nèi)有哪些員工輔導(dǎo)不合格現(xiàn)象？
輔導(dǎo)可以從哪些方面著手？有哪些層面？
輔導(dǎo)的來源有哪些?場(chǎng)合有哪些？輔導(dǎo)成效不佳有哪些可能原因？
【課程提綱】

第一部份
1. 激勵(lì)的概念與作用
心理學(xué)與生理學(xué)上的解釋 / 激勵(lì)在組織中的積極與消極作用 / 國人不重視激勵(lì)的背景分析
2. 激勵(lì)的操作考慮
依據(jù)不同的時(shí)間 / 依據(jù)不同的空間 / 依據(jù)不同的對(duì)象 / 依據(jù)不同的事理 / 依據(jù)不同的文化
3. 激勵(lì)的廣義范圍
從隨機(jī)的形式到系統(tǒng)的制度 / 從個(gè)人的用心到組織的影響力 / 從工作、家庭到社會(huì)參與
4. 激勵(lì)的模糊地帶
情感與職業(yè)倫理 / 團(tuán)伙與人際關(guān)系 / 力挺與山頭主義 / 呵護(hù)與縱容包庇
5. 常用的激勵(lì)工具或方法
和物質(zhì)有關(guān)的薪酬、獎(jiǎng)金、紅利、股權(quán)、保險(xiǎn)、退休、住房、汽車等 / 和精神有關(guān)的訓(xùn)練、教育、氛圍、生涯規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等 / 和思想有關(guān)的道德、人文、信仰、價(jià)值觀等
第二部分
1. 一般企業(yè)或組織部門在對(duì)員工的輔導(dǎo)上常不及格的現(xiàn)象
直屬主管并不親自教導(dǎo) / 缺乏具體的方法與工具 / 人人都在忙碌，沒有時(shí)間 / 訓(xùn)練課程只是一個(gè)形式
2. 先從與工作崗位有關(guān)的事項(xiàng)開始輔導(dǎo)
防錯(cuò)機(jī)制 / 基本規(guī)范要求 / 條件能力增強(qiáng) / 流程改善 / 績效量化比較
3. 再從進(jìn)一步職業(yè)化的表現(xiàn)著手輔導(dǎo)
專業(yè)領(lǐng)域深耕 / 多元化知識(shí)補(bǔ)充 / 職業(yè)素養(yǎng)塑造 / 撰寫自我評(píng)估報(bào)告與相關(guān)崗位SOP
4. 可以起到輔導(dǎo)作用的各個(gè)相應(yīng)元
直屬主管（上級(jí)）教育 / 資深同事（前輩）指導(dǎo) / 其它平行部門的
備忘紀(jì)錄 / 員工意見 （下級(jí)） / 供貨商、經(jīng)銷商建議書 / 客戶反饋 / 競(jìng)爭(zhēng)同業(yè)的策劃作為
5. 實(shí)施輔導(dǎo)的各種場(chǎng)合與機(jī)會(huì)
在線工作的時(shí)候 / 進(jìn)談話室或喝午茶的時(shí)候 / 品管圈交流的時(shí)候 / 項(xiàng)目工作檢討的時(shí)候 / 支援其它單位的時(shí)候 / 在各種學(xué)院求學(xué)的時(shí)候 / 在其它公司或機(jī)構(gòu)觀摩的時(shí)候
6. 輔導(dǎo)成效不佳的可能原因
沒有Action Plan / 沒有程序步驟與時(shí)間表 / 沒有追蹤緊盯 / 不注意細(xì)節(jié)小處 / 缺乏獎(jiǎng)懲措施

師資力量

備注信息

余世維 中國培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師 中國管理教育培訓(xùn)第一人，曾任日本航空公司臺(tái)區(qū)副總經(jīng)理，是華人最受歡迎、印象最深、最資深的實(shí)戰(zhàn)型管理教育專家，哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士后，牛津大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)博士后。

擅長領(lǐng)域：

　　領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 綜合管理 人力資源

　　擅長市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的企業(yè)經(jīng)營管理，從市場(chǎng)營銷、人力資源到生產(chǎn)物流、財(cái)務(wù)管理，從企業(yè)戰(zhàn)略制定到方針目標(biāo)的量化實(shí)施，都能實(shí)實(shí)在在地為企業(yè)提供個(gè)性化的解決方案。

所獲榮譽(yù)：