職業(yè)經(jīng)理人角色心智與職業(yè)化修煉

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	張永利
審核時間：	我要報名2012-08-07 13:49:23

　　

學(xué)習(xí)對象

課程目標

培訓(xùn)目標：

　　1. 解決職業(yè)經(jīng)理人角色錯位問題

　　2. 解決職業(yè)經(jīng)理人自我管理問題

　　3. 解決職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)心智問題

　　4. 解決職業(yè)經(jīng)理人行為模式問題

　　5. 解決職業(yè)經(jīng)理人職場駕馭能力問題

　　6. 解決職業(yè)經(jīng)理人勝任素質(zhì)問題

　　7. 激發(fā)職業(yè)經(jīng)理人的工作熱情

　　授課對象：企業(yè)高、中、基層管理人員等

　　培訓(xùn)特色：應(yīng)用國際先進的“體驗式學(xué)習(xí)”“案例教學(xué)法”和“NLP心理教練技術(shù)”：

　　 心理學(xué)家研究指出：傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)法在課堂中學(xué)員吸收1
%-3
%的內(nèi)容，并且隨著時間的推移逐漸遺忘，而 “案例教學(xué)法”是采用最科學(xué)的“多重感官學(xué)習(xí)法”和“學(xué)員激活術(shù)”，使得學(xué)員在有限的時間內(nèi)獲得最大的價值。

課程內(nèi)容

 “體驗式教學(xué)”和“案例教學(xué)法”包括：小組研討、深度會談、情景活動、角色扮演、靜心冥想、作業(yè)練習(xí)、行動指南等。課程進行期間，學(xué)員獲取價值的最佳途徑是實際參與、親身體驗，這是一個自我認識與探索的過程。課程的進行方式是將每個人置身于活動之中，在這過程中每個人得以親身體驗、探索內(nèi)心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應(yīng)之道。

　　 “內(nèi)省反映”與“應(yīng)用于下一步行動”是“體驗式學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵過程。在小組研討中學(xué)員將活動中所遇到的問題與現(xiàn)象提出來與其他組員討論，并且找出職場上曾經(jīng)發(fā)生過的類似情形來作分析比較，得出結(jié)論，轉(zhuǎn)變思考與行為模式，制定目標，選擇未來全新的行動。學(xué)員們將在這個過程中成長和蛻變，在未來的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。

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; 課程綱要：

　　第一部分 職業(yè)經(jīng)理人的角色認知

　　 對職業(yè)經(jīng)理人的案例展開分析，認識四個問題：

　　1、 職業(yè)經(jīng)理人是什么角色？

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; 走向?qū)④娭�路的第一個階梯

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; 從技術(shù)精英踏入管理精英的幸運兒

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; 企業(yè)文化的傳承者——企業(yè)牧師

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; 企業(yè)精神的示范者——形象大使

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; 方針目標的落實者——執(zhí)行管理

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; 員工精神的培育者——精神激勵

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; 員工技能的培訓(xùn)者——人才開發(fā)

　　職業(yè)經(jīng)理人是企業(yè)管理的第一人

　　2、 今天的職業(yè)經(jīng)理人在做什么？

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; 我們正在面臨從傳統(tǒng)企業(yè)向創(chuàng)新企業(yè)轉(zhuǎn)變的機遇、挑戰(zhàn)、變革

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; 我們正在體驗一個變革時代中的精彩創(chuàng)造、實踐過程

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; 我們正在走著每個卓越領(lǐng)袖的必由之路

　　3、 我們的使命是什么？

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; 樹立什么樣的工作觀？

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; 我們?yōu)槭裁炊�工作�?br />
　　4、 我們的宗旨是什么？

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; 全心全意為員工服務(wù)—服務(wù)者

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; 塑造團隊的業(yè)績和文化—創(chuàng)造者

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; 塑造卓越員工—領(lǐng)跑者

　　5、 分組制定出職業(yè)經(jīng)理人角色使命、宗旨、價值觀、愿景、目標

　　第二部分 用NLP（Neuro Linguistic Programming）的理論認識自我、認識心智

　　1. 信念游戲 —找到自己沒有留意過的“小聲音”，從信念系統(tǒng)中認識自我與心智

　　2. 人與老鼠游戲――慣性思想藍圖對職業(yè)人的危害

　　3. 思維藍圖如何作用我們的行為――認識自己，了解他人，點燃自我覺察之光

　　4. 9
/1
法則：一個超乎想象的巧妙法則——從9
/1
法則的案例中找到自我可控因素就是“我”對一切的反應(yīng)

　　5. 人類DDG模式――職業(yè)經(jīng)理人消極情緒的路徑

　　6. 如何創(chuàng)造正面的情緒反應(yīng)？管理好自己的情緒？案例談?wù)?br />
　　7. 限制性信念對工作和人生成果的影響，如何突破限制性信念？

　　第三部分 職業(yè)經(jīng)理人的八項修煉

　　一、聆聽內(nèi)在的心聲――內(nèi)求是職業(yè)經(jīng)理人的基本修煉

　　1、覺察自我思想藍圖與慣性思想藍圖

　　2、認識人類大腦的DDG模式

　　3、找到人類智慧的藏身之處

　　4、認識我們的潛意識

　　5、經(jīng)理人內(nèi)求修煉法

　　6、自我催眠與自我暗示

　　二、呈現(xiàn)真實的自己――身心合一修煉技術(shù)

　　1、認識我們潛意識的價值層次

　　2、探求深藏于內(nèi)的核心價值觀

　　3、矛盾因素存在的原因

　　4、卡氏坐標的應(yīng)用――消除矛盾

　　5、思想層次

　　6、認識內(nèi)在的自己

　　7、拿掉自我標簽

　　8、修煉身心合一

　　 三、構(gòu)建多贏的關(guān)系――系統(tǒng)平衡，道法自然

　　1、人際交往黃金法則

　　2、形成你的團隊慧能

　　3、位置感知法

　　4、結(jié)合抽離法

　　 四、啟動共同的愿景――用愿景去影響他人

　　1、放棄改造他人

　　2、尊重他人的內(nèi)心世界

　　3、如何引領(lǐng)團隊――案例激活法

　　4、未來日記法――明確而清晰的愿景

　　 五、弘揚上善的親和――影響力的源泉

　　1、如何進入他人的頻道――親和力就是影響力

　　2、同步帶領(lǐng)法

　　3、表象系統(tǒng)法

　　4、如何展現(xiàn)你的親和力

　　六、輻射積極的能量――管理你的情緒和注意力

　　1、認識情緒、身體和思想的關(guān)系――EMBA

　　2、ABC法則

　　3、換框法

　　4、閃變法與卓越圈

　　5、轉(zhuǎn)念練習(xí)

　　七、促進他人的行動――有效果比有道理更重要

　　1、了解他人的行為模式與深層動機

　　2、領(lǐng)導(dǎo)是教練――“離場”管理法

　　3、員工是老師――案例管理法

　　4、問題即課題――現(xiàn)場培訓(xùn)法

　　5、職場如道場――修煉自我與提升他人

　　八、永不止息的創(chuàng)新――重復(fù)舊的做法，只能是舊的結(jié)果

　　1、突破自我設(shè)限――釋放潛能

　　2、自我知識管理――自我增值法

　　3、思維革命――走出舒適地帶

　　第四部分、結(jié)束語 經(jīng)理人――一個世界的發(fā)光體

　　1、反光體與發(fā)光體

　　2、生命的意義和激情在哪里

　　3、擁抱自己、擁抱生命、擁抱事業(yè)

師資力量

備注信息

張永利
中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師
　　著名《新領(lǐng)導(dǎo)力》、《新職業(yè)化》系列課程培訓(xùn)專家
　　清華大學(xué)、中國企業(yè)聯(lián)合會培訓(xùn)中心等等特聘授課專家
　　國際 NLP 協(xié)會認證、NLP國際專業(yè)執(zhí)行師認證執(zhí)行師
　　美國LIFE SPRING認證教練，中國NLP學(xué)院特聘導(dǎo)師
　　首都機場、中國移動、海南航空等多家企業(yè)咨詢項目高級管理顧問
　　中國工業(yè)合作協(xié)會、中國競爭力工程、中國總裁培訓(xùn)網(wǎng)等多家機構(gòu)特聘高級培訓(xùn)師

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