共贏領(lǐng)導(dǎo)力

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	周煒
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-12-07 11:48:09

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者

課程目標(biāo)

領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者駕馭自身與組織前途的關(guān)鍵利器，也是影響和改善下屬績(jī)效的重要保證。那么，為什么獅子領(lǐng)導(dǎo)的羊群能夠戰(zhàn)勝公羊領(lǐng)導(dǎo)的獅群？為什么同樣的隊(duì)伍不同的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果？為什么相同崗位的領(lǐng)導(dǎo)者，創(chuàng)造的價(jià)值和財(cái)富卻不一樣，造成這一現(xiàn)象的根本原因在于領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力。因此，提高和培養(yǎng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力是解決上述問(wèn)題的重要途徑。

課程內(nèi)容

一、認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力——探求卓越領(lǐng)導(dǎo)者的行為表現(xiàn)

1、管理認(rèn)知，哪些人不適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

2、分析普通領(lǐng)導(dǎo)者與卓越領(lǐng)導(dǎo)者有什么不同

3、解讀卓越領(lǐng)導(dǎo)者的組織表現(xiàn)與職業(yè)境界

4、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮應(yīng)具備的要素與前提

5、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)素養(yǎng)始終來(lái)源哪里

二、思考領(lǐng)導(dǎo)力——領(lǐng)導(dǎo)力提升需要思考的五個(gè)問(wèn)題

1、管理對(duì)象——人力／問(wèn)題／資源／方法／機(jī)制／環(huán)境

2、工作職責(zé)——績(jī)效／承諾／品質(zhì)／盈虧／安全／士氣

3、工作行為——PDCA循環(huán)改善與提升

4、人際關(guān)系——角色五位關(guān)系轉(zhuǎn)換

5、工作權(quán)限——權(quán)利的有效運(yùn)用

四、定位領(lǐng)導(dǎo)力——領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與轉(zhuǎn)換

1、分析領(lǐng)導(dǎo)者的角色錯(cuò)位——換位／越位／定位

2、探求領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)準(zhǔn)則——業(yè)績(jī)／心態(tài)／方法／對(duì)策

3、全面分析與解讀領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與轉(zhuǎn)換

（1）、作為下屬的領(lǐng)導(dǎo)者——計(jì)劃執(zhí)行者

（2）、作為同事的領(lǐng)導(dǎo)者——內(nèi)部客戶

（3）、作為上司的領(lǐng)導(dǎo)者——績(jī)效教練

五、轉(zhuǎn)化領(lǐng)導(dǎo)力——打通組織溝通的橋梁

1、是什么阻礙了溝通的效果——溝通漏斗

2、分析溝通發(fā)展的四個(gè)階段——信息/情感/思想/意愿

3、探求溝通的區(qū)域與原則——區(qū)域視窗／三多

4、如何進(jìn)行有效溝通——有效表達(dá)（明）／用心傾聽(tīng)（聽(tīng)）／積極反饋（儒）

5、如何進(jìn)行組織溝通——換位溝通技巧

六、管理領(lǐng)導(dǎo)力——將績(jī)效管理進(jìn)行到底

1、設(shè)定正確的績(jī)效目標(biāo)——原則與步驟

2、進(jìn)行詳細(xì)的指標(biāo)分解——KPI設(shè)定及洋蔥目標(biāo)模型

3、為目標(biāo)制訂詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃——計(jì)劃范例

4、對(duì)計(jì)劃進(jìn)行節(jié)點(diǎn)追蹤與改善——追蹤改善表

5、進(jìn)行績(jī)效結(jié)果的評(píng)估、面談與改進(jìn)——任務(wù)達(dá)成四步曲

目標(biāo)演練——模擬編制行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行表

七、提升領(lǐng)導(dǎo)力——提高團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力

1、為什么執(zhí)行難——執(zhí)行難的根源是什么

2、執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)——沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力

3、探求領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行現(xiàn)狀——解析執(zhí)行難的根源

4、高效執(zhí)行的三大要素——工作意愿／執(zhí)行方法／行動(dòng)計(jì)劃

5、解讀執(zhí)行力全面落地的四項(xiàng)策略——團(tuán)隊(duì)／文化／方法／技巧

八、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力——激起員工心中的浪花

1、探尋激勵(lì)之源——員工您到底需要什么

2、常見(jiàn)的激勵(lì)誤區(qū)——五大誤區(qū)阻礙激勵(lì)成效

3、有效激勵(lì)的方法與模式——激勵(lì)菜譜／CARE模式

4、激起員工的干勁和士氣——浪花五用法則

（1）、用“領(lǐng)導(dǎo)魅力”影響下屬的發(fā)展——感恩與寬恕

（2）、用“頭腦風(fēng)暴”提高決策的效率——頭腦風(fēng)暴決策演練

（3）、用“教練技術(shù)”培育下屬的能力——KSA教練技巧的應(yīng)用

（4）、用“行為風(fēng)格”領(lǐng)導(dǎo)不同的員工——員工準(zhǔn)備度的診斷

（5）、用“團(tuán)隊(duì)精神”改善員工的績(jī)效——精神績(jī)效循環(huán)

師資力量

備注信息

周煒， 中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師；美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師、工商管理碩士、實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人、資深管理技能訓(xùn)練專家，現(xiàn)任多家企業(yè)管理顧問(wèn)。 曾任職于兩家國(guó)際知名企業(yè)集團(tuán)，歷任人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、總裁助理、運(yùn)營(yíng)管理中心總監(jiān)、管理學(xué)院副院長(zhǎng)。 擁有十多年的國(guó)際化企業(yè)管理工作經(jīng)歷，專注于企業(yè)中高層管理者的管理技能、執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展與研究，并對(duì)企業(yè)管理執(zhí)行、流程再造、方法創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)建設(shè)有著深刻的理解和認(rèn)知。曾為上百家知名企業(yè)提供過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力和管理者定位方面的培訓(xùn)或咨詢服務(wù)。 【授課