中層管理干部核心工作技能提升訓(xùn)練

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問：	曹老師
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-04-07 10:31:03

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)各部門經(jīng)理、中層管理人員、儲(chǔ)備干部及其它管理人員等

課程目標(biāo)

1. 從系統(tǒng)上了解中層干部如何做管理的整體框架 2. 明確中層干部的角色定位和心態(tài)定位 3. 掌握結(jié)構(gòu)化分解工作技能 　 4. 掌握管事管人的思路，方法和工具 5. 掌握人才識(shí)別，培育下屬，管理下屬，激勵(lì)下屬的方法和技巧

課程內(nèi)容

一、 角色認(rèn)知 　 　
1. 問題：為什么有些干部多年仍在原地踏步
2. 對(duì)管理的認(rèn)識(shí) 　 　
3. 中層管理者如何進(jìn)行角色定位 　
【討論】：你期望什么樣的上司和下屬？
4. 管理者應(yīng)具備哪些基本的態(tài)度與意識(shí)？
5. 中層管理者的任務(wù) 　 　
6. 管理者應(yīng)具備的管理技能 　 　 　 　
二、 如何規(guī)劃和計(jì)劃　 　
1. 計(jì)劃為何重要？ 　 　
2. 計(jì)劃的目的究竟是什么
3. 中層管理者計(jì)劃應(yīng)從哪里入手　
4. 制定計(jì)劃的步驟 　 　
5. 制定決策 　 　
6. 如何做工作分解 　 　
7. 制定行動(dòng)計(jì)劃表 　 　
【演練】：核心工作技能：結(jié)構(gòu)化分解訓(xùn)練　 　 　
三、 管理者如何管人管事
1. 中國(guó)企業(yè)管理存在的突出問題
² 領(lǐng)導(dǎo)式管理 　 　
² 人情化現(xiàn)象 　 　
2. 企業(yè)應(yīng)采用什么樣的管理思路？ 　
² 制度化管理 　 　
² 人情化管理 　 　
3. 管理者做好管理的基本思路 　
² 流程管事，對(duì)事嚴(yán)格 　 　
² 領(lǐng)導(dǎo)管人，對(duì)人寬容 　 　 　 　 　
四、 管理者如何管事 　
1. 管事與執(zhí)行力控制 　 　
2. 工作控制的方法介紹 　 　
3. 三要素法 　 　
【案例】：三要素應(yīng)用實(shí)例 　
【演練】：找出工作中的失控點(diǎn)，設(shè)計(jì)三要素控制卡
【討論】：如何應(yīng)用三要素卡，有效進(jìn)行工作控制？
4. 稽核控制法 　 　
【案例】：稽核控制法應(yīng)用實(shí)例 　
5. 分段控制法 　 　
【案例】：分段控制案例 　
6. 結(jié)果控制方法 – 目標(biāo)管理與績(jī)效考核
² 績(jī)效管理在企業(yè)成功推行的要素 　
² 管理者應(yīng)具備哪些績(jī)效管理的技能？
² 績(jī)效計(jì)劃 　 　
u 如何設(shè)定員工績(jī)效考核目標(biāo)？ 　
u 績(jī)效計(jì)劃要溝通哪些內(nèi)容？ 　
² 績(jī)效跟蹤反饋與輔導(dǎo) 　 　
² 績(jī)效評(píng)價(jià)與面談 　 　
u 績(jī)效考核方法 　 　
u 績(jī)效面談的意義 　 　
u 績(jī)效面談的內(nèi)容 　 　
u 績(jī)效面談的技巧和方法 　 　 　
五、 管理者高效工作方法 　
1. 對(duì)時(shí)間的觀念認(rèn)識(shí) 　 　
2. 時(shí)間分析：我的時(shí)間用的有效嗎？
3. 時(shí)間管理的四個(gè)象限 　 　
4. 時(shí)間管理策略 　 　
5. 中層管理者如何識(shí)別工作輕重緩急？
6. 目標(biāo)設(shè)定的方法 　 　
7. 計(jì)劃組織 -- 讓措施落地 　
8. 中層管理者應(yīng)培養(yǎng)哪些時(shí)間管理習(xí)慣？　 　 　
六、 管理溝通與協(xié)調(diào) 　 　
1. 什么是溝通和管理溝通？ 　
2. 企業(yè)有哪些重要的管理溝通手段？
3. 如何有效建立企業(yè)的管理溝通平臺(tái)？
4. 對(duì)上溝通 　 　
² 接受命令 　 　
² 請(qǐng)示建議 　 　
² 匯報(bào)工作 　 　
【常見問題】： 　 　
² 如何糾正上司的錯(cuò)誤？ 　
² 如何看待上司不如自己？ 　
² 如何面對(duì)上司插手？ 　 　
² 如何獲得上司的賞識(shí)？ 　
5. 平行溝通 　 　
² 平行溝通的機(jī)制建立 　 　
² 平行溝通的心態(tài)和技巧 　
² 改善平行溝通關(guān)系的方法 　
6. 對(duì)下溝通 　 　
² 下達(dá)指示 　 　
² 欣賞與肯定 　 　
² 批評(píng)指正 　 　
² 處理抱怨 　 　
7. 溝通風(fēng)格 　 　
² 為什么說(shuō)不同人格類型的人溝通容易出現(xiàn)對(duì)牛彈琴，雞同鴨講的情況？
² 如何與不同人格類型的上司進(jìn)行溝通？
² 如何與不同人格類型的下屬進(jìn)行溝通？ 　 　 　
七、 培育下屬 　 　
1. 為什么要培育下屬？ 　 　
2. 培育下屬是誰(shuí)的責(zé)任？ 　
3. 識(shí)別培育下屬的要點(diǎn) 　 　
4. 如何進(jìn)行習(xí)性訓(xùn)練？ 　 　
5. 如何培育下屬的能力和知識(shí)？ 　
6. 如何進(jìn)行員工心態(tài)培育？ 　　 　 　 　
八、 授權(quán)管理 　 　
1. 授權(quán)重要性 　 　
2. 授權(quán)誤區(qū) 　 　
3. 哪些事情可授權(quán)？ 　 　
4. 授權(quán)方法與步驟 　 　
5. 如何進(jìn)行授權(quán)控制？ 　 　 　 　 　
九、 領(lǐng)導(dǎo)力提升 　 　
1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)力？ 　 　
2. 如何建立下屬的認(rèn)同和信任？ 　
3. 中層管理者如何提升領(lǐng)導(dǎo)力？ 　　 　 　
十、 員工管理與團(tuán)隊(duì)管理 　
1. 識(shí)別人才 　 　
² 個(gè)性 　 　 　
² 能力 　 　 　
² 品性 　 　 　
2. 團(tuán)隊(duì)管理的原則與方法 　
² 分類管理 　 　
² 環(huán)境造人 　 　
² 發(fā)動(dòng)群眾 　 　
² 責(zé)任透明 　 　
² 清除病毒 　 　
² 。。。 　 　 　
3. 員工管理的原則與方法 　
² 建立認(rèn)同 　 　
² 關(guān)懷信任 　 　
² 幫助成長(zhǎng) 　 　
² 幫管結(jié)合 　 　
4. 如何不同類型的員工? 　
² 如何管理自負(fù)專才？ 　 　
² 8590后員工如何管理？ 　
² 如何管理有后臺(tái)的下屬？ 　
² 如何破解“法不責(zé)眾” 　
十一、 如何激勵(lì)員工 　 　
1. 馬斯洛需求層次理論對(duì)員工激勵(lì)有什么啟示
2. 雙因素理論對(duì)員工激勵(lì)有什么啟示
3. 期望理論對(duì)員工激勵(lì)有什么啟示
4. 強(qiáng)化理論對(duì)員工激勵(lì)有什么啟示
5. 員工為什么積極性不高或流失 　
6. 激勵(lì)員工的方法措施 　 　
7. 如何設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)　
8. 如何設(shè)計(jì)激勵(lì)活動(dòng)　 　
【案例】：激勵(lì)員工的12劇場(chǎng) 　

師資力量

曹老師（Michael） 中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師、中山大學(xué)MBA,中國(guó)首批PMP中國(guó)首批PMP認(rèn)證資格人員,中山大學(xué)經(jīng)理教授研究會(huì)會(huì)員，曹老師有近20年企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)，先后擔(dān)任多家企業(yè)研發(fā)經(jīng)理、部門經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、副總等職務(wù)，擅長(zhǎng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作規(guī)劃、工廠管理體系設(shè)計(jì)與打造、工廠控制體系設(shè)計(jì)與實(shí)施、企業(yè)流程改善與標(biāo)準(zhǔn)化、企業(yè)管理變革、企業(yè)干部訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)打造、企業(yè)文化活動(dòng)實(shí)操指導(dǎo)、薪酬管理與績(jī)效考核體系設(shè)計(jì)、企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)設(shè)計(jì)與實(shí)施、員工素質(zhì)模型設(shè)計(jì)、企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)等。 曹老師曾為上百家企業(yè)提供管理咨詢和培訓(xùn)工作，并被多家企業(yè)聘為人力資源輔導(dǎo)顧問和干部訓(xùn)練總教練。曹老師主持和參與了多家企業(yè)的管理咨詢輔導(dǎo)，使多家企業(yè)從管理混亂失控，業(yè)績(jī)停滯不前，人員自由渙散的狀態(tài)，逐步改變?yōu)橹贫纫?guī)范，流程控制有效，企業(yè)業(yè)績(jī)顯著提升，企業(yè)凝聚力顯著增強(qiáng)的嶄新局面。在為多家企業(yè)擔(dān)任人力資源總教練的過(guò)程中，曹老師擅長(zhǎng)針對(duì)企人員的具體特點(diǎn)，制定適應(yīng)性的人力資源改善方案，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，在干部管理工作實(shí)踐中不斷操作和體驗(yàn)，取得了非常好的效果，被企業(yè)聘為人力資源長(zhǎng)期指導(dǎo)顧問。除管理變革咨詢和人力資源輔導(dǎo)外，曹老師還擅長(zhǎng)企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，曹老師始終把培訓(xùn)和輔導(dǎo)的實(shí)用性和實(shí)效性放在第一位，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際問題，進(jìn)行互動(dòng)分析和現(xiàn)場(chǎng)解答指導(dǎo)，學(xué)員帶著問題來(lái)，帶著解決方案走，曹老師的培訓(xùn)被企業(yè)稱為咨詢教練式培訓(xùn)。

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