情景領(lǐng)導(dǎo)

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	邱柏森
審核時間：	我要報名2013-07-12 10:58:47

　　

　　【課程背景】：

　　這是一門新穎的領(lǐng)導(dǎo)技能提升課程。同是也是執(zhí)行力課程。它幫助學(xué)員同時掌握團(tuán)隊建設(shè)技巧、溝通技巧、授權(quán)技巧、員工激勵技巧、影響力技巧、人際關(guān)系技巧和領(lǐng)導(dǎo)行為模式。全球五百強(qiáng)都將這門課程作為提高主管管理技能及其領(lǐng)導(dǎo)力的必修課。

　　本課程是領(lǐng)袖人才訓(xùn)練計劃的核心課程，專門培養(yǎng)現(xiàn)代化的高級管理人才。該課程采用混成式的學(xué)習(xí)方式和先進(jìn)的引導(dǎo)式教學(xué)，采用行動學(xué)習(xí)法，結(jié)合國際上領(lǐng)先的管理知識，為身處激烈競爭的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人才提供了一個多元化的學(xué)習(xí)發(fā)展平臺。受訓(xùn)者將形成一種富有成效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，掌握先進(jìn)的管理理論和工具，學(xué)會指導(dǎo)和激勵員工的方法，成功地處理風(fēng)險和解決突如其來的問題，建設(shè)有效的溝通和工作團(tuán)隊。

　　個人受益

　　Ø 使學(xué)員明確自身的角色定位。

　　Ø 增強(qiáng)學(xué)員提升下屬績效的能力。

　　Ø 使學(xué)員更好地了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有助于發(fā)揮所長，并彌補(bǔ)不足。

　　Ø 可大大提升影響他人的能力，并有效地支配自己的時間。

　　Ø 學(xué)員大大提升訓(xùn)練下屬的能力.

　　團(tuán)隊收益

　　Ø 可減少優(yōu)秀員工流失，并提升團(tuán)隊績效。

　　Ø 可塑造績效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍。

　　Ø 可達(dá)成高員工滿意率、高目標(biāo)達(dá)成率。

　　Ø 提升團(tuán)隊績效能力

　　組織收益

　　Ø 提升組織整體執(zhí)行能力。

　　Ø 有助于在組織內(nèi)形成、建立溝通績效的共通語言。

　　Ø 有助于培育高素質(zhì)的經(jīng)理人

　　【適合對象】

　　l 董事長、CEO、總經(jīng)理、副總經(jīng)理

　　l 部門經(jīng)理、總監(jiān)

　　l 部門主管、子分公司經(jīng)理

　　l 各類組織里的各級管理人員

　　【授課講師】邱柏森

　　【培訓(xùn)方式】

　　l 輔導(dǎo)式培訓(xùn)、案例分析、情景模擬、角色扮演、自我評測、小組討論

　　【課程內(nèi)容】：

　　第一單元 檢驗?zāi)愕念I(lǐng)導(dǎo)力

　　1. 領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)場模擬：領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬，全員參與

　　2. 展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力：每個人展現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)力

　　3. 導(dǎo)師點評你的領(lǐng)導(dǎo)力：導(dǎo)師對每種人進(jìn)行點評，得到新的感悟

　　4. 分析你的領(lǐng)導(dǎo)力：對自我的領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行剖析，找出差距

　　第二單元 確定追隨者的準(zhǔn)備狀態(tài)

　　1. 什么是工作準(zhǔn)備度?

　　2. 管理者為什么必須掌握員工的準(zhǔn)備度狀態(tài)?

　　3. 如何判斷員工的能力;

　　4. 如何判斷員工的意愿;

　　5. 能力和意愿之間是怎樣相互影響的?

　　6. 當(dāng)下屬凡事請示你時，這里面的問題是什么?

　　7. 上司的工作準(zhǔn)備度對下屬的工作準(zhǔn)備度的影響

　　8. 七個錄像案例分析：經(jīng)理人在管理中遇到的困擾

　　第三單元 什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　通常主管們錯誤地認(rèn)為要讓下屬適應(yīng)自己。本講提供了讓主管適應(yīng)下屬的領(lǐng)導(dǎo)方式模型，即四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。本講幫助主管建立這樣的價值觀——有效的管理是使主管的行為適應(yīng)于個人或團(tuán)隊工作績效的需要。

　　本講使用了10個錄像案例。學(xué)員在觀摩錄像之后進(jìn)行案例分析和討論。

　　1、管理者總是使用同一種的領(lǐng)導(dǎo)方式對不對?

　　2、主管與下屬，誰應(yīng)當(dāng)主動適應(yīng)誰?

　　3、管理者行為方式的兩大脈絡(luò)：工作行為和關(guān)系行為。

　　4、管理者必須“隨需而變”—視員工的情況而變;

　　5、整合組織目標(biāo)、主管目標(biāo)和下屬目標(biāo)的方法。

　　6、什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?

　　7、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其特點

　　• ---風(fēng)格一：告知式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　• ---風(fēng)格二：推銷式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　• ---風(fēng)格三：參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　• ---風(fēng)格四：授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

　　• 領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格測試

　　第四單元 如何將下屬轉(zhuǎn)變?yōu)樽冯S者

　　讓學(xué)員了解人的管理是“一對一”的，即必須針對每一個人在不同任務(wù)中的表現(xiàn)采取相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)行為;讓學(xué)員了解領(lǐng)導(dǎo)的有效性在于處理好自己與下屬的不同角色。

　　1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)有方?

　　2. 案例討論：誰更像一個領(lǐng)導(dǎo)?

　　3. 領(lǐng)導(dǎo)者需要有追隨者

　　4. 怎樣將下屬轉(zhuǎn)變?yōu)樽冯S者

　　5. 怎樣理解下屬的心理需求

　　師資力量

　　邱柏森

　　中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師

　　執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力提升專家

　　企業(yè)文化建設(shè)專家

　　組織執(zhí)行力打造專家

　　北京華奕天啟管理咨詢總裁

　　2012中國十大管理培訓(xùn)講師

　　華中科技大學(xué)管理學(xué)院EDP中心特聘講師

　　清華繼續(xù)教育學(xué)院EMBA特聘講師

　　上海交大賦能管理中心特聘講師

　　西南財經(jīng)大學(xué)EMBA總裁班特聘講師

　　在對企業(yè)的咨詢、培訓(xùn)與輔導(dǎo)當(dāng)中，邱老師能很好把握企業(yè)成長的關(guān)鍵因素以及學(xué)員的自我成長需求和職業(yè)發(fā)展要求做有效結(jié)合，最大程度調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性，改變以往單一、單次的培訓(xùn)模式，把培訓(xùn)與企業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來，使培訓(xùn)能更符合企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，真正成為“企業(yè)第一生產(chǎn)力”。致力于為企業(yè)建造一支有良好心智與出色技能的領(lǐng)導(dǎo)管理隊伍。

　　企業(yè)經(jīng)營類或總裁班類：《企業(yè)自動運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)打造》、《管理執(zhí)行智慧》、《超越領(lǐng)導(dǎo)力》、《打造組織執(zhí)行力》、《年度經(jīng)營計劃制定》、《用文化打造執(zhí)行力》、《決勝中高層--核心管理層培養(yǎng)與使用》、《執(zhí)行力體系構(gòu)建》、《用領(lǐng)導(dǎo)力打造執(zhí)行力》

　　企業(yè)管理類：《情景領(lǐng)導(dǎo)》、《目標(biāo)管理》、《高效團(tuán)隊建設(shè)》 《MTP中層管理才能提升》、《團(tuán)隊執(zhí)行力打造》、《中層執(zhí)行力提升》、《教練式員工輔導(dǎo)技巧》、《跨部門溝通與協(xié)作》、《高績效人際溝通訓(xùn)練》、《領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)提升》、《企業(yè)文化代表的職責(zé)與必備技能》、《85，,90后管理》、《如何調(diào)動員工積極性》、《心理學(xué)在管理中的應(yīng)用》

　　人才培養(yǎng)類：《關(guān)鍵人才培養(yǎng)與使用》、《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

　　授課特點和風(fēng)格：

　　有良好的知識結(jié)構(gòu)，講課富有激情，語言簡練、風(fēng)趣、幽默，有很強(qiáng)的感染力，能夠有效的調(diào)動學(xué)員的積極性，課堂氣氛非常活躍。講課深入淺出，能將自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員。寓教于樂，課堂氣氛活躍;體驗、參與、互動的教學(xué)方式，讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)。案例生動均出自講師實際工作經(jīng)歷以及針對企業(yè)前期調(diào)研、操作性強(qiáng);強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，實戰(zhàn)性強(qiáng);個性輔導(dǎo)，課堂上現(xiàn)場即可對學(xué)員提出的具體問題提供解決方案，實效性強(qiáng);精心設(shè)計的課程系統(tǒng)、簡單、有效、做得到。