“平衡領(lǐng)導(dǎo)力”——如何營(yíng)造和諧的管理生態(tài)

課程類(lèi)別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	倪砥
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-09-10 17:18:08

　　

　　課程背景

　　人類(lèi)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也在以相同的速度破壞著環(huán)境。而以犧牲環(huán)境為代價(jià)的發(fā)展也勢(shì)必制約了人類(lèi)更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。

　　今天的很多的企業(yè)正在重復(fù)著同樣的宿命。他們?yōu)榱嗽诟?jìng)爭(zhēng)中獲勝，不斷的推動(dòng)著組織的績(jī)效，卻在不知不覺(jué)傷害著管理生態(tài)：?jiǎn)T工對(duì)組織的信任、和諧的人際關(guān)系以及使績(jī)效與氛圍更為平衡的文化。

　　通過(guò)課程，領(lǐng)導(dǎo)者將會(huì)意識(shí)到不易被察覺(jué)的管理缺失，并能學(xué)到自己在對(duì)彌補(bǔ)或調(diào)整管理生態(tài)方面所能采取的行為。

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　主管,經(jīng)理,總監(jiān),總裁/CEO,總經(jīng)理

　　課程內(nèi)容

　　第一單元：明確角色——管理者還是領(lǐng)導(dǎo)者

　　領(lǐng)導(dǎo)者的三件事而不是三把火

　　管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別

　　為什么要成為擁有領(lǐng)導(dǎo)能力的管理者

　　領(lǐng)導(dǎo)者是傳播者

　　管理的終極目標(biāo)

　　第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力——不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)組織的影響

　　領(lǐng)導(dǎo)力演變的幾個(gè)階段

　　高壓式

　　權(quán)威式

　　組織式

　　民主式

　　前導(dǎo)式

　　教練式

　　如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)矩陣提升競(jìng)爭(zhēng)力

　　第三單元：什么是平衡領(lǐng)導(dǎo)力

　　績(jī)效很重要，那么氛圍呢

　　失衡的傷害與惡果

　　失衡的表現(xiàn)形式有哪些

　　我們離失衡還有多遠(yuǎn)

　　平衡的代價(jià)是什么

　　平衡的回報(bào)是什么

　　第四單元：平衡領(lǐng)導(dǎo)需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者

　　因?yàn)槠Ｓ诒济�而喪失的情�?/p>

　　因?yàn)闃I(yè)績(jī)壓力而丟失的眼光

　　自�。耗壳暗臓顟B(tài)合理合適嗎

　　自省：我離受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者還有多遠(yuǎn)

　　找回領(lǐng)導(dǎo)者原來(lái)的面貌有多困難

　　領(lǐng)導(dǎo)者的格局：情懷和眼光

　　第五單元：平衡領(lǐng)導(dǎo)的兩難之處

　　短期利益與長(zhǎng)期利益

　　股東利益與員工利益

　　長(zhǎng)官意志與民主覺(jué)醒

　　企業(yè)與個(gè)人的價(jià)值觀碰撞

　　高效與和諧：兩難還是兩全

　　第六單元：營(yíng)造管理生態(tài)——平衡領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵所在

　　管理生態(tài)對(duì)工作效率的影響

　　安迪的故事——我們的生存環(huán)境

　　雙“S”立方模型對(duì)管理的牽引

　　網(wǎng)絡(luò)型：人際導(dǎo)向

　　圖利型：結(jié)果導(dǎo)向

　　散列型：能力導(dǎo)向

　　共有型：價(jià)值觀導(dǎo)向

　　如何判斷我們的管理生態(tài)

　　如何調(diào)整我們的管理生態(tài)

　　師資力量

　　倪砥——中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師

　　教育背景：美國(guó)喬治華盛頓大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者

　　職業(yè)背景：美國(guó)喬治華盛頓大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者,出版了職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力系列叢書(shū)-《我不是在教訓(xùn)你》。 亞洲十大優(yōu)秀培訓(xùn)師(由國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)，香港高級(jí)工商管理學(xué)院，國(guó)際職業(yè)鑒定委員會(huì)，世界經(jīng)營(yíng)管理研究院聯(lián)合評(píng)選) 國(guó)內(nèi)第一位把職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力整合為企業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練課程的咨詢(xún)顧問(wèn)，具有十余年世界500強(qiáng)等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任過(guò)銷(xiāo)售經(jīng)理、營(yíng)運(yùn)總監(jiān)、培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān)等職務(wù)。曾為百事可樂(lè)、艾默生、中國(guó)移動(dòng)、美的空調(diào)等多家大型企業(yè)擔(dān)任咨詢(xún)顧問(wèn)。幫助他們推動(dòng)了企業(yè)文化、營(yíng)銷(xiāo)大學(xué)、員工職業(yè)化塑造等多個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)。

　　擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)化 培訓(xùn)師培訓(xùn)

　　授課經(jīng)驗(yàn)：長(zhǎng)期擔(dān)任諸多大型企業(yè)的咨詢(xún)顧問(wèn)，幫助他們推動(dòng)了企業(yè)文化、營(yíng)銷(xiāo)大學(xué)、員工職業(yè)化塑造等多個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)。多年企業(yè)管理、培訓(xùn)和咨詢(xún)實(shí)踐過(guò)程的凝練，率先在國(guó)內(nèi)推出了一套源自跨國(guó)企業(yè)、卻又深植中國(guó)文化的員工職業(yè)化管理培訓(xùn)課程體系，深受跨國(guó)企業(yè)及本土企業(yè)的好評(píng)。得到很多強(qiáng)勢(shì)媒體諸如《前程周刊》、《上海商報(bào)》、《申江服務(wù)導(dǎo)報(bào)》、sina.com關(guān)注，并發(fā)表多篇文章。 以多年企業(yè)管理、培訓(xùn)和咨詢(xún)實(shí)踐過(guò)程的凝練，率先在國(guó)內(nèi)推出了一套源自跨國(guó)企業(yè)、卻又深植中國(guó)文化的員工職業(yè)化管理培訓(xùn)課程體系，深受跨國(guó)企業(yè)及本土企業(yè)的好評(píng)。

　　授課風(fēng)格 倪老師擅長(zhǎng)緊緊的將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)能力相結(jié)合，采用幽默、生活的語(yǔ)言，寓教于樂(lè)的方式，以及重視和學(xué)員之間的互動(dòng)交流來(lái)激發(fā)學(xué)員以達(dá)到最佳的課程效果，與上海遠(yuǎn)東出版社合作，出版了《我不是在教訓(xùn)你》等極具職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的作品; 課程深入淺出，生動(dòng)且極富語(yǔ)言魅力，超過(guò)1000場(chǎng)的培訓(xùn)和多年的企業(yè)咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，具有良好的課程延展性和現(xiàn)場(chǎng)演繹效果。作為專(zhuān)業(yè)的管理和培訓(xùn)顧問(wèn)，擔(dān)任多家大型公司項(xiàng)目疑問(wèn)案主持人，成功策劃并實(shí)施了多個(gè)年度合作案例。

　　主講課程：《職業(yè)化塑造》、《保證執(zhí)行》、《24K胡蘿卜管理》、《TTT》主要服務(wù)行業(yè)：

　　通用典型客戶(hù)：萬(wàn)科集團(tuán)、招商局、利盟國(guó)際、蘇泊爾集團(tuán)、宏基電腦、伊萊克斯、上海家化、華碩電腦、西門(mén)子、飛利浦、順豐速運(yùn)、利盟國(guó)際、騰訊、廣東發(fā)展銀行、上海貝爾、上海浦發(fā)銀行、日本東芝、LG、愛(ài)默生、中外運(yùn)集團(tuán)、碧桂園集團(tuán)、金地集團(tuán)、康非石油、聯(lián)想集團(tuán)、TCL集團(tuán)、中聯(lián)重科、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、健伍音響……