卓越演講力

課程類(lèi)別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	成國(guó)良
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2010-01-20 15:46:47

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

在單位中凡是需要上課、演講、作報(bào)告的領(lǐng)導(dǎo)（含班組長(zhǎng)）、工程師、技術(shù)員、技師、高級(jí)技師、專(zhuān)職、兼職教師等人員。

課程目標(biāo)

歷史上偉大的領(lǐng)袖多數(shù)都是偉大的演說(shuō)家，他們以無(wú)法抗拒的感染力和出色的語(yǔ)言表達(dá)能力征服了天下。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，具有卓越的演講力，無(wú)疑會(huì)讓你的工作如魚(yú)得水，提升你的領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力！Train―The―Trainer課程由成國(guó)良教授自主研發(fā)，并被美國(guó)培訓(xùn)教材參考，是不可多得的經(jīng)典課程。

課程內(nèi)容

第一部分 設(shè)計(jì)新穎的開(kāi)場(chǎng)

開(kāi)場(chǎng)：

設(shè)計(jì)新穎的開(kāi)場(chǎng)的意義

一、開(kāi)場(chǎng)的幾種類(lèi)型

1、講故事 案例

2、提問(wèn)/設(shè)問(wèn) 案例

3、做游戲……案例

4、情景模擬…..案例

5、借題發(fā)揮 案例

6、制造懸念 案例

7、展示實(shí)物、圖片 案例

8、引用名人名言 案例

9、提綱挈領(lǐng)引出下文 案例

訓(xùn)練：小組研討/個(gè)人準(zhǔn)備，角色扮演

點(diǎn)評(píng)


第二部分 培訓(xùn)師的素養(yǎng)

一、培訓(xùn)師的幾種角色

二、優(yōu)秀培訓(xùn)師的素質(zhì) 研討：

1．良好的職業(yè)道德

2．正確的教學(xué)宗旨

3．前沿性的專(zhuān)業(yè)

4．流利的口頭、書(shū)面表達(dá)能力

5．豐富的教學(xué)技巧

6．完美的修養(yǎng)、個(gè)人魅力

7．活躍的創(chuàng)新思維能力

8．有針對(duì)性的成人教學(xué)方法


第三部分 成人學(xué)習(xí)規(guī)律與教學(xué)要求

一、成人學(xué)習(xí)規(guī)律一：我要學(xué) 討論：教學(xué)要求

二、成人學(xué)習(xí)規(guī)律二：學(xué)以致用 討論：教學(xué)要求

三、成人學(xué)習(xí)規(guī)律三：理解力強(qiáng)、記憶力弱 討論：教學(xué)要求

四、成人學(xué)習(xí)規(guī)律四：知識(shí)、能力、認(rèn)知參差不齊 討論：教學(xué)要求

五、成人學(xué)習(xí)規(guī)律五：事多易分心 討論：教學(xué)要求

六、成人學(xué)習(xí)規(guī)律六：參與欲望強(qiáng)…… 討論：教學(xué)要求

七、成人學(xué)習(xí)規(guī)律七：希望與教師溝通…… 討論：教學(xué)要求

八、成人學(xué)習(xí)規(guī)律八：學(xué)習(xí)潛力大…… 討論：教學(xué)要求


第四部分 培訓(xùn)師的基本功——課程開(kāi)發(fā)

培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)流程

第一階段 培訓(xùn)需求調(diào)查與分析

一、培訓(xùn)需求信息及渠道

研討：哪些情況需要培訓(xùn)？小組代表發(fā)言

二、培訓(xùn)需求的分析與確定

1．收集培訓(xùn)需求及相關(guān)信息

2．分析培訓(xùn)需求信息

3．確定培訓(xùn)需要的類(lèi)型

訓(xùn)練：結(jié)合本單位實(shí)際進(jìn)行培訓(xùn)需求的調(diào)查和分析

點(diǎn)評(píng)


第二階段 課程調(diào)查與分析

一、確定培訓(xùn)需要達(dá)到的大目標(biāo)

二、課程開(kāi)發(fā)的幾種調(diào)查方法

1．工作實(shí)踐法及其優(yōu)缺點(diǎn)

2．觀察法及其優(yōu)缺點(diǎn)

3．訪(fǎng)談法及其優(yōu)缺點(diǎn)

4．工作日記法及其優(yōu)缺點(diǎn)（案例）

5．問(wèn)卷法及其優(yōu)缺點(diǎn)

訓(xùn)練：訪(fǎng)談法和問(wèn)卷法的運(yùn)用

點(diǎn)評(píng)

三、收集本課程涉及的各種資料

四、對(duì)資料進(jìn)行分析整理、篩選


第三階段 編寫(xiě)教材與考卷

一、制定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)（三要素）

練習(xí)：1.幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的辨析

2.每人編寫(xiě)2個(gè)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

點(diǎn)評(píng)

二、正文編寫(xiě)要求

三、教材的結(jié)構(gòu)模式

四、編寫(xiě)考試卷的要求

訓(xùn)練：選擇題與判斷題的編寫(xiě)

點(diǎn)評(píng)


第四階段 教案的編寫(xiě)

一、教案的意義

二、教案的作用

三、教案的格式/結(jié)構(gòu)（七要素）


第五階段 新教材及考題的試驗(yàn)

試驗(yàn)課的要求


第六階段 修改教材、考題

所要做的工作


第七階段 審核、批準(zhǔn)


第八階段 匯編課程目錄

案例：美國(guó)波音飛機(jī)公司的課程目錄樣本


第五部分 各類(lèi)培訓(xùn)方法及其比較

一、視頻、看圖教學(xué)法 案例、練習(xí)幾則

二、故事教學(xué)法 案例幾則

訓(xùn)練：每組確定2個(gè)題目，推選2人演講

點(diǎn)評(píng)

三、情景模擬/角色扮演法

訓(xùn)練：營(yíng)業(yè)員銷(xiāo)售商品

四、操作訓(xùn)練法 案例

訓(xùn)練：道具操作

五、課堂講授法

六、案例研討法 案例實(shí)踐

七、分組討論法

八、創(chuàng)造力訓(xùn)練法 案例及操作

九、拓展訓(xùn)練法

十、企業(yè)教練法 案例幾則

十一、游戲教學(xué)法

1．游戲教學(xué)的目的

2．選擇游戲的原則

3．選擇游戲需考慮的因素

4．游戲的教學(xué)要求

游戲案例實(shí)踐：1.《爭(zhēng)取最大贏利》 2.《踩數(shù)字》

研討：這2個(gè)游戲給我們什么啟迪？適用于什么課程？


第六部分 課堂授課技巧

一、第一印象的塑造

二、眼睛：視線(xiàn)，眼神

訓(xùn)練游戲：你看到每個(gè)人了嗎？

點(diǎn)評(píng)


三、語(yǔ)言中幾種元素的應(yīng)用 案例幾則

訓(xùn)練：如何應(yīng)用這幾種元素


四、肢體語(yǔ)言的表達(dá)

訓(xùn)練：如何應(yīng)用肢體語(yǔ)言

點(diǎn)評(píng)


五、提問(wèn)與應(yīng)答

1．提問(wèn)的作用

2．提問(wèn)的時(shí)間

3．提問(wèn)的方式

4．聆聽(tīng)與反饋

訓(xùn)練：（情景模擬上課中）提問(wèn)


六、調(diào)控節(jié)奏與氣氛的方法

訓(xùn)練：


七、調(diào)適緊張情緒的方法

八、教具的準(zhǔn)備與操作

九、培訓(xùn)時(shí)間的掌握方法（附資料）

十、點(diǎn)評(píng)需要掌握的原則

十一、處理刁難與突發(fā)事件方法

十二、日常培訓(xùn)資料的收集

十三、課程結(jié)尾的方法 案例幾則


第七部分 幻燈片設(shè)計(jì)

一、總體構(gòu)思

二、版面總體設(shè)計(jì)

三、字體

四、配畫(huà)

五、色彩

六、幻燈選擇

訓(xùn)練：制作幾張幻燈片


第八部分 如何結(jié)尾

一、結(jié)尾的意義

二、結(jié)尾的方法

1、自然結(jié)束

2、總結(jié)：案例

3、提問(wèn)（雙向）

4、測(cè)試：做作業(yè)檢查

5、故事、寓言、格言、詩(shī)詞等：案例

6、啟迪：案例

7、留下懸念：案例

8、歌聲：

9、鼓舞：案例

1
、祝愿，激勵(lì)：案例

11、名人名言：案例



第九部分 實(shí)戰(zhàn)演練

實(shí)戰(zhàn)演練的幾項(xiàng)要求：

時(shí)間設(shè)定：每個(gè)學(xué)員講課15或2
分鐘。

教師點(diǎn)評(píng)

給優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)（約1
%人，或每個(gè)團(tuán)隊(duì)一人）

結(jié)尾：引吭高歌


建議：

第八部分上完后，給予學(xué)員半天——1天時(shí)間備課，然后再進(jìn)行第八部分的“實(shí)戰(zhàn)演練”，這樣教學(xué)效果更好。

師資力量

備注信息

成國(guó)良教授簡(jiǎn)介 實(shí)戰(zhàn)派管理專(zhuān)家 中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)金牌講師 30多年企業(yè)管理、顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn) 上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所研究員 實(shí)踐出真知 成國(guó)良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問(wèn)、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀(jì)80年代就開(kāi)始在社會(huì)各界授課，應(yīng)邀出席勞動(dòng)部、教育部等國(guó)家機(jī)構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門(mén)、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級(jí)研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問(wèn)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)和企業(yè)達(dá)幾百家。成國(guó)良教授足跡遍布大江南北的各類(lèi)企業(yè)，深入研究、反復(fù)實(shí)踐，將世界先進(jìn)管理理念與企業(yè)具體