安全生產(chǎn)類企業(yè)應(yīng)急管理培訓(xùn)方案

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	唐書澤
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-07-30 10:21:14

　　

　　背景說明

　　法律依據(jù)：依據(jù)《安全生產(chǎn)法》、《消防法》、《廣東省安全生產(chǎn)條例》以及相關(guān)的法律、法規(guī)和規(guī)章。

　　近年來頻發(fā)的安全生產(chǎn)事故中，企業(yè)面臨事故現(xiàn)場搶救與清理費(fèi)用，事故罰款，死亡賠償費(fèi)用以及喪葬、撫恤、補(bǔ)助、醫(yī)療費(fèi)用，工期耽誤，企業(yè)資質(zhì)被吊銷或被限制升級、增項(xiàng)，安全許可證被暫扣或吊銷，企業(yè)商譽(yù)等等損失。因此，為了企業(yè)的長期效益與發(fā)展，企業(yè)不僅需要在安全生產(chǎn)事故的預(yù)防上花費(fèi)苦心，還需要對發(fā)生安全生產(chǎn)事故的應(yīng)急策略了如指掌。一個(gè)企業(yè)在發(fā)生安全生產(chǎn)事故時(shí)所采取的應(yīng)急方案將決定一個(gè)企業(yè)未來的發(fā)展，處理好的話將使企業(yè)起死回生，處理不好可能會導(dǎo)致企業(yè)倒閉。所以，現(xiàn)在的企業(yè)應(yīng)該掌握這些應(yīng)急處理方法，進(jìn)行一些應(yīng)急培訓(xùn)，為可能出現(xiàn)的危機(jī)做準(zhǔn)備。

　　【案例回顧】

　　案例一：

　　2008年7月14日，陜西省寶雞市某商住樓工程施工現(xiàn)場，發(fā)生一起塔式起重機(jī)在頂升過程中倒塌的事故，造成3人死亡、3人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失155萬元。這是一起由于違章頂升塔式起重機(jī)而引發(fā)的生產(chǎn)安全責(zé)任事故，事故的發(fā)生暴露出該工程參建各方安全法制意識淡薄、機(jī)械管理缺失等問題。

　　案例二：

　　2010年8月16日9時(shí)47分，黑龍江省伊春市華利實(shí)業(yè)有限公司發(fā)生特別重大煙花爆竹爆炸事故，造成34人死亡、3人失蹤、152人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失6818.40萬元。事故發(fā)生的根本原因就是華利公司安全生產(chǎn)管理混亂，嚴(yán)重違法違規(guī)進(jìn)行煙花爆竹市場經(jīng)營活動(dòng)，隨意改變工房設(shè)計(jì)用途、生產(chǎn)工藝布置和建筑結(jié)構(gòu)不符合國家標(biāo)準(zhǔn)等多項(xiàng)違法違規(guī)行為。而事故造成了嚴(yán)重的人員傷亡，其原因正是工人缺乏突發(fā)事件應(yīng)對能力及逃生技巧。

　　現(xiàn)實(shí)中，類似的案例層出不窮，卻仍有很多企業(yè)沒有從中吸取教訓(xùn)，而原因也正是企業(yè)相關(guān)人員沒有意識到問題的重要性，只看到眼前的利益。由此可見，不管是企業(yè)負(fù)責(zé)人還是一線工人，都應(yīng)該接受應(yīng)急處理培訓(xùn)，增強(qiáng)危機(jī)意識，掌握應(yīng)急處理方法，提高應(yīng)急處理能力，才能為潛在的危機(jī)做準(zhǔn)備，才能使企業(yè)走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

　　培訓(xùn)對象

　　安全生產(chǎn)類企業(yè)(包括建筑企業(yè)、煙花爆竹生產(chǎn)企業(yè)等等)的管理者與工人。

　　培訓(xùn)目標(biāo)

　　“廣州市應(yīng)急救援協(xié)會培訓(xùn)部”根據(jù)貴單位的培訓(xùn)需求，針對性的面向各級領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，分別從生產(chǎn)安全企業(yè)應(yīng)急體系的構(gòu)建、生產(chǎn)安全的風(fēng)險(xiǎn)評估與應(yīng)急預(yù)警、生產(chǎn)安全應(yīng)急救援技術(shù)與裝備保障能力建設(shè)、生產(chǎn)安全事故應(yīng)急處置與善后(根據(jù)課程大綱修改)等重點(diǎn)問題進(jìn)行研討和培訓(xùn)，以此達(dá)到提升參訓(xùn)人員應(yīng)急管理實(shí)踐水平的目的，全面提升貴單位整體應(yīng)急管理能力。

　　培訓(xùn)特色

　　立體培訓(xùn)模式

　　培訓(xùn)部采用“課堂教學(xué)+模擬實(shí)訓(xùn)+參觀考察”的立體化課程設(shè)置和全方位培訓(xùn)模式。鑒于當(dāng)前國內(nèi)應(yīng)急管理培訓(xùn)的認(rèn)證(包括國家強(qiáng)制性安全生產(chǎn)、食品安全等相關(guān)行業(yè)認(rèn)證)以筆試為主，導(dǎo)致了一些宣教及認(rèn)證機(jī)構(gòu)的“應(yīng)試教育”，本部門堅(jiān)持“課堂教學(xué)+模擬實(shí)訓(xùn)+參觀考察”的培訓(xùn)模式，學(xué)員不但要完成指定理論課程學(xué)習(xí)，還要通過模擬案例的實(shí)訓(xùn)匯演，杜絕“有理論沒行動(dòng)”、“濫竽充數(shù)”現(xiàn)象。通過這種課程體系和培訓(xùn)模式的建設(shè)，我們力求打造中國應(yīng)急管理人才培訓(xùn)的特色品牌。

　　網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)體系

　　培訓(xùn)部依據(jù)培訓(xùn)需求結(jié)構(gòu)建立網(wǎng)絡(luò)化的培訓(xùn)體系。培訓(xùn)體系從縱向劃分為基礎(chǔ)、中層、高層三個(gè)層次，不同層次相互銜接，層級遞進(jìn)，滿足培訓(xùn)人員技能培訓(xùn)、能力提升和戰(zhàn)略意識塑造的多層次需求。同時(shí)，在每個(gè)層次上，又橫向考慮政府和企事業(yè)單位全員參與、應(yīng)急管理負(fù)責(zé)人、應(yīng)急管理監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)層面，每個(gè)層面建立有單獨(dú)的培訓(xùn)體系。

　　系統(tǒng)化培訓(xùn)流程基地建立了一套系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程

　　課程大綱

　　安全生產(chǎn)類企業(yè)應(yīng)急培訓(xùn)班課程表

　　編號 課程設(shè)置 培訓(xùn)方式

　　001國家對生產(chǎn)安全總體要求與現(xiàn)狀課堂授課

　　002生產(chǎn)安全企業(yè)應(yīng)急體系的構(gòu)建課堂授課、案例

　　003生產(chǎn)安全的風(fēng)險(xiǎn)評估與應(yīng)急預(yù)警課堂授課

　　004生產(chǎn)安全應(yīng)急救援技術(shù)與裝備保障能力建設(shè)課堂授課

　　005生產(chǎn)安全事故應(yīng)急處置與善后課堂授課

　　006生產(chǎn)安全典型事故案例分析案例分析

　　007生產(chǎn)安全應(yīng)急溝通課堂授課、情景模擬

　　008應(yīng)急預(yù)案演練實(shí)戰(zhàn)演練

　　師資介紹

　　專家名稱 頭銜——中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師

　　王聲湧 暨南大學(xué)傷害預(yù)防控制中心主任，衛(wèi)生部應(yīng)急咨詢專家，廣東省應(yīng)急管理學(xué)會副會長

　　許銳恒 廣東省醫(yī)師協(xié)會前會長、省政府應(yīng)急專家，省疾控中心前副主任

　　林如鵬 暨南大學(xué)副校長，新聞學(xué)教授，博士生導(dǎo)師兼應(yīng)急管理研究中心主任、省學(xué)位委員會委員

　　唐書澤 教授，博導(dǎo)，暨南大學(xué)國際學(xué)院院長、省政府應(yīng)急咨詢專家

　　張永慧 廣東省疾病控制中心主任、省政府應(yīng)急咨詢專家

　　田軍章 廣東省第二人民醫(yī)院主任醫(yī)師

　　馬紹斌 醫(yī)學(xué)心理學(xué)家，暨南大學(xué)醫(yī)學(xué)院行為科學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)教研室主任

　　洪凱 暨南大學(xué)應(yīng)急管理學(xué)院副院長兼培訓(xùn)中心主任

　　吳希陽 暨南大學(xué)食品研究所教授，中國食品科技學(xué)會高級會員、中國微生物學(xué)會高級會員、廣東省食品學(xué)會常務(wù)理事、廣東省食品學(xué)會益生菌與乳品專業(yè)委員會專家委員、省部企業(yè)科技特派員