《金字塔寫(xiě)作原則》————最精煉、最吸引人的工作報(bào)告法

課程類(lèi)別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	周志軒老師
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2008-03-14 14:45:28

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

管理人員、研發(fā)人員、銷(xiāo)售人員等

課程目標(biāo)

你希望自己的報(bào)告能吸引別人的注意嗎？ 你希望能給領(lǐng)導(dǎo)留下思路清晰、辦事干練、講話(huà)簡(jiǎn)捷的印象嗎？ 你希望自己的方案能夠得到客戶(hù)/供應(yīng)商的理解和支持嗎？ 你希望能夠快速提高自己分析和解決問(wèn)題的能力嗎？ 你希望提高自己、部門(mén)乃至整個(gè)公司的工作效率嗎？ 周志軒博士結(jié)合自身多年管理咨詢(xún)工作經(jīng)驗(yàn)以及長(zhǎng)期與麥肯錫咨詢(xún)公司合作的經(jīng)歷，透徹地講解金字塔原則在報(bào)告編制、系統(tǒng)思維和分析問(wèn)題方面的應(yīng)用，幫助你有效達(dá)成上述目標(biāo)！東軟股份曾連續(xù)八次邀請(qǐng)周博士講授該課程。 學(xué)員收益: 順著聽(tīng)者/讀者的思路來(lái)理順文章/表達(dá)的脈絡(luò)，讓思維的轉(zhuǎn)移成為一個(gè)水到渠成的過(guò)程，這就是“金字塔原則”最終要服務(wù)的目標(biāo)。 有意識(shí)地使用金字塔原則，學(xué)員的思維及報(bào)告將更具有結(jié)構(gòu)化，邏輯清晰，表達(dá)流暢，達(dá)成高效率的溝通。一方面清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，另一方面讓別人快速地了解你。 思考和寫(xiě)作其實(shí)是一碼事，寫(xiě)作的過(guò)程就是思維的過(guò)程，一旦掌握這個(gè)思維邏輯的原理，學(xué)員會(huì)很快成為出色的“思想建筑師”，通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓學(xué)員更主動(dòng)、深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié)，更好的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。 學(xué)員在學(xué)習(xí)后，不僅學(xué)會(huì)如何寫(xiě)報(bào)告，而且是學(xué)會(huì)一種全新的思維方式，這種轉(zhuǎn)變可以大大提高工作效率，能夠融會(huì)貫通處理好日常工作中所涉及到的各項(xiàng)文案及報(bào)告。 授課方式： 原理講授、案例分析、角色扮演、工作報(bào)告分析、小組討論等，學(xué)員在參與、體驗(yàn)的過(guò)程中，掌握金字塔寫(xiě)作原則的精髓及實(shí)際運(yùn)用方法。

課程內(nèi)容

序言：為什么學(xué)習(xí)這門(mén)課？


1.提高溝通的效能與效率


2.控制你表達(dá)思想的順序是做到清晰寫(xiě)作/溝通的最重要的行為


3.“金字塔原則”是思考的原則、寫(xiě)作的原則、明晰問(wèn)題的原則


4.運(yùn)用“金字塔原則”，讓別人更“懂”你


5.案例分析：在電梯里與領(lǐng)導(dǎo)相遇……


6.案例分析：三個(gè)員工的三種做法


一、從結(jié)論說(shuō)起——匯報(bào)或溝通的最佳方式


1.金字塔原則的“精髓”


2.自上而下的思考方式


3.一切從“結(jié)論”說(shuō)起


4.分析問(wèn)題與闡述問(wèn)題的不同方式


5.案例分析：轉(zhuǎn)正報(bào)告


二、中心思想明確——主題鮮明才能令人過(guò)目不忘


1.中心思想的“TPOS原則”


瞄準(zhǔn)觀(guān)眾


周延完整


擲地有聲


言之有據(jù)


2.案例分析與練習(xí)


接機(jī)


深圳航空譜寫(xiě)新篇章


億元?jiǎng)e墅驚現(xiàn)鵬城


東軟總裁劉積仁：生存之路


“背”克漢姆


三、邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)——令你的思維及表達(dá)清晰有力


1.邏輯論證


邏輯論證的架構(gòu)：演繹推論


邏輯論證舉例


邏輯論證模式


邏輯論證的利弊


2.邏輯組合


邏輯組合的架構(gòu)：歸納結(jié)論


邏輯組合舉例


邏輯組合的特點(diǎn)


邏輯組合的利弊


3.MECE原則——不多不少


4.案例分析


四、金字塔寫(xiě)作原則的七個(gè)關(guān)鍵


1.報(bào)告本身不是目的，成功的溝通才是報(bào)告的寫(xiě)作目的


2.從前面說(shuō)起是分析和思考的過(guò)程，從結(jié)論說(shuō)起是“匯報(bào)成績(jī)”的最佳方式


3.要假設(shè)聽(tīng)你匯報(bào)的上司/客戶(hù)總是不耐煩的


4.最好強(qiáng)迫自己至少在兩個(gè)層面上先說(shuō)結(jié)論


5.用最少的詞句清楚地表達(dá)你的最終結(jié)論


6.可先瞑想溝通的效果，盡可能地改善，克服修改報(bào)告的惰性


7.用圖表說(shuō)話(huà)，以吸引讀者的眼球


五、常用報(bào)告的寫(xiě)作方法


1.報(bào)告類(lèi)型與原則


2.案例分析：呈送客戶(hù)的信函


3.PPT報(bào)告的寫(xiě)作方法


4.報(bào)告的圖表運(yùn)用方法


5.案例分析


六、課堂練習(xí)：（以學(xué)員實(shí)際工作為主，下列僅供參考）


1.項(xiàng)目工作報(bào)告


2.工作總結(jié)與計(jì)劃


3.新員工培訓(xùn)方案


4.呈送領(lǐng)導(dǎo)或供應(yīng)商的報(bào)告

師資力量

備注信息

周志軒老師簡(jiǎn)介 經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，國(guó)內(nèi)杰出團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理大師，國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)理事，PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師，中國(guó)咨詢(xún)式培訓(xùn)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，深圳大學(xué)、中山大學(xué)、清華大學(xué)深圳研究生院、北京工商大學(xué)客座教授。 周博士曾任國(guó)內(nèi)著名集團(tuán)公司戰(zhàn)略發(fā)展中心項(xiàng)目經(jīng)理、市場(chǎng)部總經(jīng)理、分公司總經(jīng)理、培訓(xùn)部總經(jīng)理，與麥肯錫咨詢(xún)公司、科特勒營(yíng)銷(xiāo)集團(tuán)長(zhǎng)期合作，負(fù)責(zé)集團(tuán)重大改革項(xiàng)目的研發(fā)與實(shí)施，包括集團(tuán)綜合開(kāi)拓、銷(xiāo)售體制改革、人力資源改革等。在任市場(chǎng)部經(jīng)理期間，負(fù)責(zé)公司整體業(yè)務(wù)的組織與推動(dòng)、員工隊(duì)伍的培養(yǎng)與訓(xùn)練，為公司的發(fā)展做