打造經(jīng)理人卓越執(zhí)行力

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	王明基
審核時間：	我要報名2006-05-13 15:43:15

　　

學(xué)習(xí)對象

部長、主管及企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)

課程目標(biāo)

通過培訓(xùn)使企業(yè)中層管理者掌握執(zhí)行的實質(zhì)了解執(zhí)行的范圍掌握例行公務(wù)得執(zhí)行掌握臨時交辦工作的執(zhí)行掌握突發(fā)事件的執(zhí)行和問題解決能力能在管理系統(tǒng)中游刃自如地執(zhí)行,更好的完成工作任務(wù)

課程內(nèi)容

第一部分：執(zhí)行的十大軟肋

一．為什么“領(lǐng)導(dǎo)者有方向、沒力量，被領(lǐng)導(dǎo)者有力量、沒方向”？

二．為什么看起來是必勝無疑的決定，卻因為執(zhí)行不力而付之東流？

三．如何開發(fā)“結(jié)果第一，理由第二”的執(zhí)行型人才？

四．如何鍛造一支能攻城拔寨而又不依賴于任何明星員工的正規(guī)軍？

五．為什么當(dāng)王石去攀登珠峰的幾個月時間里，萬科集團(tuán)的業(yè)績?nèi)匀辉鲩L了4
％？

六．為什么我們付出比計劃多1
倍的精力，可往往只得到計劃中1
％的結(jié)果？

七．為什么被認(rèn)為具有可行性的目標(biāo)不能如愿變成具體的結(jié)果，甚至南轅北轍？

八．為什么經(jīng)過仔細(xì)論證的計劃和行動方案不能轉(zhuǎn)變成預(yù)期的效益和績效，甚至半路夭折？

九．為什么健全的規(guī)章制度、明確的崗位職責(zé)不能讓企業(yè)形成活力，甚至形同虛設(shè)？

十．為什么推行“首問負(fù)責(zé)制”多年了，仍沒有解決推委扯皮現(xiàn)象？

第二部分：執(zhí)行的心智模式

第一篇：“認(rèn)真第一，聰明第二”

十一．態(tài)度決定一切

十二．大智若愚

十三．三種博弈的啟示

第二篇：執(zhí)行中的角色認(rèn)知

一．岳母媽媽都是娘，相處方式卻不同

二．教練和徒弟

三．逆向思維的眼前一亮

第三篇：透過管理看執(zhí)行

一．第三只眼睛看管里

二．化繁為簡：管理僅為兩件事

三．四種經(jīng)典管理能力

四．執(zhí)行

五．犁清三個層次的執(zhí)行

六．界定執(zhí)行的四個范疇

第三部分：執(zhí)行

導(dǎo)論：

一．態(tài)度是執(zhí)行的基礎(chǔ)

二．我要刨根問底，“大師”你不要隔靴搔癢

三．執(zhí)行不是觀念問題，執(zhí)行要操作的方法

第一篇：例行公務(wù)的執(zhí)行

一．建立以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的執(zhí)行系統(tǒng)

二．案例分析

三．聚焦站略的執(zhí)行體系節(jié)點圖

四．戰(zhàn)略導(dǎo)向執(zhí)行體系的兩大支撐環(huán)節(jié)

第二篇：臨時交辦任務(wù)的執(zhí)行

一．臨時交辦任務(wù)產(chǎn)生原因的分析

二．把握命令實質(zhì)的三大天條

三．令神仙也滿意的四大執(zhí)行韜略

四．匯報復(fù)命的技巧

第三篇：突發(fā)事件處理的技巧

一．突發(fā)事件

二．案例分析

三．思維致勝——解決問題的思路

第四篇：解決執(zhí)行中的未知問題

管理戒律：工作是想出來的，不是做出來的；

問題是思維出來的，不是行為解決的；

新產(chǎn)品是想出來的，不是設(shè)計出來的。

一．案例分析：借鑒成熟的思維模式

二．案例分析：因式分解，提取公因式，合并同類項

三．案例分析：分解，綜合，數(shù)理邏輯和辯證邏輯

四．楊叔子院士的思維模式：精通文理，學(xué)貫中西

五．仿真模擬：分析案例

六．阿拉莫不要與中國人談思維能力

第四部分：管理哲學(xué)

一．管理是什么

二.兩支手槍的啟發(fā)——“將以不能為能”

三.礦泉水、糖水、蜂蜜水、黃連水、礦泉水

四.金元寶與大老虎——《聯(lián)想為什么》

五.斜坡球理論——海爾如是說

六.“江海所以為百谷王者，是以其善下故為百谷王”

七.要敢于說“不”

八.激勵與控制

九.鯰魚效應(yīng)

十.引弓不發(fā)——造勢

十一.水式管理

十二.不戰(zhàn)而屈人之兵，上戰(zhàn)也——企業(yè)文化


課程特點：

在深厚的理論功底依托下,將多年外企管理經(jīng)驗升華為具有可操作性培訓(xùn)的方法

提供了適應(yīng)環(huán)境變化的,適應(yīng)成熟度不同員工的執(zhí)行力訓(xùn)練

培訓(xùn)形式多樣培訓(xùn)風(fēng)格熱情互動性強(qiáng)

師資力量

備注信息