創(chuàng)新思維訓(xùn)練

課程類(lèi)別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	袁勁松
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2010-08-05 15:35:08

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)中高層管理者、高級(jí)員工；政府事業(yè)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員；一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦智慧的人

課程目標(biāo)

一、為什么學(xué)習(xí)本課程？ 在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個(gè)人才懂得如何在動(dòng)蕩混沌中靈活應(yīng)變，把握先機(jī)，成為變革中的成功者。 歷史經(jīng)驗(yàn)告訴人們，變革總是在最殘酷的時(shí)刻降臨，今天，提升組織和個(gè)人的創(chuàng)新能力不是需不需要的問(wèn)題，而是已經(jīng)太遲、太慢的問(wèn)題。競(jìng)爭(zhēng)越是趨于殘酷之時(shí)，對(duì)成功而言，模仿法則就越是失去效用。組織和個(gè)人如果只會(huì)模仿而沒(méi)有創(chuàng)新能力就意味著快速僵化、快速同化，進(jìn)而被快速替代、快速淘汰。 在創(chuàng)新的時(shí)代，組織的創(chuàng)新職能不再是由少數(shù)天才來(lái)承擔(dān)，它呼喚每一個(gè)組織成員都要具備主動(dòng)進(jìn)取的創(chuàng)新精神，具備獨(dú)創(chuàng)思考的創(chuàng)新本領(lǐng)。今天，全員創(chuàng)新是大變革時(shí)代對(duì)中國(guó)企業(yè)發(fā)展的必然要求，是決定組織生死存亡的核心競(jìng)爭(zhēng)力！ 《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程按照“所學(xué)即所用”的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)原則，采用“疊加訓(xùn)練”和“實(shí)用模板”等技術(shù)，以“創(chuàng)新能力”的提升為核心，完整系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一套先進(jìn)高效的創(chuàng)新思維工具： 1）思維快想術(shù)—— 快速聯(lián)想、快速創(chuàng)想。 2）思維快分術(shù)—— 快速理清思路、快速開(kāi)辟思路。 3）思維深化術(shù)—— 深度思考，抓住關(guān)鍵核心。 4）思維破壞術(shù)—— 打破定勢(shì)，挑戰(zhàn)常識(shí)常規(guī)。 5）柔性思維法—— 贏者務(wù)虛，高級(jí)的智慧心法。 標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的新課程設(shè)計(jì)體系使學(xué)習(xí)者可以輕松掌握創(chuàng)新思維工具，并按照科學(xué)規(guī)范的步驟，由低級(jí)到高級(jí)，一步步破除腦障，提升創(chuàng)新能力。最終讓學(xué)習(xí)者能純熟地運(yùn)用創(chuàng)新思維去分析和解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，去創(chuàng)造人生和事業(yè)的輝煌。 二、課程要點(diǎn) 1、創(chuàng)新思維原理學(xué)習(xí) 2、5個(gè)創(chuàng)新思維工具 3、創(chuàng)新能力強(qiáng)化訓(xùn)練 4、2大企業(yè)創(chuàng)新定式 5、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 三、誰(shuí)應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程？ 1．企業(yè)中高層管理者、高級(jí)員工。 2．政府事業(yè)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員。 3．一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦智慧的人。 四、培訓(xùn)講師 袁勁松先生是中國(guó)思維訓(xùn)練第一人，柔性思維理論和邏輯思維7級(jí)理論創(chuàng)始人，國(guó)內(nèi)著名思維專(zhuān)家，從事大腦思維研究和訓(xùn)練2
多年，當(dāng)他開(kāi)始在中國(guó)推廣思維培訓(xùn)時(shí)，國(guó)內(nèi)在這一領(lǐng)域還幾乎是一片空白。其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維、邏輯思維、戰(zhàn)略思維、思維腦圖、道家思維、兵家思維、右腦潛能開(kāi)發(fā)、職業(yè)腦力訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)、問(wèn)題分析與解決訓(xùn)練、思維素質(zhì)測(cè)評(píng)等諸多領(lǐng)域，其著作曾獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)獎(jiǎng)，在臺(tái)灣出版后被選為管理人員思維訓(xùn)練教材。 2

1年曾應(yīng)邀赴北京參與全球著名思維訓(xùn)練大師、英國(guó)劍橋大學(xué)教授愛(ài)德華•德•波諾博士的《橫向思維》和《六頂思考帽》教程改編工作。 2

5年創(chuàng)建世界上最龐大的思維方法工具體系——柔性思維理論。其核心內(nèi)容分為6大類(lèi)，每類(lèi)包含12個(gè)單元。柔性思維理論是世界上第一個(gè)既包含左腦工具，又包含右腦工具的思維方法工具體系，同時(shí)也是國(guó)內(nèi)第一個(gè)原創(chuàng)的思維訓(xùn)練體系。 2

6年創(chuàng)建中國(guó)第一家思維在線訓(xùn)練網(wǎng)站——柔性思維網(wǎng)。www.rxsw.net 2

9年創(chuàng)建“智慧道”——頭腦訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)體系，即對(duì)智力、智技、智慧的系統(tǒng)訓(xùn)練。 2
1
年創(chuàng)建“邏輯思維7級(jí)”理論——讓邏輯思維學(xué)習(xí)第一次有了標(biāo)準(zhǔn)化分級(jí)制度。 個(gè)人著作 《腦力訓(xùn)練》、《智力拓張》、《全腦思維訓(xùn)練場(chǎng)》、《像大師一樣思考》 《柔性思維教練》、《思維腦圖訓(xùn)練》、《道家思維活學(xué)活用》、《柔性頭腦修煉》 部分服務(wù)客戶 四川省成都市政府、中國(guó)航天時(shí)代電子公司、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、美的集團(tuán)、桂林西麥集團(tuán)、江淮汽車(chē)集團(tuán)、勝利油田集團(tuán)、白沙集團(tuán)、TCL集團(tuán)、海信集團(tuán)、青啤集團(tuán)、青島飲料集團(tuán)、萬(wàn)豐奧特集團(tuán)、惠泉啤酒、太平人壽保險(xiǎn)、平安證券、太平洋保險(xiǎn)、華僑地產(chǎn)、以太科技、IBM深圳分公司、成都藍(lán)光集團(tuán)、西安印鈔廠、四川省交通廳領(lǐng)導(dǎo)研修班、四川省稅務(wù)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)研修班、青島移動(dòng)、北京移動(dòng)、內(nèi)蒙古移動(dòng)、廣州移動(dòng)、廣東江門(mén)移動(dòng)、廣東惠州移動(dòng)、廣東東莞移動(dòng)、西藏移動(dòng)、黑龍江移動(dòng)、廣西南寧移動(dòng)、深圳移動(dòng)、石油化工管理干部學(xué)院、華北石油采研院、江蘇石油勘探局、山東省郵政系統(tǒng)、廈門(mén)泰康人壽、廈門(mén)林德集團(tuán)、中海油渤海公司、江西省電力公司、郴州煙草公司、北京方正、南方電網(wǎng)公司、蘇州中行、寶鋼集團(tuán)寶信軟件公司、四川內(nèi)江鳳凰集團(tuán)等。 思維精品系列課程： 管理者頭腦修煉1 《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程 管理者頭腦修煉2 《系統(tǒng)思維訓(xùn)練》課程 管理者頭腦修煉3 《思維導(dǎo)圖訓(xùn)練》課程 管理者頭腦修煉4 《邏輯思維7級(jí)》課程 管理者頭腦修煉5 《戰(zhàn)略思維修煉》課程 管理者頭腦修煉6 《柔性思維修煉》課程 管理者頭腦修煉7 《道家思維修煉》課程 五、培訓(xùn)方式 實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)風(fēng)格，即以能力訓(xùn)練為主（占8
％），知識(shí)講解為輔（占2
％）。在授課過(guò)程中注重對(duì)學(xué)員的頭腦啟發(fā)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與思考研討，氣氛活躍愉快。 袁勁松老師獨(dú)創(chuàng)的五環(huán)訓(xùn)練模式“要領(lǐng)講解—標(biāo)準(zhǔn)示范—模仿訓(xùn)練－快速點(diǎn)評(píng)－現(xiàn)場(chǎng)矯正”可以達(dá)到快速提升“能力”的效果，同時(shí)采用“問(wèn)題—工具—實(shí)戰(zhàn)”學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)員學(xué)以致用，在課堂上去解決組織或個(gè)人遇到的實(shí)際問(wèn)題，將所學(xué)思維工具和腦力技能融會(huì)貫通，應(yīng)用于工作和生活中。 培訓(xùn)格言：任何技能都是反復(fù)訓(xùn)練的結(jié)果，腦力技能也不例外！

課程內(nèi)容

課程大綱

第一講 創(chuàng)新思維原理

一、 創(chuàng)新思維導(dǎo)論

1、 創(chuàng)新思維

2、 創(chuàng)新能力

3、 思維訓(xùn)練

4、 思維工具


二、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新務(wù)實(shí)

1、改進(jìn)工作——把工作視為一種“產(chǎn)品”不斷升級(jí)創(chuàng)新。

2、解決難題——兼顧兩難，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

3、創(chuàng)意激發(fā)——競(jìng)爭(zhēng)越激烈，越需要標(biāo)新立異。

4、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新——不會(huì)“思考”的團(tuán)隊(duì)，是愚蠢的團(tuán)隊(duì)。




第二講 創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練

一、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維規(guī)則

1、創(chuàng)新第一

2、以量求質(zhì)

3、拒絕批評(píng)

4、保護(hù)異端

5、快速輪轉(zhuǎn)

6、實(shí)用轉(zhuǎn)化


二、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維流程

1、界定問(wèn)題——主持人說(shuō)明／會(huì)員探詢

2、思維快想——快速發(fā)散（直覺(jué)反應(yīng)／清空頭腦）

3、思維快分——快速劃分（歸類(lèi)簡(jiǎn)化／理清思路）

4、思維深化——抓住核心（深度思考／篩選最佳）

5、思維破壞——打破定勢(shì)（反思不足／否定超越）

6、循環(huán)上述步驟……

7、形成方案——方案目標(biāo)＋操作流程＋方案效果


三、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維訓(xùn)練



第三講 思維快想術(shù)

一、思維理念

1、直覺(jué)性原則——先開(kāi)槍?zhuān)�后瞄�?zhǔn)。

2、發(fā)散性原則——沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有優(yōu)劣。

3、非理性原則——?dú)g迎“荒謬”先生！


二、思維工具

1、發(fā)散思考法

2、強(qiáng)制聯(lián)想法


三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練

1、案例分析研討

2、實(shí)際問(wèn)題＋思維工具




第四講 思維深化術(shù)

一、思維理念

1、深層思考原則——深度勝過(guò)速度！

2、抓住核心原則——尋找不可撼動(dòng)的“1”。

3、以簡(jiǎn)馭繁原則——重要的少數(shù)決定整體。


二、思維工具

1、本源思考法

2、追問(wèn)到底法


三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練

1、案例分析研討

2、實(shí)際問(wèn)題＋思維工具





第五講 柔性思維法

一、思維理念

1、有形的世界／無(wú)形的世界

2、無(wú)形的是無(wú)限的，有形的是有限的！

3、新成功法則：無(wú)形的比有形的價(jià)值更高！


二、思維工具

1、有形思維視角

2、無(wú)形思維視角


三、創(chuàng)新能力訓(xùn)練

1、案例分析研討

2、實(shí)際問(wèn)題＋思維工具

師資力量

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