金牌干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)與戰(zhàn)略執(zhí)行力解決方案

課程類(lèi)別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	韓賦
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2011-03-17 15:46:26

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

董事長(zhǎng)、總裁、老板

課程目標(biāo)

課程特點(diǎn)：5%的理念+15%的理論+3
%的技術(shù)+5
%的實(shí)例；實(shí)用性、操作性強(qiáng)，并采用現(xiàn)場(chǎng)討論疑難解答等方式，使學(xué)員在思考體驗(yàn)中掌握課程的理念、理論、思路、方法、技能。

課程內(nèi)容

課程大綱： 發(fā)展中企業(yè)面臨的五大問(wèn)題：

1. 誰(shuí)來(lái)把戰(zhàn)略夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)——打造一支金牌干部團(tuán)隊(duì)

2. 干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)以老臣為主還是重在空降？

3. 開(kāi)國(guó)老臣怎樣跟上企業(yè)發(fā)展的巨輪？

4. 如何使空降干部迅速融入團(tuán)隊(duì)、真正以企業(yè)為家？

5. 如何解決戰(zhàn)略執(zhí)行問(wèn)題？

第一部分：必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)

1. 老板的幾種狀態(tài)：救火隊(duì)長(zhǎng)、孤家寡人、監(jiān)獄長(zhǎng)

2. 干部團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)：跑步上崗、合格者少、穩(wěn)定率低

3. 企業(yè)的狀態(tài)：執(zhí)行不到位、計(jì)劃一拖再拖、貽誤（痛失）商機(jī)

4. 企業(yè)迫切需要一支鋼筋鐵骨般的干部團(tuán)隊(duì)

第二部分：何為鋼筋鐵骨——金牌干部團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)要求

1. 強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感——視達(dá)成目標(biāo)為自己的酷愛(ài)

2. 解決問(wèn)題思路清晰——善于制定系統(tǒng)性解決方案

3. 極強(qiáng)的溝通能力——能迅速理解、準(zhǔn)確把握老板的意圖

4. 到位的執(zhí)行能力——能堅(jiān)決貫徹、靈活執(zhí)行老板的決策

5. 主人翁思維方式——能在必要的時(shí)候輔助老板作出建議性決策

6. 良好的職業(yè)信譽(yù)——人品、能力讓老板雙重放心

7. 善于進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)——能真正獨(dú)當(dāng)一面

8. 承載企業(yè)文化——能提升企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)

9. 能上能下的職業(yè)心態(tài)——任何時(shí)候都不會(huì)成為企業(yè)的負(fù)擔(dān)


第三部分：鋼筋鐵骨如何鍛造——干部團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

1. 高層專人分管——上升到戰(zhàn)略高度

2. 現(xiàn)有干部團(tuán)隊(duì)的盤(pán)點(diǎn)：能力、心態(tài)、潛力、穩(wěn)定性、規(guī)劃性

3. 干部的招聘問(wèn)題——高層、老板必須親自操刀

4. 最佳的評(píng)估方法——從顧問(wèn)開(kāi)始拍拖

5. 積極、穩(wěn)健的戀愛(ài)方式——專職顧問(wèn)

6. 金牌是這樣煉成的——素質(zhì)提升的七種方式：

沙龍、論壇、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、答辯、認(rèn)證、參觀

7. 文化融合問(wèn)題不可忽視

8. 職業(yè)心態(tài)的培養(yǎng)

9. 干部團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化——內(nèi)部競(jìng)聘與末尾淘汰

1
. 競(jìng)爭(zhēng)與合作問(wèn)題如何平衡

11. 如何儲(chǔ)備后備隊(duì)員

12. 離職干部的妙用——身離心不離

第四部分：讓鋼筋鐵骨永不銹蝕內(nèi)部環(huán)境——系統(tǒng)與維護(hù)

1．正確理解企業(yè)：給干部一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)

2．科學(xué)的定位老板與干部團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系——一群志同道合的合作伙伴

3．靈活、多樣的價(jià)值回報(bào)方式——薪酬、福利、分紅與股權(quán)

4．有尊嚴(yán)、公平、自由的工作方式——機(jī)會(huì)均等

5．老板的胸懷只有落地才能產(chǎn)生價(jià)值——錢(qián)與權(quán)、名和利

6．軟福利比硬福利更能讓干部視企業(yè)為家

7．關(guān)注干部的發(fā)展是務(wù)實(shí)的智慧

8．核心層持股中的技術(shù)問(wèn)題/消滅絕對(duì)“老板”現(xiàn)象——形成最高理念

師資力量

備注信息

講師簡(jiǎn)介： 韓 賦 中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師 深圳市人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì) 理事長(zhǎng) 十五年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，十三年人力資源工作經(jīng)驗(yàn)。十二年管理咨詢、培訓(xùn)的歷練使韓老師在HR領(lǐng)域的每個(gè)模塊及與各方溝通協(xié)調(diào)等諸多邊際領(lǐng)域具有許多令人拍案的獨(dú)到見(jiàn)解并積淀了豐富的可操作性實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。2000年提出“現(xiàn)代職業(yè)人”的理念，2005年開(kāi)始研究企業(yè)全員職業(yè)化體系建設(shè)的戰(zhàn)略價(jià)值和操作中的技術(shù)，本課程是韓老師十二年來(lái)研究成果的系統(tǒng)總結(jié)、高度提煉。其中部分內(nèi)容已在“中層干部職業(yè)化”、員工職業(yè)化課程中有所提及，并早已彰顯出其