人才評價(jià)與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)培訓(xùn)

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	譚小芳
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-06-20 10:34:19

　　

學(xué)習(xí)對象

課程目標(biāo)

1、掌握人才評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)方法，發(fā)現(xiàn)崗位任職資格、構(gòu)建崗位素質(zhì)模型； 2、從心理測試、BCP面試、公文筐測驗(yàn)、角色扮演等，訓(xùn)練學(xué)員掌握評價(jià)人才的技術(shù)方法； 3、掌握用人才評價(jià)的方法開發(fā)企業(yè)員工的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，制定提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)施方案。

課程內(nèi)容

人才評價(jià)與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)培訓(xùn)

培訓(xùn)講師：譚小芳

培訓(xùn)時(shí)間：1天

培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶自定

培訓(xùn)收益：

1、掌握人才評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)方法，發(fā)現(xiàn)崗位任職資格、構(gòu)建崗位素質(zhì)模型；

2、從心理測試、BCP面試、公文筐測驗(yàn)、角色扮演等，訓(xùn)練學(xué)員掌握評價(jià)人才的技術(shù)方法；

3、掌握用人才評價(jià)的方法開發(fā)企業(yè)員工的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，制定提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)施方案。

培訓(xùn)背景：

中國古代、東西方現(xiàn)代對人才評價(jià)的方法及模式都不盡相同，但都各有所取之處，結(jié)合到我們中國現(xiàn)代企業(yè)對各項(xiàng)人才的要求，如何把人選好、并且把選好的人用好，使企業(yè)產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這已經(jīng)是HR戰(zhàn)略層面的話題。

走在管理前沿的企業(yè)，特別是外資企業(yè)及國內(nèi)一些大中型企業(yè)，在選人時(shí)，除了人的面試，還善于運(yùn)用人才測評與評價(jià)工具，因?yàn)閿?shù)據(jù)不會騙人。那么，如何把人才評價(jià)的方法及結(jié)果很好地與人力資源管理中的“招聘選拔、培訓(xùn)管理、績效管理、薪酬管理、勞資管理”結(jié)合運(yùn)用呢？

本課程將教會大家一套標(biāo)準(zhǔn)、容易復(fù)制與操作的人才評價(jià)的技術(shù)方法，并使之很好地運(yùn)用到HR管理當(dāng)中去。

另外，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的話題，有的人說某某天生具有領(lǐng)導(dǎo)力但沒得到發(fā)揮；有的人說某某不具備領(lǐng)導(dǎo)才能卻被領(lǐng)導(dǎo)們重視；……千里馬是要伯樂發(fā)現(xiàn)才華才能得到施展，那么，選才的人是伯樂，“人才評價(jià)”就是伯樂的選才工具。它在領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)中的作用又是怎么樣的呢？――本課程也將很好地為您呈現(xiàn)！


課程大綱：


第一部分：人才評價(jià)概述


一、中國古代的人才評價(jià)

《尚書?舜典》：堯?qū)λ吹目疾?br />
《史記?孫子吳起列傳》：吳王闔閭對孫子的考察


二、東西方人才評價(jià)模式的差異

定性評價(jià)模式

定量評價(jià)模式

定性-定量評價(jià)模式


三、人才評價(jià)與人力資源管理的關(guān)系

人才評價(jià)與招聘選拔

人才評價(jià)與培訓(xùn)管理

人才評價(jià)與績效管理

人才評價(jià)與薪酬管理

人才評價(jià)與勞資管理


四、人才評價(jià)與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)

為什么開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的流程

領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的要素

人才評價(jià)在領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)中的作用


第二部分：評價(jià)人才的標(biāo)準(zhǔn)


一、五種常見的人才標(biāo)準(zhǔn)

官方標(biāo)準(zhǔn)

社會標(biāo)準(zhǔn)

企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

崗位標(biāo)準(zhǔn)

個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)


二、影響人才標(biāo)準(zhǔn)的八大因素

建立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)路線圖

發(fā)現(xiàn)崗位任職資格――建立基準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)

什么是任職資格？

如何獲取崗位任職資格

任職資格的內(nèi)容

基于任職資格的基準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)


三、構(gòu)建崗位素質(zhì)模型――建立鑒別標(biāo)準(zhǔn)

冰山素質(zhì)理論的新啟示

崗位素質(zhì)模型的兩種理解

構(gòu)建崗位素質(zhì)模型的流程

構(gòu)建崗位素質(zhì)模型的兩種方法

知名企業(yè)的素質(zhì)模型范例


四、人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的量化與操作化

人才評價(jià)指標(biāo)的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)（七個(gè)部分）

人才評價(jià)指標(biāo)的兩種定義方法

人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的三級量化


第三部分：評價(jià)人才的技術(shù)方法


一、心理測驗(yàn)

心理測驗(yàn)的基本認(rèn)識

心理測驗(yàn)與測評軟件

個(gè)性測驗(yàn)

能力測驗(yàn)

興趣測驗(yàn)

動機(jī)需求測驗(yàn)


二、BCP面試

行為面試

情境面試

投射面試

面試追問的新技巧

基于勝任力的面試題目設(shè)計(jì)技巧

基于勝任力的面試評分技巧


三、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn)

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目類型

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測試過程

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的四種評分方法


四、公文筐測驗(yàn)

什么是公文筐測驗(yàn)

公文筐測驗(yàn)的結(jié)構(gòu)

公文筐測驗(yàn)的文件類型

公文筐測驗(yàn)的編制技巧


五、角色扮演

角色扮演的特點(diǎn)

角色扮演的測試過程

角色扮演的設(shè)計(jì)技巧

角色扮演的評分方法


六、36
度評價(jià)

36
度評價(jià)的討論

36
度評價(jià)的程序

36
度評價(jià)的設(shè)計(jì)技巧


第四部分：領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)


一、為什么開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)中的價(jià)值

組織領(lǐng)導(dǎo)力測試


二、領(lǐng)導(dǎo)力模型

影響領(lǐng)導(dǎo)力模型的因素

如何開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力模型

領(lǐng)導(dǎo)力模型的操作化


三、領(lǐng)導(dǎo)力評價(jià)中心

評價(jià)中心的發(fā)展歷程

評價(jià)中心的四個(gè)特點(diǎn)

評價(jià)方法的整合原則

評價(jià)數(shù)據(jù)的整合技巧


四、領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃

評價(jià)報(bào)告的解讀

發(fā)現(xiàn)個(gè)人的素質(zhì)特點(diǎn)

提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的手段

制定個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力改善計(jì)劃


五、改善組織領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)境

內(nèi)部競聘

崗位輪換

繼任者計(jì)劃

領(lǐng)導(dǎo)教練


第五部分：人才評價(jià)與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)培訓(xùn)總結(jié)

師資力量

備注信息