| 課程類別: | 企業(yè)內(nèi)訓(xùn) |
|---|---|
| 授課語言: | 中文 |
| 授課顧問: | 婁勇 |
| 審核時(shí)間: | 我要報(bào)名2016-08-23 16:55:23 |
現(xiàn)在的社會,人人都在談人性。說人性,道人性,人性究竟是什么東西?搞企業(yè),離不開對人性的理解,只有深刻、全面洞悉人性本質(zhì),看透人心,既主動(dòng)順應(yīng)之,又積極駕馭之,如此,管理必能事半功倍,事業(yè)定能開創(chuàng)局面。
用人交友,必識人!人才與否,是可以識別的。從中國傳統(tǒng)的識人術(shù)到現(xiàn)代西方的人才測評技術(shù),各有優(yōu)劣利弊,既奧秘?zé)o窮,又有徑可尋,用之以道,在企業(yè)經(jīng)營、日常生活中必能慧眼獨(dú)具,網(wǎng)集良友賢才,自然人生順?biāo),事業(yè)可成。
人性的真相
關(guān)于人性的二個(gè)小故事
1.觀點(diǎn)
1.1.中國傳統(tǒng)的人性觀點(diǎn)
1.2.西方傳統(tǒng)的人性觀點(diǎn)
1.3.中西方人性觀比較
1.4.論道:承認(rèn)“為我”——保護(hù)弱者,約束強(qiáng)者
2.關(guān)于人性的學(xué)說
2.1.管理學(xué)上的人性
2.2.經(jīng)濟(jì)學(xué)上的人性
2.3.人性的層次
3.關(guān)于人性的數(shù)學(xué)分析
3.1.計(jì)算機(jī)的演算
3.2.游戲的測試
3.3.結(jié)論:人性追求利益,同時(shí)要求公正
3.4.示例:囚徒的困境
4.企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)——順“人性”之勢,實(shí)現(xiàn)雙贏
4.1.破解智豬博弈
4.2.用人四策
識人之道
5.前言
5.1.前人的觀點(diǎn)
5.1.1.齊宣王
5.1.2.唐太宗
5.1.3.陸九淵:事之至難,莫如知人
•莊子
•柳傳志
•任正非
5.2.我們都是“三季人”
6.古代杰出的識人代表
6.1.管仲:有發(fā)言權(quán)的實(shí)戰(zhàn)派
6.2.《荀子》:人才有別
6.3.郭隗:用人與事業(yè)
6.4.如何擁有下屬的忠誠
7.《人物志》——世界第一部系統(tǒng)的人力資源專著
7.1.天人合一:從五行到五常
7.2.識人之“九征”
7.3.人才層次劃分:五個(gè)層次
7.4.人才的類別:十二類人才
7.5.人材與施政
7.6.人君之能:用人為能;能聽為能;能賞罰為能
7.7.我們都是偏才
7.7.1.六種外向型偏才
7.7.2.六種內(nèi)向型偏才
8.曾國藩的識人
8.1.相術(shù)與擇將標(biāo)準(zhǔn)
8.2.治心
9.西方的識人與用人理論——人性特質(zhì)測試
9.1.PDP測試:老虎、孔雀、考拉、貓頭鷹、變色龍
9.2.DISC測試:支配、影響、穩(wěn)定、服從
9.3.MBTI測試:十六選一
9.4.菲德勒模型:識人與用人“二合一”
9.5.結(jié)論:都是做題。
婁勇
明德戰(zhàn)略創(chuàng)始人,中國戰(zhàn)略管理第一人,當(dāng)代思想家,天生戰(zhàn)略頭腦,融通中外管理,洞察歷史脈絡(luò),志在結(jié)識天下英才,推動(dòng)社會進(jìn)步。
積極從傳統(tǒng)文化中汲取管理素養(yǎng)。不僅上下求索窺得現(xiàn)代戰(zhàn)略管理門徑,婁勇又系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化,深入研究儒家經(jīng)典學(xué)說,并下工夫深研歷史,極力擴(kuò)展思維時(shí)空的體量。
汲取傳統(tǒng)文化精華,立足于二十年管理咨詢服務(wù)和大型集團(tuán)企業(yè)戰(zhàn)略管理實(shí)戰(zhàn),站在當(dāng)代管理理論的最前沿,婁勇戰(zhàn)略管理理論功底深厚,企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與企業(yè)文化建設(shè)咨詢、培訓(xùn)、落地實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富,不僅戰(zhàn)略管理神乎其技,同時(shí)洞悉能源、汽車、現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代物流等多個(gè)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)格局與競爭態(tài)勢,是中國頂尖的戰(zhàn)略咨詢培訓(xùn)專業(yè)人士。
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