《服裝企業(yè)IE工程實(shí)用操作技能進(jìn)修》

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	沈維良
審核時間：	我要報(bào)名2009-11-10 09:25:49

　　

學(xué)習(xí)對象

IE工程分析成員

課程目標(biāo)

幫助學(xué)員掌握服裝生產(chǎn)流程管理中如何對產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)前分析和工序分析，以達(dá)到更好的提高流水的速度和品質(zhì)，降低成本�？蓭椭�企業(yè)提高利潤，消除浪費(fèi)。

課程內(nèi)容

服裝企業(yè)IE工程實(shí)用操技能進(jìn)修

第一講：創(chuàng)建IE分析部門的迫切性

IE工程對服裝企業(yè)的作用

IE工程部門職能和素質(zhì)要求

IE部門的正確定位

IE崗位的基本條件


第二講：IE工程的作用和要求

何謂IE工程分析

1. IE是仔細(xì)看問題的技術(shù)

2. IE是仔細(xì)看問題的方法

3. IE事例分析圖解

提高生產(chǎn)力從IE研究開始

1. 方法研究

2. 作業(yè)測定

何謂工序分析

1. 加工

2. 搬運(yùn)

3. 檢查

4. 停滯

工序分析圖解

何謂動作分析

動作分析就是系統(tǒng)性地研究有無不合理、有無浪費(fèi)、有無不均衡的作業(yè)方法和步驟，使不習(xí)慣作業(yè)方式的人也能夠有效地作業(yè)。

改善要素動作的目標(biāo)分析

動作經(jīng)濟(jì)的原則

1. 減少動作數(shù)量

2. 同時使用身體的各個部位

3. 縮短動作距離

4. 盡量使動作輕松舒適

動作分析原則圖解（1）

動作分析原則圖解（2）

何謂標(biāo)準(zhǔn)時間

1. 擁有作業(yè)必需的熟練技能的作業(yè)人員

2. 在所規(guī)定的作業(yè)條件下

3. 以合理的作業(yè)方法和作業(yè)速度

4. 創(chuàng)造出顧客所要求的產(chǎn)品質(zhì)量

5. 完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)需要的時間

標(biāo)準(zhǔn)時間設(shè)定的步驟圖解

作業(yè)抽樣法的優(yōu)點(diǎn)

作業(yè)抽樣的用途

作業(yè)抽樣的使用方法及步驟

如何發(fā)現(xiàn)流水操作中的浪費(fèi)圖解

生產(chǎn)線平衡分析法

1. 流水線分析的目的

2. 流水線平衡分析表的制作步驟

分析生產(chǎn)線平衡的用途

生產(chǎn)線分析方法圖解

改善生產(chǎn)線平衡的方案

1. 作業(yè)時間長的工序的改善方案

2. 作業(yè)時間短的工序的改善方案

改善生產(chǎn)線的方法分析圖表


第三講：工序分析與流水線組織

縫制過程的工序分析

縫制工序分析基本類型

浮余時間的構(gòu)成

工序流程圖的編制

生產(chǎn)節(jié)拍的計(jì)算

工序同步化處理

確定節(jié)拍的上下限

工序分類表編制

組合后的作業(yè)時間表編制

工作地安排的四項(xiàng)原則

測算生產(chǎn)效率和工序負(fù)荷率

生產(chǎn)流水線編制案例分析對比

案例（1）

案例（2）

效率下降的主要原因分析

服裝生產(chǎn)動作分析的原則

良好的動作與多余動作的比較

1. 非常了解要做的工作

2. 動作快

3. 動作正確（安全）

4. 不用思考且工作順手

5. 用同樣時間反復(fù)地工作

6. 不做無效動作

動作合理的四項(xiàng)原則

1. 動作距離最短

2. 動作次數(shù)最少

3. 動作方向的圓滑性

4. 排除疲勞動作

工作狀態(tài)分析

1. 定期動作

2. 不定期動作

作業(yè)分類與一般標(biāo)準(zhǔn)（圖表分析）

動作分類及改進(jìn)要點(diǎn)

作業(yè)內(nèi)容的分類圖


第四講：作業(yè)工時分析與工價測算

何謂標(biāo)準(zhǔn)工時

計(jì)件工資的等級標(biāo)準(zhǔn)

班組成員的科學(xué)組合

等級差測算計(jì)件工資的標(biāo)準(zhǔn)

編制各數(shù)產(chǎn)品基本工價分類對照表

制定特殊產(chǎn)品工價上浮率對照表

日清日結(jié)控制生產(chǎn)流量

平衡同類產(chǎn)品的工價

師資力量

備注信息

獨(dú)特教練式授課模式 沈老師從服裝專業(yè)的角度設(shè)制了所有課程，內(nèi)容和案例針對性很強(qiáng)，即學(xué)即用，效果十分顯著。授課風(fēng)格獨(dú)特： 1. 在給生產(chǎn)一線廠長、車間主任、組長培訓(xùn)時，采用了半“軍事化訓(xùn)練”的模式，在短期內(nèi)強(qiáng)化學(xué)員大腦快速反應(yīng)和動手、動口表達(dá)的能力； 2. 在管理能力提升課程中，運(yùn)用了哈佛大學(xué)MBA案例分析法，挖掘?qū)W員的潛能，開啟他們沉睡的右腦，訓(xùn)練學(xué)員創(chuàng)新思維的能力； 3. 在領(lǐng)導(dǎo)力提升課程中，運(yùn)用體驗(yàn)式模擬和實(shí)際操作相結(jié)合的訓(xùn)練方法，強(qiáng)化和培養(yǎng)了學(xué)員現(xiàn)場指揮和組織能力；