六頂思考帽思維訓(xùn)練

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	廖衍明
審核時間：	我要報名2010-02-04 11:16:57

　　

學習對象

課程目標

為什么需要“六頂思考帽”的方法？ 德波諾博士認為，發(fā)明這種新的思考問題方法的目的在于改變我們過去的思考行為，因為傳統(tǒng)的思考文化是被 “爭論”和“批判”的習慣所支配的，這種思考習慣是很適合古希臘和文藝復(fù)興時期那種非常穩(wěn)定的社會環(huán)境。但這些傳統(tǒng)思考系統(tǒng)的訂弱點是缺乏建設(shè)性能量、設(shè)計能量和創(chuàng)意能量。點出一點小毛病或許能引發(fā)出一些改善，但卻沒有建立起新的東西。而現(xiàn)今的時代，對建設(shè)性和創(chuàng)意性有大量的需求，在解決困難、開發(fā)新機會和制造新潛能方面性有很大需求，因此以往的思考習慣就顯得捉襟見肘了。而“六頂思考帽子的方法”的價值就在于勝平行思考的力量替代了以往對抗和相反的思考，它解放討論者的心思，使這些心里以更富有建設(shè)性和更強有力的方法操作。 六頂思考帽的適用范圍包括：行政管理、營銷與銷售、人力資源、研發(fā)、客戶關(guān)系管理和質(zhì)量管理等多個領(lǐng)域，課程的適用人群為參與決策過程的任何人 現(xiàn)實中的問題： ◇為什么組織的決策效率往往沒有期望的高？ ◇為什么我們經(jīng)常會在做了一個決定或行動之后感到后悔？ ◇為什么在現(xiàn)實當中，組織內(nèi)經(jīng)常會就一些問題出現(xiàn)無謂的爭執(zhí)？ ◇群體思考的目的是希望借助于群體的智慧和思考的力量來解決問題，但事實上，群體的智商卻往往低于個人智商，為什么會這樣？ ◇為什么我們在召開會議或討論問題的時候常常會出現(xiàn)爭論不休的情形，甚至于影響了會議的進程或偏離主題，使得會議成本居高不下？ ◇為什么有許多企業(yè)經(jīng)營者在學習與培訓(xùn)方面投資不匪，卻發(fā)現(xiàn)組織的創(chuàng)新能力依然不理想，甚至于隨著組織內(nèi)人員知識水平的不斷提高，創(chuàng)新能力與群體解決能力反而降低了？ ◇面對同樣的問題，為什么有的人解決問題的效率很高，有的人卻很低？ ◇制定了一個計劃，近期是贏利的，但中、長期卻是虧損的，為什么？ ◇開發(fā)的產(chǎn)品，面市的時候才發(fā)現(xiàn)設(shè)計存在缺陷或原來的營銷計劃有問題而難以達到預(yù)期的結(jié)果，為什么？ 【培訓(xùn)收益】 ◇改變?nèi)�體成員的思考方法、提高團隊工作效率。 ◇這是一個極為簡單并且被證明有效的工具,它將給每一個人提供熱情、創(chuàng)造力和勇氣,從而用全新的思想來舉行每一次會議,每一次討論和每一項決策。 ◇學習怎樣從會議中增加創(chuàng)造性的產(chǎn)出和減少會議時間 ◇學習怎樣探索每一個情景或問題并提出超越常規(guī)的解決方法 ◇學習怎樣運用“平行思維”工具來對對抗思維做一有力的替換 ◇教會我們系統(tǒng)地看待問題、機會和決策。 ◇激發(fā)我們產(chǎn)生更多、更好的想法去刺激變革，開拓創(chuàng)新思維。 ◇使你的團隊從傳統(tǒng)的對立思維中解脫出來，變成具有建設(shè)性的合作思維。

課程內(nèi)容

一、改變你的思維

◇企業(yè)和人是如何真正思維的

◇什么是六帽思維法

◇六帽思維法的創(chuàng)建和發(fā)展

◇六頂思考帽與橫向思維和柯爾特思維

◇六頂思考帽的思維方法——平行思維法

◇平行思維與對抗思維——如何從對抗性思維轉(zhuǎn)為平行性思維

◇六頂思考帽帶來的益處

◇用六頂思考帽把握大局和理清思維

二、戴上你的思考帽

◇為什么要用六頂思考帽

◇每一頂帽子的功能和實例概觀：

◇白帽的概念、特點、使用方式、案例演練

◇紅帽的概念、特點、使用方式、案例演練

◇黑帽的概念、特點、使用方式、案例演練

◇黃帽的概念、特點、使用方式、案例演練

◇綠帽的概念、特點、使用方式、案例演練

◇藍帽的概念、特點、使用方式、案例演練

◇六頂思考帽系統(tǒng)是如何起作用的

三、每一頂思考帽的本質(zhì)

◇如何把事實與情感分開來

◇如何使用和不濫用謹慎的聲音

◇如何主持六頂思考帽會議

四、綠帽：注重創(chuàng)造力

◇如何建立和鼓勵創(chuàng)造性的觀念

◇制定會議規(guī)則，鼓勵創(chuàng)造力的表達

◇強化創(chuàng)意產(chǎn)生的技巧（PO創(chuàng)意工具應(yīng)用）

五、六頂思考帽與經(jīng)營決策

◇帽子的使用范圍和作用

◇如何單獨地使用每一項帽子

◇如何系統(tǒng)使用六頂帽子

◇在決策中如何合理排出帽子的序列

◇六帽思維法的三條規(guī)則

◇帽子與帽子之間的關(guān)系

◇在特定的情況下使用六頂思考帽

◇系統(tǒng)地使用六頂思考帽解決問題和產(chǎn)生創(chuàng)新的解決方案

六、帽思維法的應(yīng)用與練習

◇主題確定

◇小組練習

◇決策評估及結(jié)果反饋

師資力量

備注信息

【授課老師】 廖衍明老師，中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師，國內(nèi)培訓(xùn)師培訓(xùn)與培訓(xùn)管理權(quán)威專家，美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(ASTD)高級會員，STT專業(yè)問題解決技術(shù)創(chuàng)始人，PTT雙認證國際職業(yè)培訓(xùn)師，《哈佛商業(yè)評論》華南俱樂部特聘顧問，時代光華特聘講師、清華大學、中山大學、中南政法客座教授，鼎原咨詢資深顧問師。廖老師曾在浩瀚資訊（香港專業(yè)媒體發(fā)行集團）、美國UDS集團（北美最大的零售支付結(jié)算及CRM系統(tǒng)供應(yīng)商）、羊城通（國內(nèi)最大的交通支付系統(tǒng)供應(yīng)商）、知名外資管理咨詢公司等企業(yè)任企劃、產(chǎn)品經(jīng)理、市場經(jīng)理、IT總監(jiān)及戰(zhàn)略規(guī)劃負