中層最重要的基本功：激勵(lì)下屬

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	柳瑞軍
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2010-08-01 00:41:52

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

課程目標(biāo)

本課程已服務(wù)客戶是全球5

強(qiáng)企業(yè)日本OKI打印機(jī)公司。以具有實(shí)際操作性的五個(gè)問(wèn)題逐層和深入展開(kāi)互動(dòng)授課，以超前實(shí)用的理念引導(dǎo)學(xué)員，幫助學(xué)員迅速提升對(duì)激勵(lì)員工的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，掌握有效激勵(lì)方法，提升中層領(lǐng)導(dǎo)力。

課程內(nèi)容

導(dǎo)論：影響員工動(dòng)力的因素

◇ 影響員工行為的兩個(gè)因素

◇ 影響工作表現(xiàn)的兩個(gè)因素

◇ 激勵(lì)員工的四個(gè)層面

第一問(wèn)：今天你激勵(lì)了嗎？

——激勵(lì)下屬，管理者最重要的基本功

1. 錯(cuò)誤的激勵(lì)來(lái)源于錯(cuò)誤的假設(shè)

◇ 從邏輯出發(fā)還是從人性出發(fā)？

◇ 激勵(lì)的動(dòng)力來(lái)源于滿意度還是責(zé)任？

◇ 物質(zhì)激勵(lì)是最主要的激勵(lì)手段嗎？

2. 增強(qiáng)員工工作動(dòng)力的源泉

3. 日常激勵(lì)三項(xiàng)工作

◇ 創(chuàng)造最佳工作氛圍

——讓樂(lè)趣融入工作

——在工作中融入變化

——多給員工選擇的機(jī)會(huì)

◇ 消除負(fù)面激勵(lì)因素

◇ 分解的目標(biāo)和計(jì)劃

第二問(wèn)：本周你贊美了嗎？

——精神激勵(lì)，贊美與認(rèn)可

1. 對(duì)贊賞的渴求是“人性之中最深刻的法則”

2. 認(rèn)可和贊美是最便攜的激勵(lì)

3. 一周激勵(lì)三項(xiàng)定期工作

第三問(wèn)：本月你積極反饋了嗎？

——日常工作反饋與考核評(píng)估反饋

1. 從關(guān)注懲罰到關(guān)注發(fā)展

2. 績(jī)效評(píng)估的真正目的是發(fā)展和改進(jìn)

3. 增加積極反饋

4. 經(jīng)常性地"校準(zhǔn)"自己的看法。

5. 每月激勵(lì)的三項(xiàng)工作

◇ 提供日常行為改進(jìn)反饋

◇ 提供積極的結(jié)果反饋

◇ 鼓勵(lì)參與選擇考核標(biāo)準(zhǔn)和自我考核

第四問(wèn)：最近半年你鼓勵(lì)發(fā)展了嗎？

——發(fā)展激勵(lì)與自我管理

1. 半年之內(nèi)的激勵(lì)工作

◇ 發(fā)展員工的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處

◇ 鼓勵(lì)發(fā)展興趣

◇ 為每位員工提供領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)

2. 促進(jìn)基層管理水平提升

◇ 工作要求和條件

◇ 工作價(jià)值和意義

◇ 團(tuán)隊(duì)的歸屬感

◇ 獲得成長(zhǎng)和發(fā)展

◇ 基層管理測(cè)評(píng)工具

第五問(wèn)：最近一年你變化提升了嗎？

——克服惰性，激發(fā)行動(dòng)力

1. 激發(fā)行動(dòng)力三部曲

2. 克服惰性

3. 建立習(xí)慣

4. 四變提升

總結(jié)：激勵(lì)員工的行動(dòng)要點(diǎn)

師資力量

備注信息