從技術(shù)到管理的領(lǐng)導(dǎo)力提升

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	武威
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-04-06 22:35:54

　　

學(xué)習(xí)對象

技術(shù)副總、產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、總工程師、技術(shù)經(jīng)理；研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理；其他具有一定管理職責(zé)的專業(yè)技術(shù)人員

課程目標(biāo)

中國企業(yè)中95%以上的管理人才以前都是技術(shù)人才出身。技術(shù)人才的發(fā)展空間在哪里？管理嗎？每個(gè)技術(shù)上出色的人一定能成為一個(gè)出色的管理者嗎？從技術(shù)走向管理的路上會(huì)遇見哪些問題？需要經(jīng)歷哪些轉(zhuǎn)變呢？ 培訓(xùn)收益： 1.總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過程中常見的問題 2.掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過程中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變 3.了解從技術(shù)走向管理的6個(gè)好習(xí)慣 4.掌握走上管理工作崗位后需要掌握的四個(gè)核心管理技能 5.了解成功實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的幾個(gè)關(guān)鍵要素 6.幫助專業(yè)技術(shù)成長為技術(shù)型的管理人才

課程內(nèi)容

第一章：從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)型

一、前言

1.技術(shù)人員的價(jià)值

2.兩位CEO的對比

二、中國古代的人才選撥制度

1.學(xué)而優(yōu)則仕

2.出將入相

3.技而優(yōu)則管

三、管理理念的變遷

1.知識經(jīng)濟(jì)的特殊性

2.鼓勵(lì)創(chuàng)新

3.以人為本

四、中外管理方式的差異

1.職業(yè)認(rèn)同和企業(yè)認(rèn)同

2.兵與將

3.內(nèi)與外

五、管理特質(zhì)的區(qū)別

六、技術(shù)人員轉(zhuǎn)型的障礙


第二章：技術(shù)型管理者的角色和定位

一、管理者需要做的事

二、管理者的角色

三、主管的管理內(nèi)容

1.認(rèn)識權(quán)力與責(zé)任

2.不同性格看管理

四、不同類型的人員可定位的職位

五、不同層次管理者所側(cè)重的技能

六、技術(shù)型管理者的職責(zé)



第三章：培養(yǎng)良好的個(gè)人習(xí)慣

一、關(guān)注結(jié)果

干活兒不由東，累死也無功

二、眼觀大局

呂譚平的故事

三、緊扣要事

四、制定合理的工作計(jì)劃

五、時(shí)間管理


第四章：培養(yǎng)三個(gè)好的團(tuán)隊(duì)習(xí)慣

一、創(chuàng)造信任

1.囚徒困境游戲

2.創(chuàng)造信任的基礎(chǔ)

3.感情帳戶

二、發(fā)展優(yōu)勢

1.舒適區(qū)與非舒適區(qū)

2.發(fā)展優(yōu)勢的方法

三、集思廣益

1.頭腦風(fēng)暴法

2.德爾菲法（Delphi Method）

3.六頂思維帽

四、中西分析方法的差別

五、領(lǐng)導(dǎo)的行為和風(fēng)格


第五章：技術(shù)型管理人員的四大基本功

一、計(jì)劃與決策

1.計(jì)劃的種類

2.計(jì)劃的特點(diǎn)

3.計(jì)劃的三要素

4.目標(biāo)---計(jì)劃的前提和目的

5.現(xiàn)狀及資源分析——計(jì)劃的依據(jù)

6.決策----計(jì)劃的關(guān)鍵

二、組織與分配

1.四種常見的組織架構(gòu)設(shè)置方法

2.分派工作的原則

3.分派工作的步驟

4.分派工作中的潛在問題

三、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)

1.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威

2.領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)

3.發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力

4.發(fā)揮及培養(yǎng)個(gè)人智力特性

5.情境領(lǐng)導(dǎo)

6.授權(quán)

四、控制與糾偏

1.工作追蹤的步驟

2.甘特表

師資力量

備注信息