團隊凝聚力提升工作績效訓練營——開發(fā)團隊潛能

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓
授課語言：	中文
授課顧問：
審核時間：	我要報名2012-06-12 17:31:13

　　

學習對象

課程目標

了解組織運轉(zhuǎn)過程中的各種障礙及其原因。 理解交互學習模式的含義和價值。 運用交互學習模式改善溝通，優(yōu)化內(nèi)部管理和企業(yè)的發(fā)展環(huán)境。 幫助企業(yè)建立一種開放進取型文化，從而進化為真正的學習績效型組織。

課程內(nèi)容

一、課程背景：

任何企業(yè)都存在組織定勢，它阻礙了經(jīng)營創(chuàng)新、內(nèi)部協(xié)作和團隊的成長。建立一個生機勃勃的企業(yè)，需要改變我們的觀念和思維模式，但問題不在明白這個邏輯，而是如何去做。交互學習模式運用系統(tǒng)的方式，打破組織定勢，刷新團隊的心態(tài)、觀念和思維模式，引領(lǐng)自我突破，潤滑人際關(guān)系，提升管理，加速團隊成長，開發(fā)團隊潛能，實現(xiàn)個人和團隊事業(yè)的無障礙、可持續(xù)發(fā)展。

培訓目標：

了解組織運轉(zhuǎn)過程中的各種障礙及其原因。 理解交互學習模式的含義和價值。 運用交互學習模式改善溝通，優(yōu)化內(nèi)部管理和企業(yè)的發(fā)展環(huán)境。 幫助企業(yè)建立一種開放進取型文化，從而進化為真正的學習績效型組織。

二、課程大綱：

1、團隊潛能——有待開發(fā)的豐富礦藏

1.1 團隊的潛能有多大

1.2 團隊潛能身藏何處

1.3 組織存在哪些內(nèi)耗

2、精神血栓——影響組織發(fā)展的根源

2.1 什么是我們的精神血栓

2.2 它如何影響我們的健康成長、內(nèi)部協(xié)作和快速發(fā)展

3、回歸青春——年輕的心態(tài)有涌動的活力

3.1 曾經(jīng)活力四射的我們，因為什么變老了

3.2 如何擦亮心靈，回歸青春

4、交互學習——激發(fā)組織潛能的行為模式

4.1 交互學習模式的理論含義是什么

4.2 交互學習之于企業(yè)的實用意義何在

4.3 交互學習模式的核心價值觀和溝通準則有哪些

5、再造組織——交互學習模式的運用

如何運用交互學習模式來提升工作狀態(tài)和效率，獲取優(yōu)秀人才，降低管理成本，再造營銷和研發(fā)環(huán)節(jié)，促進團隊的快速成長，使企業(yè)文化融入員工行為

6、知識庫——加速組織成長的工具

6.1 如何在中小企業(yè)建立一個低成本、高效益的知識庫？

6.2 如何激勵員工使用知識庫

6.3 怎樣才能充分挖掘知識庫的效用

7、群策群力——持續(xù)突破的集束炸彈

7.1 群策群力的真相是什么

7.2 群策群力的實用價值

7.3 如何借助群策群力這種工具解決企業(yè)的老大難問題

8、決勝未來——交互學習的深遠影響

8.1 交互學習模式對企業(yè)有哪些長遠意義

9、團隊凝聚力提升工作績效的模擬競技-個體、角色、團隊、目標與績效

師資力量

備注信息

鄧夢嵐 中國培訓網(wǎng)高級講師  學歷及專業(yè)資格：  國家認定資深職業(yè)規(guī)劃師、職業(yè)測評師  國家二級心理咨詢師  EAP（員工心理援助計劃）項目培訓導師  “企業(yè)心理診斷”應(yīng)用項目診斷專家、高級導師  香港商學院人力資源管理師、國家注冊高級人力資源管理師  實戰(zhàn)型工作經(jīng)驗：  先后服務(wù)知名外企、大型國有企業(yè)、集團企業(yè)的培訓總監(jiān)、人力資源總監(jiān)等高層管理職務(wù)長達10