情境中層管理培訓(xùn)

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	李繪芳
審核時間：	我要報名2012-11-30 14:43:29

　　

學(xué)習(xí)對象

課程目標(biāo)

掌握情境中層管理的運用技巧，極大增進和 強化領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)技能。 準(zhǔn)確判斷部屬的能力和職責(zé)，幫助領(lǐng)導(dǎo)者選 擇正確的領(lǐng)導(dǎo)行為。 增強領(lǐng)導(dǎo)者影響部屬或他人的能力。 解決部門績效不佳的問題，?讓領(lǐng)導(dǎo)者和團 隊一起成長。

課程內(nèi)容

第一講：情境中層管理是建立在人的價值觀


及對人性的假設(shè)

1、人的動機

2、馬斯洛需求論

3、X 理論和 Y理論

4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面

5、管理方格圖

6、常用的管理手段有哪些

7、描述你心目中的上司

8、身為領(lǐng)導(dǎo)者卻在做管理者的事，為何？

9、描述你心目中的部屬

1
、為什么你累得很，員工卻很輕松？

11、為什么你的命令沒人去執(zhí)行？

分析：情境中層管理培訓(xùn)案例！

解析：情境中層管理內(nèi)訓(xùn)案例!

案例：情境中層管理課程案例分析！


第二講：如何影響被領(lǐng)導(dǎo)者的績效

1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

2、影響力產(chǎn)生的原因

3、實施影響力的方式與過程

4、搭建工作平臺

5、職位、工作、活動的細分

6、實戰(zhàn)演練


第三講：員工狀態(tài)的評估標(biāo)準(zhǔn)

1、準(zhǔn)備度——工作能力與意愿的分析

2、員工狀態(tài)的定義與分類

3、R1、 R2、 R3 、R4員工的特征有哪些

4、如何識別R1、 R2、 R3 、R4的員工

5、員工準(zhǔn)備度狀態(tài)之動態(tài)關(guān)系

6、員工狀態(tài)的評估方法及工具

7、員工狀態(tài)的情境錄像分析

討論：情境中層管理經(jīng)典案例討論!

分組：情境中層管理培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南

分析：情境中層管理學(xué)習(xí)中的八大陷阱！


第四講：領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為

1、領(lǐng)導(dǎo)模式理論——情境理論

2、工作行為與關(guān)系行為的分析

3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：告知式S1、 推銷式S2、參與


式 S3 、授權(quán)式S4分析

4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工狀態(tài)的對應(yīng)分析

5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的情境錄像分析

6、7種實施領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力基礎(chǔ)

7、權(quán)力基礎(chǔ)與相對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析

8、實施領(lǐng)導(dǎo)的3個步驟

互動：情境中層管理培訓(xùn)案例評估

分享：某集團情境中層管理培訓(xùn)案例

分享：哈佛經(jīng)典情境中層管理案例分析示范


情境中層管理培訓(xùn)總結(jié)

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