卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	張懷
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-12-13 15:10:06

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

課程目標(biāo)

領(lǐng)導(dǎo)者的績效不單純?nèi)�決于領(lǐng)導(dǎo)自身的素質(zhì)高低，而是取決于領(lǐng)導(dǎo)者、下屬、環(huán)境三者之間的互動(dòng)，這就是為什么在外企能夠成功的領(lǐng)導(dǎo)者卻未必適合國企或民營企業(yè)；同樣，下屬的能力和狀態(tài)各不相同，領(lǐng)導(dǎo)者也不可能用一種方法來指揮所有的下屬，我們應(yīng)根據(jù)下屬發(fā)展的不同階段采用四種不同的彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（然而大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者都在使用相對(duì)固定的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格）。

課程內(nèi)容

第一篇 中層經(jīng)理的挑戰(zhàn)

案例：某中層經(jīng)理的失敗

分享；中層經(jīng)理的地位與作用

分析：中層經(jīng)理管理的誤區(qū)

分享：中層管理方式的轉(zhuǎn)變



第二篇 ：領(lǐng)導(dǎo)力透視

1、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

活動(dòng)：為管理與領(lǐng)導(dǎo)畫像

n 制度的絕情

n 管理的無情

n 領(lǐng)導(dǎo)的有情

2、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

故事：清潔工

游戲：快速排隊(duì)

活動(dòng)分享：領(lǐng)導(dǎo)力是什么？

3、新型領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)

案例討論：面對(duì)各色人等他的領(lǐng)導(dǎo)力何來？

分享：成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)



第三篇 ：管理環(huán)境與領(lǐng)導(dǎo)力

心理測(cè)驗(yàn)：你的管理風(fēng)格

分享： 經(jīng)營環(huán)境與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

分享：為什么“且慢動(dòng)手”？

案例：為什么小問題也犯錯(cuò)？

分享：管理環(huán)境、上級(jí)、下屬之間的關(guān)系

員工執(zhí)行力之一體兩面：

n 因素一：工作能力

n 因素二：工作意愿

演練：設(shè)計(jì)管理情景并選擇你的領(lǐng)導(dǎo)方式

演練：你如何交代與跟進(jìn)下屬工作

分享：根據(jù)下屬不同個(gè)性特性行使命令的下達(dá)


第四篇 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇

討論：對(duì)8
后的管理

l 部屬的成熟度

l 員工發(fā)展的四個(gè)層次

n D1階段特征

n D2階段特征

n D3階段特征

n D4階段特征

l 案例分析：診斷員工的發(fā)展層次

l 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

n 行為一：指揮性行為

n 行為二：支持性行為

l 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

n 命令式

n 教練式

n 支持式

n 授權(quán)式

l 案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇

l 彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格


第五篇：激勵(lì)與啟發(fā)下屬的工作意愿

故事：下山

現(xiàn)象：老板不在

討論：為什么員工工作意愿低下？

員工績效方程式=F（知、愿、能、行）

故事：崖口

案例：為什么好措施得不到員工擁護(hù)？

分享：領(lǐng)導(dǎo)決策的方式的適用性

問題：領(lǐng)導(dǎo)者如何培育下屬積極的心態(tài)？

案例：抓住典型事件與時(shí)機(jī)“教育”

演練：如何對(duì)落后分子進(jìn)行教育？

案例：為什么車子開了？

案例：病人吃飯了



第六篇 如何讓下屬追隨自己？

問題討論：領(lǐng)導(dǎo)魅力從何而來？

問題探討：凝聚力是如何形成的？

案例：某領(lǐng)導(dǎo)的本事

管理人員要身體力行實(shí)踐企業(yè)文化

領(lǐng)導(dǎo)者選拔后備干部的要領(lǐng)


第七篇 提高下屬的工作能力

案例：某日本老板的管理哲學(xué)

點(diǎn)評(píng)：新時(shí)期管理者與下屬的關(guān)系演變

分享：領(lǐng)導(dǎo)力曲線

當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)的重要責(zé)任是培養(yǎng)下屬

授權(quán)要領(lǐng)

避免拔苗助長

崗位輪換的價(jià)值

群體培訓(xùn)如何有效開展？

導(dǎo)師制度的有效性

崗位培訓(xùn)的輔導(dǎo)方法


第七篇 總結(jié)

師資力量

備注信息

中 國 培 訓(xùn) 網(wǎng) 高級(jí)講師 國內(nèi)著名綜合管理及人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專家、2006年中國培訓(xùn)師競爭力排行榜“中國十大華人培訓(xùn)大師” 四川大學(xué)企業(yè)管理碩士、國家注冊(cè)咨詢師、知名管理顧問，近20年企業(yè)服務(wù)經(jīng)歷、先后擔(dān)任外資、國有、民營企業(yè)集團(tuán)企業(yè)管理處處長、人力資源總監(jiān)、營銷總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等中高層管理職位，長期兼任大型企業(yè)顧問及著名高校總裁班、職業(yè)經(jīng)理人班客座教授。 中國培訓(xùn)熱線首席培訓(xùn)講師；