“突破TPM管理瓶頸的七把利劍”

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	夏冰
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-03-05 11:10:19

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

本課程專門針對(duì)制造型企業(yè)設(shè)備管理不能突破，引入的管理模式不能落地等瓶頸問(wèn)題而設(shè)計(jì)，適合于制造系統(tǒng)中高層、經(jīng)理和業(yè)務(wù)主管等；

課程目標(biāo)

課程前言： 很多企業(yè)引入了TPM的管理理念， TPM也推行了多年。然而，設(shè)備管理的現(xiàn)狀仍然沒有根本性的改變：故障還是居高不下，維修人員依然沒有激情，全員維護(hù)變成了“填表、打鉤”……。如何突破瓶頸，讓TPM真正落地？ 大家參加了大量的培訓(xùn)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也積累了不少，現(xiàn)狀為何始終難以突破？為什么復(fù)制了別人的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了好用的方法，回去實(shí)施還是不能奏效？是缺模式還是缺理論？都不是，我們?nèi)钡氖菍?duì)現(xiàn)狀的檢討和思考，缺的是方法的落地與執(zhí)行！ 授課講師從自身推動(dòng)TPM的經(jīng)歷入手，通過(guò)親身體驗(yàn)的一樁樁鮮活案例，向您講述成功的感悟和失敗的教訓(xùn)，帶領(lǐng)大家一起反思問(wèn)題背后的真正原因，站在更高一個(gè)層面上全面解說(shuō)設(shè)備管理的精華。老師傳播知識(shí)，我們傳授經(jīng)驗(yàn)！ “七把利劍”以實(shí)戰(zhàn)為立足點(diǎn)，針對(duì)管理實(shí)踐中的熱點(diǎn)、冰點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用大量案例全程實(shí)例解讀，為您提供最佳解決方案。

課程內(nèi)容

課程綱要



第一劍：全員維護(hù)


TPM強(qiáng)調(diào)“三全”，“全員維護(hù)”已經(jīng)成為大家共識(shí)的時(shí)候，很多企業(yè)還處在操作人員連“彎一下腰”“多看一眼”都不能的境地！于是，本不該發(fā)生的故障頻頻發(fā)生， “小車不倒盡管推”的狀態(tài)在泛濫，如何讓全員真正動(dòng)起來(lái)成了TPM要解決的首要問(wèn)題。


每天三件事讓操作人員動(dòng)起來(lái)

維�！敖壎ā弊尵S修人員動(dòng)起來(lái)

“全員維護(hù)四大忌”

“責(zé)任不清、不易操作、培訓(xùn)不足、不能落地”

讓您反思工作中的不足

全員維護(hù)的借力與造勢(shì)

巧借力、造氛圍、目視化


問(wèn)題研討：不檢查光打鉤的背后

車間不重視怎么辦？

復(fù)制的模式不好用？

案例：定點(diǎn)攝影


第二劍：預(yù)防檢修


維修人員一天的任務(wù)就是等待“災(zāi)難”的降臨？！


維修興趣培養(yǎng)

提升維修技能

排查思路啟發(fā)

故障樹工具運(yùn)用

糾正不良習(xí)慣

備件的“兩化三最”原則

備件預(yù)案

資源儲(chǔ)備

故障假想


問(wèn)題研討：應(yīng)急采購(gòu)擴(kuò)大了損失






第三劍：故障反思


突發(fā)的故障純屬偶然？現(xiàn)場(chǎng)大量短接的背后是什么？重復(fù)的故障發(fā)生又說(shuō)明了什么？



故障池建立

故障的反思

短接的背后

重復(fù)故障的思考

故障倒查斷根

從故障到管理



問(wèn)題討論：管理者在故障搶修中的作用




第四劍：確保安全


一個(gè)企業(yè)會(huì)因?yàn)橐黄鹗鹿识�倒閉，一個(gè)干部會(huì)因?yàn)橐黄鹗鹿识�把所有的功勞一筆勾銷！天天抓安全還是隱患連連，違章不斷？大家做法差不多，管理制度也樣樣有，為什么到了執(zhí)行就變樣？



聚焦

聚焦高危六時(shí)段

關(guān)注維修之風(fēng)險(xiǎn)

細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)與極端

習(xí)慣與安全

小備件大風(fēng)險(xiǎn)

3．落地

（1）班前會(huì)上講安全

（2）案例教育的誤區(qū)


問(wèn)題討論：事故不會(huì)發(fā)生在我頭上？




第五劍：創(chuàng)新改善


TPM活動(dòng)是以追求生產(chǎn)系統(tǒng)的效率極限為目標(biāo)的，制造型企業(yè)效率的提升多數(shù)與設(shè)備、工裝、工具、操作方法有關(guān)，但是，往往大家對(duì)于創(chuàng)新機(jī)遇默然視之，如何在平日工作中捕捉創(chuàng)新？讓我們一起打開創(chuàng)新思維的閘門！


創(chuàng)新心態(tài)

捕捉創(chuàng)新

3．關(guān)注細(xì)節(jié)

4. 逆向思維

5．常態(tài)化機(jī)制


案例：快速取勝




第六劍：前期避險(xiǎn)


防火不是從建好的建筑開始，而是從選址開始的。前期的“不注意”會(huì)導(dǎo)致后期無(wú)窮的“災(zāi)難”……



母本參照原則

不斷優(yōu)化原則


案例：

風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁——除塵設(shè)備采購(gòu)



第七劍：聚焦突破



再先進(jìn)的理念與模式也需要人來(lái)推動(dòng)，TPM推不出效果不外乎兩個(gè)原因，“不想干”和“不會(huì)干”，解決“不會(huì)干”靠培訓(xùn)與實(shí)踐，解決“不想干”就要靠“激勵(lì)”。

設(shè)備壞了，生產(chǎn)停了，干部坐不住了，維修工們卻不緊不慢；維修進(jìn)展很慢，設(shè)備故障不斷，這些是技能問(wèn)題還是態(tài)度問(wèn)題？當(dāng)終端效果與利益不相關(guān)時(shí)一切辦法等于零！


目標(biāo)導(dǎo)向成果主義

如何實(shí)現(xiàn)壓力的傳遞

維修隊(duì)伍的有效激勵(lì)

警告性

嚴(yán)肅性

及時(shí)性

公平性

維修團(tuán)隊(duì)凝聚力的打造



問(wèn)題討論：

干部如何樹立威信？怎樣讓部下“死心塌地”的跟你干？




總結(jié)篇：好“經(jīng)”為什么總念“偏”？



我們到底缺什么？


適合自己才是最好的


簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招！



結(jié)束：學(xué)以致用行動(dòng)——321總結(jié)




【經(jīng)驗(yàn)感悟沉淀 知行合一落地】


【老師傳播知識(shí) 我們傳授經(jīng)驗(yàn)】

師資力量

備注信息

【講師介紹】 夏冰 中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)金牌講師 二十多年設(shè)備領(lǐng)域的摸爬滾打，橫跨了幾十個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，從基層到集團(tuán)高層的錘打與磨練，從無(wú)序到領(lǐng)先的變革之痛，摸索出了一套行之有效的管理模式！通過(guò)親歷的一個(gè)個(gè)案例，一次次感悟，一幕幕情景再現(xiàn)，原創(chuàng)了設(shè)備管理系列課程。創(chuàng)造性的提出“5+4”設(shè)備創(chuàng)新理念，從全新的視角詮釋設(shè)備管理的精華，在一次次精彩的課程講授和企業(yè)輔導(dǎo)中得到了大家的高度認(rèn)同和一致的好評(píng)。 【咨詢特色】： 公開課培訓(xùn)： 原創(chuàng)課程全程實(shí)例解讀，更加注重實(shí)戰(zhàn)。以工作實(shí)踐中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)為線索，以