CCF創(chuàng)新促動(dòng)風(fēng)暴——行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新解決問(wèn)題

開(kāi)課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2天
授課顧問(wèn)：	劉冰
開(kāi)課時(shí)間：	2014-11-08
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	3800
購(gòu)買價(jià)格：	3040
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   上海 2014-11-08 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2014-11-03 10:59:05

　　

 

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　企事業(yè)單位管理者、經(jīng)營(yíng)者、骨干員工等

　　課程目標(biāo)

　　1.解決工作中實(shí)際問(wèn)題

　　2.提升解決問(wèn)題的能力

　　3.導(dǎo)入高效解決問(wèn)題模式

　　4.激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新潛能與意識(shí)

　　5.盤活培訓(xùn)成果，促進(jìn)課程落地

　　6.認(rèn)證合格行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)師，為企業(yè)建立行動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)制培育骨干人才

　　課程內(nèi)容

　　一、第1步驟：清晰問(wèn)題

　　1.目標(biāo)意義：明確問(wèn)題瞄準(zhǔn)靶心

　　2.獨(dú)家理念：模糊問(wèn)題與清晰問(wèn)題

　　3.獨(dú)家方法：?jiǎn)栴}被模糊5大原因

　　4.深度演練：提問(wèn)清晰問(wèn)題

　　5.獨(dú)創(chuàng)工具：流言蜚語(yǔ)法清晰問(wèn)題

　　6.深度演練：清晰表述問(wèn)題

　　7.導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)各團(tuán)隊(duì)清晰問(wèn)題環(huán)節(jié)演練情況

　　二、第2步驟：挖根選路

　　1.目標(biāo)意義：挖掘根源選擇路徑

　　2.獨(dú)創(chuàng)工具：分析問(wèn)題根源工具表

　　3.深度演練：輪盤式頭腦風(fēng)暴挖根法

　　4.獨(dú)創(chuàng)方法：解決問(wèn)題五個(gè)路徑

　　5.獨(dú)創(chuàng)工具：?jiǎn)栴}分析處理工具表

　　6.深度演練：開(kāi)放空間-問(wèn)題處理全場(chǎng)演練

　　7.導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)各團(tuán)隊(duì)分析處理環(huán)節(jié)演練情況

　　三、第3步驟：團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新

　　1.目標(biāo)意義：團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新產(chǎn)生創(chuàng)意

　　2.分組討論：確定本組的創(chuàng)新問(wèn)題

　　3.創(chuàng)新方法：五大促動(dòng)創(chuàng)新法

　　4.深度演練：卡片式頭腦風(fēng)暴智慧墻演練

　　5.創(chuàng)新方法：五大創(chuàng)新思維法

　　6.深度演練：創(chuàng)意扇創(chuàng)新法

　　7.導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)各團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新方法環(huán)節(jié)演練情況

　　四、第4步驟：評(píng)估方案

　　1.目標(biāo)意義：評(píng)估創(chuàng)意選擇方案

　　2.獨(dú)家理念：評(píng)估工具提高選擇準(zhǔn)確度降低決策風(fēng)險(xiǎn)

　　3.實(shí)用工具：收益與實(shí)施二維評(píng)估矩陣

　　4.實(shí)用工具：收益與實(shí)施三維維評(píng)估矩陣

　　5.實(shí)用工具：價(jià)值與意愿二維評(píng)估矩陣

　　6.深度演練：評(píng)估工具設(shè)計(jì)及選項(xiàng)創(chuàng)意

　　7.導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)各團(tuán)隊(duì)評(píng)估決策環(huán)節(jié)演練情況

　　五、第5步驟：行動(dòng)計(jì)劃

　　1.目標(biāo)意義：制定行動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃

　　2.實(shí)用方法：制定行動(dòng)計(jì)劃要素

　　3.實(shí)用工具：制定行動(dòng)計(jì)劃工具表

　　4.深度演練：設(shè)計(jì)方案行動(dòng)計(jì)劃表

　　5.深度演練：制定行動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃

　　6.導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)各團(tuán)隊(duì)行動(dòng)計(jì)劃環(huán)節(jié)演練情況

　　六、第6步驟：驗(yàn)收方案

　　1.目標(biāo)意義：講解方案獲得認(rèn)可

　　2.獨(dú)家理念：驗(yàn)收方案的兩個(gè)角色

　　3.實(shí)用方法：方案演講驗(yàn)收六步流程

　　4.深度演練：方案驗(yàn)收城鎮(zhèn)會(huì)議

　　5.課程成果：行動(dòng)計(jì)劃完善或者成果輸出

　　6.知識(shí)導(dǎo)入：講演臺(tái)風(fēng)形體的三個(gè)代表

　　7.獨(dú)家方法：方案營(yíng)銷演講六大要點(diǎn)

　　8.導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)各團(tuán)隊(duì)驗(yàn)收方案環(huán)節(jié)演練情況

　　七、第七步驟：實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

　　1.目標(biāo)意義：變化角色，實(shí)戰(zhàn)引導(dǎo)

　　2.獨(dú)家理念：行動(dòng)學(xué)習(xí)神奇力量

　　3.獨(dú)家體系：WPTC行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)四要素

　　4.實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：?jiǎn)栴}解決五步簡(jiǎn)化流程

　　5.認(rèn)證資格：課后應(yīng)用實(shí)踐安排

　　6.認(rèn)證技能：意愿與流程

　　師資力量

　　劉 冰

　　北京大學(xué)特聘教授

　　海爾集團(tuán)企業(yè)長(zhǎng)期顧問(wèn)

　　中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目聯(lián)合會(huì) 理事長(zhǎng)

　　中國(guó)大客戶營(yíng)銷協(xié)會(huì) 會(huì)長(zhǎng)

　　中國(guó)十大營(yíng)銷培訓(xùn)師

　　創(chuàng)新之父愛(ài)德華德博諾中國(guó)首批認(rèn)證六名思維講師之一

　　劉冰老師授課風(fēng)格

　　劉老師是行動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)際認(rèn)證引導(dǎo)師，創(chuàng)新思維之父，愛(ài)德華?德博諾大師，在中國(guó)認(rèn)證的首批思維講師。劉老師不僅是行動(dòng)學(xué)習(xí)專家，而且思維方法有深入研究和訓(xùn)練。他有刀片般的銳利思維，在界定問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)非常條理化，深刻快速。劉老師風(fēng)格可歸納為：

　　思路清晰邏輯性強(qiáng)：善于幫助學(xué)員梳理實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷的思路，策略，方法;

　　反應(yīng)迅速敏捷：善于在培訓(xùn)過(guò)程中立竿見(jiàn)影地幫助企業(yè)解決營(yíng)銷難題;

　　獨(dú)特案例體驗(yàn)方式：通過(guò)實(shí)戰(zhàn)連續(xù)案例體驗(yàn)式的培訓(xùn)方法讓學(xué)員身歷其境;

　　學(xué)員積極參與機(jī)制：設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制讓學(xué)員一直處于興奮狀態(tài)積極參與互動(dòng);

　　睿智輕松幽默：劉老師崇尚導(dǎo)師創(chuàng)新思維大師愛(ài)德華?德博諾的授課風(fēng)格，課堂風(fēng)

　　格始終保持睿智、輕松、幽默，摒棄低俗無(wú)聊，嘩眾取寵式教學(xué)方式。

　　雅俗共賞運(yùn)用自如：追求哲學(xué)高度道理，讓文盲老太太都聽(tīng)懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。