《七步成師》品牌課程開(kāi)發(fā)特訓(xùn)營(yíng)

開(kāi)課地點(diǎn)：	深圳
授課時(shí)間：	3天
授課顧問(wèn)：	唐老師
開(kāi)課時(shí)間：	2013-07-05
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	8800
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	7040
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   廣東深圳 2013-07-05 3天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-06-14 17:23:01

　　

課程背景：

作為培訓(xùn)師，

你知道如何破題嗎?

你知道如何構(gòu)建課程的四級(jí)目錄嗎?

你知道如何把課程從名稱(chēng)開(kāi)始就品牌化嗎?

你知道PPT設(shè)計(jì)的8800版式法則嗎?

你擁有完整的課程七件套嗎?

如果你的回答NO，那么，你OUT了。

3天2晚，24小時(shí)在堂學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)受眾:

高層管理者、培訓(xùn)師、課程開(kāi)發(fā)人員

課程收益:

1. 通過(guò)培訓(xùn)，你可以收獲：

2. 一門(mén)品牌課程

3. 一本課程手冊(cè)(含印刷費(fèi))

4. 七套完整資料(含《課程說(shuō)明書(shū)》、《講師手冊(cè)》、《PPT演示稿》、《學(xué)員稿》、《四級(jí)大綱》、《素材庫(kù)》、《工具包》)

5. 6G素材回饋

6. 五星級(jí)酒店三天兩晚餐宿

課程大綱:

報(bào)到簽名

導(dǎo)論：從普通到品牌的意義

視頻案例分析：CRH的國(guó)際地位

研討：雞與雞的不同

一、萬(wàn)般之源，在“需”問(wèn)宗—需求分析

1. 常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析

2. 品牌課程的必要性：審視稀缺性與影響程度

3. “無(wú)問(wèn)題不培訓(xùn)”從何說(shuō)起—培訓(xùn)問(wèn)題與培訓(xùn)師問(wèn)題的較量

4. 練習(xí)：培訓(xùn)活動(dòng)全景評(píng)估—從最不重要的到最重要的

5. 案例分析與小組展示：蘇經(jīng)理的煩惱

6. 面條理論：課程設(shè)計(jì)的缺失不在面條而在佐料

(本階段成果：設(shè)定課程目標(biāo))

二、品牌之路，從“名”開(kāi)始—破題命名

1. 品牌課程破題的三個(gè)關(guān)鍵詞—主題、角度、方向

2. 課程命名的七字法則—精準(zhǔn)、優(yōu)雅、沖擊力(常見(jiàn)命名誤區(qū)分析)

3. 品牌課程命名的五種經(jīng)典方法—模型量化、以小見(jiàn)大、真知酌見(jiàn)、形象比喻、問(wèn)題懸念

4. 分組討論：這些課名為什么吸引人?—最佳課程命名案例展示

5. 現(xiàn)場(chǎng)演示：通訊/金融/汽車(chē)行業(yè)如何為面向一線(xiàn)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所銷(xiāo)售人員的銷(xiāo)售技巧課程命名

6. 分組討論與小組展示：我的課程我作主

(本階段成果：破題詞及品牌化的課程命名)

三、完美龍身，以“綱”為骨—大綱結(jié)構(gòu)

1. 課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄

2. 虎頭立威、龍身豐滿(mǎn)、豹尾精短的表現(xiàn)手法

3. 課程結(jié)構(gòu)布局的六種方法—流程法、要素法、英文組合、漢字結(jié)構(gòu)、情景演繹、借喻

4. 三級(jí)目錄的三色分布及分配比例

5. MECE原則的運(yùn)用在二、三級(jí)目錄的運(yùn)用

6. 由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程金字塔

7. 練習(xí)：畫(huà)出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”

(本階段成果：項(xiàng)目課程的四級(jí)大綱—電子版)

四、浩瀚知海，“點(diǎn)”滴成材—素材收集

1. 一鍵操作：培訓(xùn)素材庫(kù)的關(guān)鍵索引

2. 百寶箱=書(shū)箱、音樂(lè)箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱

3. 分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類(lèi)

4. 例子：大海撈針與點(diǎn)滴匯海

5. 用方法點(diǎn)說(shuō)明內(nèi)容點(diǎn)：用論據(jù)論證論點(diǎn)

(本階段成果：項(xiàng)目課程的素材庫(kù)建立，每個(gè)課題至少20個(gè)方法點(diǎn)—電子版)

五、精心布局，“計(jì)”上心頭—課程設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原點(diǎn)：刺激右腦的“三化”途徑

2. 講解講述法設(shè)計(jì)—SCQA模式的構(gòu)建

3. 現(xiàn)場(chǎng)演示法設(shè)計(jì)—實(shí)物、真人、圖表推演

4. 案例分析法設(shè)計(jì)—背景-事件-問(wèn)題-解決方案-啟示反思-點(diǎn)評(píng)六大要素

5. 游戲帶動(dòng)法設(shè)計(jì)—開(kāi)味盤(pán)、餐前湯、飯后茶

6. 視頻沖擊法設(shè)計(jì)—情節(jié)拐點(diǎn)、沖突

7. 引爆學(xué)員的開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)—懸念、實(shí)物、引言、故事、新聞、游戲

六、標(biāo)準(zhǔn)課件，化“簡(jiǎn)”去繁—課件設(shè)計(jì)

1. 課件設(shè)計(jì)的三個(gè)核心：色彩、版式、動(dòng)畫(huà)

2. 色彩搭配及使用禁忌—對(duì)角線(xiàn)原理、背景顏色管理、文字及頁(yè)面顏色

3. 版式設(shè)計(jì)的九字要訣：加、減、乘、除;衡、正、序、齊、空

4. 動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)活起來(lái)—動(dòng)畫(huà)組合、路徑設(shè)計(jì)、外部資源的插入鏈接、動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言的運(yùn)用

5. 簡(jiǎn)單才是真美—終版課件(PPT)優(yōu)化

6. 講師手冊(cè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用

7. 懸念導(dǎo)向：學(xué)員稿的整理及設(shè)計(jì)

8. 練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)課件封面、繪制參考線(xiàn)、母版模版、標(biāo)題及內(nèi)容設(shè)計(jì)

(本階段成果：將四級(jí)大綱通過(guò)一鍵操作，轉(zhuǎn)化成PPT格式，并進(jìn)行美化處理，收獲標(biāo)準(zhǔn)課件、講師手冊(cè)初稿、課程學(xué)員稿)

七、精彩呈現(xiàn)，“演”出傳奇—試講準(zhǔn)備

1. (如果時(shí)間壓縮或之前已接受過(guò)呈現(xiàn)技巧的培訓(xùn)，此部分則可以略講或省去，亦可借助最后畢業(yè)呈現(xiàn)時(shí)間完成此部分內(nèi)容)

2. 除了“是那么回事”還要“像那么回事”

3. 備則倍：為高分做彩排

4. 上臺(tái)前的四準(zhǔn)備：受訓(xùn)對(duì)象、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、方法盤(pán)點(diǎn)、情緒醞釀

5. •練習(xí)：七件套匯總整理(電子檔)

6. 點(diǎn)評(píng)：成果匯報(bào)及限時(shí)互評(píng)

7. 結(jié)業(yè)呈現(xiàn)

師資力量

唐老師

1、資 歷：【英盛培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師】

中國(guó)人民大學(xué)MBA客座教授

暨南大學(xué)管理學(xué)院客座教授

廣州市政府培訓(xùn)中心特聘講師

專(zhuān)注領(lǐng)域：培訓(xùn)師進(jìn)階成長(zhǎng)、管理技能提升訓(xùn)練

2、品牌課程：

《品牌課程開(kāi)發(fā)六步法-3天》、《七步成詩(shī)-從普通課程到品牌課程的七個(gè)關(guān)鍵步驟-3天》、《全系列TTT初、中、高階訓(xùn)練(貓計(jì)劃)-8天》、《企業(yè)培訓(xùn)休系建立的3+1創(chuàng)新模式-2天》、《九段經(jīng)理人-3天》、《領(lǐng)航-3天》

3、授課風(fēng)格：

10余年跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)HR經(jīng)理人的歷練，造就深厚的理論功底，生動(dòng)的表達(dá)和互動(dòng)技巧，授課以理論結(jié)合實(shí)際方式，運(yùn)用案例、寓教于樂(lè)，能讓學(xué)員充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)�！渡钲谔貐^(qū)報(bào)》、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等媒體曾對(duì)唐老師授課現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行報(bào)道。