贏在職場(chǎng)：職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力塑造與提升

開(kāi)課地點(diǎn)：	深圳
授課時(shí)間：	2天
授課顧問(wèn)：	吳滃垚
開(kāi)課時(shí)間：	2013-10-25
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	3200
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	2560
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   廣東深圳 2013-10-25 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-09-13 17:36:26

　　

　　課程背景

　　企業(yè)界正在流傳一句話(huà)：

　　“培訓(xùn)貴，不培訓(xùn)更貴，沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的員工是企業(yè)最大的浪費(fèi)。”

　　而從員工的角度再去看，就成了：

　　“培訓(xùn)累，不培訓(xùn)更累，不培訓(xùn)員工的企業(yè)讓人很疲憊。”

　　Ø 為什么員工總是不能按時(shí)完成任務(wù)?

　　Ø 為什么員工對(duì)待工作總是缺乏活力和熱情?

　　Ø 為什么員工總喜歡帶著情緒工作?

　　Ø 為什么團(tuán)隊(duì)成員總是溝通不足，缺乏合作精神?

　　Ø 為什么員工看似經(jīng)常加班，但產(chǎn)出總是很微薄?

　　Ø 為什么員工總是事不關(guān)己高高掛起，似乎公司發(fā)展與自己無(wú)關(guān)?

　　課程目標(biāo)

　　² 3個(gè)情景體驗(yàn)、5個(gè)討論題、6個(gè)技能訓(xùn)練;

　　² 分組討論，訓(xùn)練為主，互動(dòng)式教學(xué)，真實(shí)案例分析，大量課后作業(yè)題;

　　² 既有體驗(yàn)活動(dòng)、案例分析;又有搶答、角色扮演;還有現(xiàn)場(chǎng)演練，熱烈的課堂氛圍;

　　² 將管理情景融入培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。

　　不僅關(guān)注理論學(xué)習(xí)，而且重視實(shí)際運(yùn)用

　　不僅考核個(gè)人得分，而且考核團(tuán)隊(duì)得分

　　不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，而且學(xué)習(xí)氛圍愉悅

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　對(duì)此課程有需求的學(xué)員

　　課程內(nèi)容

　　導(dǎo)入：

　　t 跳出職場(chǎng)迷茫

　　t 小心!不要被你的公司圈養(yǎng)!

　　t 贏在職場(chǎng)的8個(gè)關(guān)鍵維度

　　接受任務(wù)

　　² 常見(jiàn)的三種典型的錯(cuò)誤接受任務(wù)的方式

　　· “這不關(guān)我的事”

　　· “領(lǐng)導(dǎo)，我很忙”

　　· “這個(gè)沒(méi)做過(guò)，我不會(huì)”

　　案例：不會(huì)接受任務(wù)的后果

　　² 有效接受任務(wù)的2種心態(tài)

　　· 以迎接的心態(tài)接受任務(wù)

　　· 以挑戰(zhàn)的心態(tài)接受任務(wù)

　　視頻：接受不可能完成的任務(wù)

　　² 有效接受任務(wù)的工具和技能

　　· 當(dāng)手頭工作很多，領(lǐng)導(dǎo)又安排任務(wù)時(shí)，如何應(yīng)對(duì)?

　　· 如何避免“任務(wù)黑洞”?

　　視頻：接受任務(wù)的最高境界

　　接受任務(wù)過(guò)程中的幾個(gè)小細(xì)節(jié)

　　第二章 執(zhí)行任務(wù)

　　² 執(zhí)行任務(wù)的心態(tài)

　　· 不懂就學(xué)，不要總說(shuō)“我做不了”

　　· 大膽嘗試，試試勝于雄辯

　　· 說(shuō)“這個(gè)事比較難”時(shí)，后面加上“但是努力可以做到!”

　　案例：郭士納說(shuō)“我寧可因?yàn)榕艿奶�快而出錯(cuò)，也不愿等待”

　　² 執(zhí)行任務(wù)工具

　　· 君子性非異也，善假于物也

　　· 工具介紹：PDCA、甘特圖、WBS任務(wù)分解表

　　練習(xí)：工具運(yùn)用

　　視頻：阿波羅計(jì)劃，人類(lèi)如何實(shí)現(xiàn)首次登月?

　　² 高效執(zhí)行任務(wù)的技能，跨越執(zhí)行陷阱

　　案例：跨越執(zhí)行中的溝通陷阱

　　案例：跨越執(zhí)行中的延期陷阱

　　案例：跨越執(zhí)行中的質(zhì)量陷阱

　　案例：跨越執(zhí)行中的郵件陷阱

　　第三章 配合檢查

　　² 扭轉(zhuǎn)“檢查”的心態(tài)?

　　· 扭轉(zhuǎn)“害怕檢查”、“討厭檢查”的心態(tài)

　　· 檢查就是關(guān)注，檢查才能進(jìn)步，檢查就是愛(ài)

　　· 以配合的心態(tài)面對(duì)檢查

　　案例：在檢查中成長(zhǎng)

　　² 配合檢查的技能

　　· 學(xué)會(huì)自我檢查，注重細(xì)節(jié)

　　· 做好整理和備份，便于檢查

　　· 在檢查中，展示自己的工作(各方面的工作)

　　· 提前準(zhǔn)備一些問(wèn)題，請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)

　　視頻：配合檢查

　　第四章 主動(dòng)承擔(dān)

　　² 主動(dòng)承擔(dān)的心態(tài)

　　· 從“我這么一個(gè)小職位能做什么”到“我能做一些事去改變目前的狀況”。

　　· 承擔(dān)才能成長(zhǎng)

　　案例：像CEO一樣思考

　　案例：年度晚上發(fā)現(xiàn)的人才

　　² 主動(dòng)承擔(dān)的技能

　　· 主動(dòng)承擔(dān)的前提是先把本職工作做好

　　· 關(guān)注公司戰(zhàn)略發(fā)展方向，提前準(zhǔn)備

　　· 梳理內(nèi)外部客戶(hù)的需求，做出貢獻(xiàn)

　　· 成為上司的左右腦，主動(dòng)分憂(yōu)

　　案例：帆布公司的迅速發(fā)展

　　視頻：主動(dòng)承擔(dān)

　　第五章 優(yōu)化創(chuàng)新

　　² 優(yōu)化創(chuàng)新的心態(tài)

　　· “我已經(jīng)把事情做得夠好了”VS“實(shí)際上我還能做得更好”

　　· 工作是持續(xù)的創(chuàng)新

　　· 每個(gè)螺絲釘都有創(chuàng)新的可能

　　案例：蘋(píng)果的崛起與諾基亞的謝幕

　　案例：從前臺(tái)文員到副總

　　² 優(yōu)化創(chuàng)新的技能

　　· 工作優(yōu)化的2個(gè)基本技能

　　由點(diǎn)到面：將點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化

　　案例：TATFOOK公司儲(chǔ)備干部培養(yǎng)系統(tǒng)化

　　流程化：將分散的步驟流程化

　　案例：HKC市場(chǎng)推廣的流程化

　　· 創(chuàng)新的4種方式

　　案例：某通訊公司小小創(chuàng)新，節(jié)省千萬(wàn)

　　視頻：從瀕臨倒閉到行業(yè)第一

　　第六章 積極反饋(匯報(bào)工作)

　　² 你是不是職場(chǎng)“老黃牛”?

　　· 只顧埋頭干活，不懂匯報(bào)工作

　　· 要么什么都匯報(bào)，要么不敢匯報(bào)

　　· 說(shuō)話(huà)“不著調(diào)”，“匯報(bào)工作不找邊際”，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)半天不知道你要說(shuō)什么

　　² 贏在職場(chǎng)，學(xué)會(huì)匯報(bào)與反饋

　　· 對(duì)上司來(lái)說(shuō)，最讓他心焦的就是無(wú)法掌握各項(xiàng)工作的進(jìn)度

　　· “誰(shuí)經(jīng)常向我匯報(bào)工作，誰(shuí)就在努力工作!“

　　· 積極的反饋就是支持領(lǐng)導(dǎo)工作

　　· 及時(shí)的匯報(bào)就讓領(lǐng)導(dǎo)放心

　　² 積極反饋的技能

　　· 必須反饋的3個(gè)時(shí)間段

　　· 反饋前的3項(xiàng)準(zhǔn)備

　　· 反饋時(shí)的3種邏輯順序

　　· 面對(duì)批評(píng)，不要辯論，更不要糾結(jié)!

　　視頻：高效匯報(bào)工作

　　第七章 把握規(guī)律

　　² 把握規(guī)律，才能得到你想要的

　　案例：4歲小孩如何得到他要的?

　　案例：如何與平安的老板馬明哲做生意?

　　² 職場(chǎng)成功的3大鐵律：堅(jiān)持、付出、適應(yīng)

　　案例：偉大是熬出來(lái)的

　　案例：付出才能得到

　　案例：每個(gè)公司都有幾個(gè)變態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)會(huì)適應(yīng)

　　² 讓夢(mèng)想在職場(chǎng)飛揚(yáng)

　　第八章 管理自己

　　² 偉大不在于領(lǐng)導(dǎo)別人，而在于管理自己

　　視頻：王石登頂珠峰

　　² 管理自己，首先要了解自己

　　· 了解自己的優(yōu)勢(shì)

　　· 常見(jiàn)的3中工作模式，你屬于那種?

　　· 了解自己應(yīng)對(duì)變化的態(tài)度

　　· 了解自己敏感底線(xiàn)

　　² 管理自己的心態(tài)和行為

　　· 你為誰(shuí)工作?

　　· 雇傭兵VS志愿軍

　　· 做自己喜歡做的事VS做自己該做的事

　　· 管理好自己的時(shí)間的4個(gè)步驟

　　· 管理好自己的壓力的3個(gè)方式

　　總結(jié) 從平凡走向杰出：與公司一起成長(zhǎng)

　　² 高瞻遠(yuǎn)矚，腳踏實(shí)地

　　· 走好腳下每一步

　　· 從成敗中學(xué)習(xí)

　　· 累積人脈

　　² 為未來(lái)成功再添磚加瓦

　　· 在強(qiáng)項(xiàng)上施展才華

　　· 構(gòu)筑核心能力

　　· 利用公司職業(yè)發(fā)展的流程及工具

　　· 從平凡走向杰出

　　師資力量

　　吳滃垚——中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師

　　ü 管理路徑圖創(chuàng)始人(已申請(qǐng)版權(quán)，版權(quán)號(hào)00091012);

　　ü 北京大學(xué)MBA班合作講師

　　ü 深圳清華大學(xué)研究院特聘顧問(wèn)

　　ü 曾任上市公司大富集團(tuán)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

　　ü 曾任清華陽(yáng)丹太陽(yáng)能北京分公司總經(jīng)理

　　ü 曾任瑪雅飾品股份有限公司總經(jīng)理

　　吳老師對(duì)體驗(yàn)式培訓(xùn)有深入的研究，課堂上通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)、案例、研討，角色扮演、反思，讓學(xué)員在體驗(yàn)中加深對(duì)知識(shí)、技能的掌握。滃垚老師授課幽默、生動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用，培訓(xùn)效果非常明顯，獲得了客戶(hù)的一致好評(píng)。

　　二大類(lèi)主講課程：

　　《贏在職場(chǎng)：職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力塑造與提升》(案例教學(xué)，版權(quán)課程)

　　《從技術(shù)走向管理》(案例教學(xué)，版權(quán)課程)

　　一類(lèi)微咨詢(xún)項(xiàng)目：

　　《干部管理技能的系統(tǒng)診斷與持續(xù)提升》

　　主持和參與的重大項(xiàng)目：

　　大富科技企業(yè)管理變革項(xiàng)目(股票代碼300134)，擔(dān)任項(xiàng)目知識(shí)傳承組組長(zhǎng)。項(xiàng)目?jī)?nèi)容涵蓋企業(yè)業(yè)務(wù)流程變革、人力資源整體變革、IT信息系統(tǒng)管理變革三部分，為期一年。與IBM顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)合作，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施，關(guān)鍵過(guò)程的設(shè)計(jì)與評(píng)審。在變革項(xiàng)目前期和中期，對(duì)促進(jìn)中高層管理者對(duì)變革項(xiàng)目認(rèn)同、推動(dòng)項(xiàng)目在員工間得到正向的評(píng)價(jià)，并有效落地起到關(guān)鍵作用。

　　中國(guó)聯(lián)塑營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理能力提升項(xiàng)目(股票代碼02128)，擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理。主持完成營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理能力提升課程的設(shè)計(jì)、定制化教材的編寫(xiě)、企業(yè)內(nèi)部真實(shí)案例的收集，內(nèi)部講師的培養(yǎng)。完成60余萬(wàn)字400個(gè)企業(yè)真實(shí)案例的收集，編寫(xiě)2套教材，并培養(yǎng)合格的16位內(nèi)部講師。

　　美的微波電器事業(yè)部產(chǎn)品經(jīng)理勝任力提升項(xiàng)目，擔(dān)任項(xiàng)目核心成員，協(xié)助項(xiàng)目總監(jiān)完成項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)、前期調(diào)研及調(diào)研報(bào)告的分析與設(shè)計(jì)，項(xiàng)目的實(shí)施與跟進(jìn)。

　　惠科電子從戰(zhàn)略到行動(dòng)的績(jī)效管理項(xiàng)目，擔(dān)任項(xiàng)目核心成員，完成惠科電子HKC戰(zhàn)略研討與梳理，戰(zhàn)略主題評(píng)審與研討，公司績(jī)效管理體系的設(shè)計(jì)，KPI指標(biāo)集的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)等。為惠科電子的人力資源模塊打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，過(guò)程中也培養(yǎng)了一批高效的人力資源專(zhuān)員。

　　東莞聯(lián)合橡膠干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目(美資企業(yè))，擔(dān)任項(xiàng)目顧問(wèn)、講師。主持項(xiàng)目的前提調(diào)研訪(fǎng)談、課程定制化設(shè)計(jì)、課程的講授、后期管理干部領(lǐng)導(dǎo)力能力提升的輔導(dǎo)與教練，得到學(xué)員和高管的高度認(rèn)可。

　　曾輔導(dǎo)的客戶(hù)：

　　TCL集團(tuán)、美的集團(tuán)、中國(guó)聯(lián)塑、華寶集團(tuán)、惠科電子、順風(fēng)速遞、沃爾瑪、萬(wàn)科集團(tuán)、霸王集團(tuán)、長(zhǎng)城電子、維達(dá)紙業(yè)、天創(chuàng)鞋業(yè)、從興電子、大富科技、聯(lián)合橡膠、三采文化、威創(chuàng)視訊、金賦科技、中國(guó)郵政等等