行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師培養(yǎng)

開(kāi)課地點(diǎn)：	廣州
授課時(shí)間：	2天
授課顧問(wèn)：	魏麗
開(kāi)課時(shí)間：	2014-05-24
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	2800
購(gòu)買價(jià)格：	2240
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   廣東廣州 2014-05-24 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2014-03-24 20:17:24

　　

　　課程背景

　　組織中的管理者，人力資源，培訓(xùn)工作者都需要正己化人。修正自己，教化員工，從而促進(jìn)組織發(fā)展。行動(dòng)學(xué)習(xí)，基于“學(xué)問(wèn)思辨行”的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)歷程促進(jìn)員工能力成長(zhǎng)過(guò)程中同步解決組織中的實(shí)際問(wèn)題。促使這一切自然發(fā)生的關(guān)鍵人物是促動(dòng)師(Facilitator)，關(guān)鍵方法為促動(dòng)技術(shù)(Facilitation Skill)。

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　總經(jīng)理，各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人，中高層管理者、部門(mén)經(jīng)理、培訓(xùn)管理者和業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干

　　課程目標(biāo)

　　管理者掌握促動(dòng)技術(shù)(Facilitation Skill)，企業(yè)擁有促動(dòng)師(Facilitator)后……

　　1、某石化企業(yè)：在降本增效的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，伴隨中高管能力成長(zhǎng)，同步降低庫(kù)存2800萬(wàn);

　　2、某民營(yíng)企業(yè)：基于中高管領(lǐng)導(dǎo)力提升的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，國(guó)際營(yíng)銷A類客戶各產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期縮短27.7%;

　　3、某采購(gòu)中心：中高管運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)開(kāi)會(huì)，改善會(huì)議拖沓扯皮現(xiàn)象，采購(gòu)成本7個(gè)月降低1900多萬(wàn)元 ;

　　4、某制造工廠：廠長(zhǎng)運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)結(jié)合LEAN，制造周期縮短46.57%，在制品周轉(zhuǎn)天數(shù)縮短48.8%;

　　5、某汽車企業(yè)：通過(guò)促動(dòng)師培養(yǎng)的內(nèi)化，自行開(kāi)展流程優(yōu)化績(jī)效,原90天未完的流程縮短為12天;

　　-----本屆思考周，我們引入了這種耳目一新的方式，通過(guò)促動(dòng)師，促進(jìn)參與者研討交流，這個(gè)比請(qǐng)老師來(lái)上課好，很多時(shí)候，老師上課，大家左耳朵進(jìn)，右耳朵就出了，這種方式，讓大家有步驟的討論，每次討論都有結(jié)果，我們企業(yè)要多培養(yǎng)促動(dòng)師，讓會(huì)議更有效，讓學(xué)習(xí)更有效。

　　奧康(國(guó)際)董事長(zhǎng)——王振滔

　　作為管理者，行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)在哪些方面可以幫助您?

　　1、利用促動(dòng)技術(shù)開(kāi)各種會(huì)議(目標(biāo)分解、績(jī)效面談、質(zhì)量改進(jìn)研討會(huì)、年度會(huì)議……);

　　2、跨部門(mén)溝通協(xié)作機(jī)制的建立(利益相關(guān)者共同找解決方案);

　　3、自身領(lǐng)導(dǎo)力的提升，團(tuán)隊(duì)整體解決問(wèn)題的能力快速提升;

　　4、激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的智慧，提升團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行力;

　　5、利用促動(dòng)技術(shù)，群策群力，解決真實(shí)問(wèn)題，提升組織績(jī)效;

　　課程內(nèi)容

　　階段1：知識(shí)導(dǎo)入

　　行動(dòng)學(xué)習(xí)，知行合一

　　一.行動(dòng)學(xué)習(xí)五大步驟

　　1、學(xué)：學(xué)習(xí)知識(shí)

　　2、問(wèn)：提出問(wèn)題

　　3、思：團(tuán)隊(duì)反思

　　4、辯：有效討論

　　5、行：行動(dòng)計(jì)劃

　　二.促動(dòng)師的五大能力

　　1、提問(wèn)力

　　2、對(duì)話力

　　3、共識(shí)力

　　4、反思力

　　5、促動(dòng)力

　　階段2：技術(shù)演練

　　有效提問(wèn)

　　三.提問(wèn)的技術(shù)：聚焦式會(huì)話法

　　1、數(shù)據(jù)層面

　　2、體驗(yàn)層面

　　3、理解層面

　　4、決定層面

　　四.聚焦式會(huì)話法應(yīng)用與演練

　　1、項(xiàng)目評(píng)估會(huì)議

　　2、研討會(huì)總結(jié)

　　3、視頻學(xué)習(xí)

　　五.小組反思

　　1、小組討論中有貢獻(xiàn)的行為

　　2、小組討論中障礙對(duì)話的行為

　　達(dá)成共識(shí)：

　　六.共識(shí)的技術(shù)：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

　　1、聚焦主題

　　2、頭腦風(fēng)暴

　　3、想法排列、提取中心詞

　　4、圖示化賦予含義

　　七.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的應(yīng)用與演練

　　1、利益相關(guān)者共識(shí)討論

　　2、激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意

　　3、尋找關(guān)鍵行動(dòng)策略

　　八.行動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　1、回到工作中需要改善的行為

　　2、回到工作中下一步行動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　師資力量

　　魏麗老師

　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師

　　WFA(國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì))授權(quán)授課促動(dòng)師，行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證促動(dòng)師(WFA F5)，WFA寧波會(huì)長(zhǎng)，

　　魏麗老師在十年職業(yè)生涯中完成了從傳媒到教育最終走向培訓(xùn)的華麗轉(zhuǎn)身，在每個(gè)領(lǐng)域都獲得了卓越的成績(jī)，歷任湖北黃州廣播電臺(tái)金牌主持人、浙江紡織服裝學(xué)院講師。十年中為玫琳凱、中北通訊、素質(zhì)素養(yǎng)工程、行動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)議等多項(xiàng)長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃。

　　魏老師將多年經(jīng)驗(yàn)融入培訓(xùn)之中，講課風(fēng)格清新自然、優(yōu)雅大方，極具親和力。課程中擅長(zhǎng)結(jié)合自身經(jīng)歷運(yùn)用大量案例，并引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)實(shí)際工作特點(diǎn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，真實(shí)體驗(yàn)式訓(xùn)練;采用行動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)用工具、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練等多種教學(xué)方法，真正做到“言傳身教”;重視與學(xué)員的互動(dòng)交流，同時(shí)結(jié)合大量實(shí)踐案例，實(shí)用性極強(qiáng)，從而達(dá)到最佳的授課效果，深得受訓(xùn)企業(yè)與學(xué)員的青睞!